六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——天游峰的掃路人-全文預(yù)覽
【正文】 ，第二句從游客的反應(yīng)來(lái)襯托老人工作的勞累，第三句我的想象到第四句我的敬佩都流露出老人工作的勞累。（指名讀、齊讀） 第二、三句：輕裝上陣的游客們等石階都累成、喘成這副樣子，更何況七十歲的老人要一級(jí)一級(jí)地上下掃呢我說(shuō)，他的工作真辛苦呀，真辛苦！ 同學(xué)們，現(xiàn)在就來(lái)假設(shè)一下：我們的教室在四樓，如果你爬上五樓會(huì)是什么感覺(jué)（氣急了）如果你登上十層樓會(huì)是什么感覺(jué)（氣喘吁吁）如果你登上二十層樓會(huì)是什么感覺(jué)（大汗淋漓）如果你登上四五十層樓又會(huì)是什么感覺(jué)（攤倒了）天游峰的九百多級(jí)石梯就有五十層樓的樓梯那么多?！ 〕鍪咀帜唬骸 ∥姨ь^望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。你們覺(jué)得他工作累嗎請(qǐng)找出文中的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這樣，一位慈祥、和藹、可親的老人出現(xiàn)在了學(xué)生的面前，一下子縮短了學(xué)生與文本的距離，為學(xué)生與文本平等對(duì)話作好了鋪墊?！ ∩穑菏且晃荒挲g已經(jīng)七十的老人。 生答：是一位精瘦的老人。一。這時(shí)隱約聽見(jiàn)嘩。 一、插圖引路熟悉老人 傍晚時(shí)分，我下了武夷山的第一險(xiǎn)峰。六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——天游峰的掃路人 閱讀教學(xué)是學(xué)生面對(duì)文本，在教師的組織與引導(dǎo)下，圍繞一定的話題，以對(duì)話的方式，經(jīng)歷感悟、積累、遷移的心理過(guò)程，逐步形成閱讀能力與習(xí)慣的實(shí)踐活動(dòng)。只有潛心會(huì)文本，才能正確地感知課文，領(lǐng)悟作者表達(dá)的情感，達(dá)到與作者情感的共鳴。天游峰，游興未盡，踏著暮色，沿著小溪散步。嘩。我循聲迎了上去，才看清是一位?！ ∩穑菏且晃幻嫔詈?，眼睛炯炯有神的老人。然后，啟發(fā)學(xué)生從老人的年齡、相貌、神情、穿著、工種、職責(zé)等方面來(lái)具體描述。我問(wèn)：如今游客多，您老工作累吧 同學(xué)們，一位七十歲的老人每天打掃登天游峰的石階。老師先讓學(xué)生感知語(yǔ)言，然后在三個(gè)問(wèn)題的追問(wèn)中訓(xùn)練學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生與文本對(duì)話，最后圖文并茂練習(xí)感情朗讀，學(xué)習(xí)文本，積累語(yǔ)言?！ 。?）這一段的四句話分別寫了什么又主要寫了什么(四人合作探究) ?。?）匯報(bào)交流 第一句：從一連串具體的數(shù)字中感覺(jué)到天游峰的石階太多了，老人從早掃到晚，真是太累太累了。老人家的工作是多么辛勞呀
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