【正文】 門說：“賣蘋果，快來買又大又紅的蘋果！”?。〖亦l(xiāng)的菜市場多么熱鬧。熱鬧的菜市場菜市場的早晨是熱鬧的。早起的人們有的急著去上班；有的是急匆匆地趕往菜市場。到了菜市場，就聞到了一陣誘人的香味，原來是旁邊賣餛飩的小攤子已是熱氣騰騰的了。走進菜市場，到處都是農副產品，有萵筍、韭菜、芹菜??這些農副產品上還帶著晶瑩的露珠，好似戴著水晶項鏈。盆里的魚蝦正用力掙扎，濺出不少水花。螃蟹正悠然自得地爬著，好似不知道自己不久就要被人吃掉！旁邊是賣水果的小攤子，蘋果紅得象太陽，梨黃得象月亮，香蕉兄弟們齊口同聲地向我問好。真讓我想起一句話“早起的鳥兒有蟲吃”不時有汽車、自行車、摩托車、行人路過。汽車的“滴滴聲”，自行車的“丁零聲”、摩托車的“突突聲”交織成快樂的交響樂！早晨的菜市場真熱鬧??！第一次買東西我第一次買東西時只有五歲。那一天中午，媽媽在做飯，發(fā)現(xiàn)醋沒有了，媽媽沒有時間，我要去買醋，媽媽不放心就叮囑我了好幾遍，在路上要看車，不能把錢丟了，我不耐煩了，就說：“我知道了，您就放心吧。”說完就拿著媽媽給我的錢和醋瓶高高興興地走了。路上，我非常小心怕把錢丟了，把瓶子打碎了。到了商店門口，從外面就能看到里面的人很多，我走進商店，找到 了放醋地方，指著醋對阿姨說：“我要一瓶醋?！卑⒁贪汛走f給我，我把錢和空瓶給阿姨后，就拿著醋回家了，在路上我想：買東西真好玩兒?；氐搅思依?，媽媽夸獎我是個懂事的好孩子。走進市場新年快到了，我?guī)е?50元來到市場買禮物送給親人。我走進市場，哇，市場上人山人海，琳瑯滿目的商品任每一位顧客挑選。我想：買什么呢？妹妹喜歡布娃娃，我選了一個漂亮的布娃娃，我問售貨員：“阿姨這個布娃娃多少元？”阿姨回答說：“五十元”。我說：“太貴了，三十元好嗎？”阿姨說：“不行，一塊錢也不能少。”我轉頭要走，阿姨趕忙說：“四十元你要就買去?！蔽倚睦锇蛋档叵耄何@個假裝要走的辦法真好。我拿出四十塊錢買了布娃娃。接下來該給自己買禮物了，我走到售貨員身邊問：“阿姨，你這有沒有賣悠悠球嗎？”阿姨說：“有，賣得正火呢？你要買哪種呢？”我說：“我要買金屬雷霆S和雷霆A?！卑⒁贪延朴魄蚰媒o了我說：“五十元?！?。我想這價錢比同學買的還便宜，就沒跟阿姨討價還價，直接付錢。后來，我給爺爺買了一雙襪子，給奶奶買了一雙手套，給爸爸買了領帶。我把所有的錢買光了，就高興地回家了。買菜今天是星期六，我和媽媽去買菜。來到菜市場，我看到人山人海，非常熱鬧。這里有魚行、肉行、菜行、副食行，應有盡有。我們先來到魚行，這里的魚真多?。河泻谏纳~，有兇巴巴的海甘魚，身子扁扁的帶魚，還有紅色的金靈魚??最可愛的是黃鱔魚了。你看，它們在盆里扭著身子游來游去，像海蛇一樣。媽媽問了價錢后買了三條金靈魚。離開了魚行，我們來到了菜攤前。哇，只見攤上擺放著紅彤彤的西紅柿，一個個像紅燈籠；還有嫩嫩的甜花菜，紅紅尖尖的辣椒，像花朵的西蘭菜，像月亮的豌豆，長長的豆角，還有像胖娃娃的大冬瓜。菜多得讓我看都看不過來。最后，媽媽買了我喜歡吃的甜花菜和豆角。這時，菜市場里，討價還價聲、叫賣聲、吆喝聲、笑聲，匯成了一首動聽的曲子。第四篇：三年級上冊語文百花園五答案一、你會查字典嗎？憑票入園?！皯{”如果不認識可以用部首查字法，先查 幾 部，再查6畫?！皥@”用音序查字法，可以先查Y，再查音節(jié)yu225。n，組詞（公園）。二、照樣子，組詞語。留：（留心）→（心意）→（意思）→（思念）勸：（勸說）→（說笑）→（笑聲）→（聲音）招：（招呼）→（呼吸）→（吸引）→（引人入勝）終：（終于）→（于是）→（是非）→（非常）三、根據(jù)成語的意思寫出相應的成語。１、互相依靠著生活，誰也離不開誰。（相依為命）２、形容對待事情非常嚴肅認真。（鄭重其事）３、形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。（小心翼翼）４、形容沒有力氣，無精打采的樣子。（有氣無力）四、形近字組詞。捧（捧著）滴（水滴）抽（抽打）濕（濕潤）棒（木棒）摘（采摘）油（石油）溫（溫暖）墨（墨水）透（透氣）挽（挽救）瞇（笑瞇瞇）默（默寫）繡（繡花）換（交換）迷（迷人）五、古詩填空。（游子）吟作者：(唐 〃 孟郊)慈（母）（手）（中）（線），（游）（子）（身）（上）（衣）。臨（行）（密）（密）（縫），（意）恐（遲）（遲）（歸）。（誰）（言）（寸）（草）（心），（報）（得）（三）（春）暉。六、讀下面的句子,體會帶點詞語的意思,再照樣子寫一句話。不知過了多少年,撐傘的人已不是外公,仍然是我．．．．和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。．．大西北的白楊樹，盡管經(jīng)歷了烈日曬、狂風吹、暴雨打，但是它的樹葉仍然那么油綠，枝條仍然那么舒展，樹干仍然那么挺拔。爸爸雖然離開家鄉(xiāng)十幾年，可是家鄉(xiāng)的一切都沒有改變，家鄉(xiāng)的天仍然是那么藍，家鄉(xiāng)的水仍然是那么清澈，家鄉(xiāng)的人仍然是那么淳樸。七、填空。１、安徒生，（丹麥）人，世界著名的（童話大師）。共創(chuàng)作童話（一百六十余）篇，如（丑小鴨）（海的女兒）（皇帝的新裝）（賣火柴的小女孩兒）等，深受全世界廣大小讀者喜愛。２、每年的（10）月（15）日是“（國際盲人節(jié)）”。第五篇：三年級上冊語文百花園四寫景作文教案《寫景作文》教案——定遠小學萬建鋒教材分析：本課寫景作文是在本單元寫景課文學習的基礎上的練筆實踐。它是要通過教與學的活動，讓學生發(fā)現(xiàn)一些寫作規(guī)律，會進行簡單的景物描寫；從不同的方面，有順序地把景物描述具體，寫出景物的可愛，表達自己的贊美情感。這在小學作文教學中起著承上啟下的作用。學生分析：學生通過小學一、二年級的寫話積累和三年級已經(jīng)學過的習作訓練，已經(jīng)初步掌握了一些粗淺的習作技能，有了一定的觀察能力，口頭語言表達能力和書面表達能力。但部分學生由于語文基礎薄弱，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己，對寫作文有一定的恐懼情緒。一、知識目標1）要求學生盡可能多地掌握有關寫景的優(yōu)美詞語和句子。二、能力目標1)要求學生從不同的角度，有次序地把景物描寫具體，如時間順序，空間順序等。2)要求學生掌握一些基本的觀察技巧，如從整體到局部等。3)培養(yǎng)學生對美的鑒賞能力。三、情感目標1）培養(yǎng)學生的愛國熱情，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。教學重點以及難點：1）確定學生寫的景物要單純，不要既寫此又寫彼，這樣才能寫的集中。2）激發(fā)學生的寫作興趣，克服學生對寫作的恐懼心理。3）學生能從不同的角度，有次序地把景物描寫具體教具：黑板、彩色粉筆、白色粉筆、多媒體等。教學方法：講授法，電教法，實踐法。教學過程：第一步：與學生相互打招呼，并夸學生們今天的精神狀態(tài)好。（2分鐘）【設計說明】教師與學生之間進行打招呼，有利于拉近師生關系距離；夸學生們的精神狀態(tài)好，有利于激發(fā)他們的學習激情。第二步：呈現(xiàn)一個觀察日記，并讓一個學生朗讀。老師并帶著學生去回憶在語文百花園二中的寫的觀察日記。（4分鐘）【設計說明】老師讓學生朗讀一篇觀察日記，并加以相關說明，可以幫助學生快速融入到本節(jié)寫景課中。第三步：展示一幅觀察的圖片和復習相關的觀察小技巧。（3分鐘）【設計說明】老師出示一幅觀察的圖片，能夠激發(fā)學生的觀察興趣，復習相關的觀察小技巧能夠為后面的寫景觀察技巧做好鋪墊。第四步：分別展示錫林郭勒大草原和趙州橋的圖片，讓學生學會觀察的空間順序有由上到下、由遠及近等。（4分鐘）【設計說明】展示的這兩幅圖片，生動形象，便于理解，有助于學生掌握觀景的空間順序。第五步：展示春夏秋冬四幅圖片和四季的大樹這兩幅圖片，讓學生學會觀察的時間順序由古到今、由今到古等。（3分鐘）【設計說明】展示的這兩幅圖片，生動形象，便于理解，有助于學生掌握觀景的時間順序。第六步：對寫景的空間順序和時間順序做一個總結，以提問和思考的方式進行。（4分鐘）【設計說明】進行本步驟有助于對學生前面所學知識進行一個小的強化。第七步：對一篇課文《看日出》的片段進行閱讀和欣賞，去感悟作者的寫景方法以及對一些關于寫景好的詞語和句子進行閱讀。（3分鐘）【設計說明】這個步驟能夠讓學生試著去想象人家所用的寫景模式和了解和掌握一些寫景的詞語，對學生今后的寫作大有裨益。第八步：總結一下如何才能寫好一篇關于寫景的作文，這個過程采用分組討論的方法。（6分鐘）【設計說明】這個過程目的在于幫助學生強化和掌握有關寫景的方法。對學生的寫作方法起一個歸納總結的作用。第九步：讓學生們寫一個大樹的四季，寫春夏秋冬的任何一個季節(jié)都可以，30—40字左右。老師并進行相關的指導。（10分鐘）【設計說明】讓學生理論與實際相結合起來，真正掌握關于寫景的技巧與方法。第十步：課后作業(yè)，一、請同學們寫一個關于寫景的作文，題目自擬，字數(shù)三百字左右。二、請同學們閱讀有關寫景的文章。（1分鐘）【設計說明】讓學生們學以自用，通過對景物的觀察，培養(yǎng)學生對大自然的喜愛，進而培養(yǎng)學生的愛國熱情。