人教版六年級上冊中華少年語文教案-資料下載頁
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 男女生讀、分組讀、師生配合讀等形式，這樣一讀，不僅課堂氣氛活躍了，而且能使學生以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對祖國的一片深情，這一小節(jié)中心意思學生也明白了。為什么會有如此的差別呢靜下心來思考，究其原因是老師包辦得太多了，比方說，這課是以讀為主的，老師只需講白方法、要點，要求就行了，把大部分時間交給學生，通過各種方式讀去領(lǐng)悟本節(jié)的意思或情感。教學手段不夠靈活。反思這節(jié)課的教學，如果能用上配樂去誦讀，其效果可能會更好。課堂評價語欠豐富，未能很好地激發(fā)學生的學習興趣。當學生讀得好時，老師應當使用各種課堂評價語，特別是小組賽讀時，更能激發(fā)學生的學習興趣。課堂駕馭能力有待提高。總之,我會在以后的教學中不斷反思自己的教學方法與策略,不斷促進自己的專業(yè)成長和發(fā)展,竭盡全力上好每一節(jié)課,真正實現(xiàn)一名教師的人生價值。人教版六年級上冊《中華少年》語文教案內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版六年級上冊《中華少年》語文教案
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性
（2）丙：在外婆的歌謠里牙牙學語，
女媧(wā)、大禹(yǔ)的故事縈(y237。ng)繞耳畔
（3）(文體不限，字數(shù)不限)
（4）(四)全班交流學習成果
，全班一起讀詩文
（5）如：翱翔：在空中回旋地飛
（6）人教版六年級上冊《中華少年》語文教案
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