人教版匆匆公開課教案及課后反思優(yōu)秀-資料下載頁
2024-11-18 22:26本頁面
【正文】 很會聽作者跟你低低的訴說，這實際上在和作者做什么呀 生：交流?！ 煟盒撵`的交流，情感的交流，要交流就沒有來還沒有去，你們剛才光在向作者索取了，光在聽作者對你講什么了，你們還沒有對作者說些什么是吧所以下面咱們還要用心靈去── 生：傾聽。 師：每人拿出一只筆來，你可能有千言萬語要向作者傾訴，但是我只要你最想說的那一句話，寫在書的空白處，你要能寫出一兩句格言警句來，那太棒了，句子要精彩一些，就一句，開始寫，你向作者傾訴什么，傾訴你的心靈。 ?。ㄉ鷮?。） 師：請你首先來向作者傾訴，要帶著感情傾訴 生：我想對作者說，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！ 煟耗銚炝艘痪?，造了一句我們古代流傳的格言，可以，寫在黑板上?！ ∩夯ㄓ兄亻_日，人無再少年。 師：誰寫的，就在后面打上括號署名?！ ∩壕灰姼咛妹麋R悲青絲，朝如青絲暮成雪?！ 煟哼@樣也是一種傾向，也是一種能力，寫上去?！ ∩豪速M他人的時間等于謀財害命，浪費自身的時間等于慢性自殺。 師：一半是魯迅的，一半是你自身的，但是讀的太匆匆了，不要那么匆匆，再從頭讀起?！ ∩ㄔ僮x） 師：你不愿意自殺的話你就寫上去。 生：白茵說過，最忙的人有最多的時間，你大概有點醒悟，就快點行動吧！好，寫上去。 師：這段很好，你不寫前半句，你只寫后半段?！ ∩鹤蠲Φ娜司陀谐渑娴臅r間就挺好了，不要教訓(xùn)作者?！ ∩耗乳e，白了少年頭，空悲切！ 生：盡管你虛度了二十多年的時光，但亡羊補牢，為時不晚，只要你在以后的時間里珍惜更多的時間，可以把以前犯的錯誤都彌補過來?！ 煟杭偃缱髡呤莻€博士的話，你就是博導(dǎo)。寫上去?！ ∩耗愕臅r間走了不少，但余下的時間足以讓你完成那未了的心愿?！ ∩簳r間不會寬恕你，掌握住它就等于掌握住了金子?！ 煟河悬c太冷酷了，你改一改行嗎不要寫時間不會寬恕你，一會再看?！ ∩簳r間是遮掩不住的，只能挽補流失的時光?！ ∩荷賶巡慌Γ洗笸絺??！ ∩簳r間就像海綿里的水，只要你擠，總會流出來?！ 煟菏悄憔幍倪€是哪兒找的 生：是聽魯迅說的?！ 煟罕任易x的書還多 生：一年之計在于春，一日之計在于晨，一生之計在少年?！ ∩豪速M時間等于浪費生命?！ ∩阂罆r間就是生命，時間往往流逝在生活的角落之間。 師：誰有特殊的，跟他人都不一樣的，這就是發(fā)明性的?！ ∩夯叵肼德禑o為的從前，不如展望輝煌的未來?！ 煟赫l還有特殊的，好，請切勿忘我?！ ∩耗芨纱笫聵I(yè)的人，不會因為時間的飛逝而掩面嘆息，要珍惜今天的時間，挽回以前的過錯?！ 煟喊淹浉臑橥旎??！ 煟焊牧藳]有。（前面的一個同學(xué)在修改。） 生：時間不會停留，掌握它就等于掌握住了金子。 師：好，還有很多，時間不夠了，讓他們繼續(xù)寫，拿起書來，我們再把第二段讀一讀好嗎拿起書來，集中精神。（齊讀第二段） 師：好了，大家抬頭，看著黑板上心靈的傾訴是誰的，誰讀，然后很自豪地把自身的名字讀出來?！ 。ㄉ鹨蛔x，許看云讀了三句。） 生接著讀?！ 。◣熛鄼C點評。） 結(jié)束。【反思】 《匆匆》是作家朱自清寫的一篇詩歌般的膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞匆匆二字細膩地刻畫了時間流逝的足跡，表達了作者對虛度光陰感到無可奈何和惋惜，提示了舊時代年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情。全文語言優(yōu)美，內(nèi)容趣味性強，運用了大量對比，比喻，排比，擬人的修辭手法，語言生動具體。 這一節(jié)課，我認為有幾點較勝利的地方： ?。?、我擴展了讀書領(lǐng)域： 學(xué)習(xí)語文，是同學(xué)接受語文課程的人文性教育，同時也是提高他們語文實踐能力的過程。語文教材是同學(xué)學(xué)習(xí)語言的重要資源，但不是唯一的資源，為了擴展同學(xué)的讀書深，廣程度，我擴展了讀書領(lǐng)域，上課時，課件播放有關(guān)朱自清的圖片簡介，配畫課文朗讀引導(dǎo)同學(xué)提前進入如詩如畫的散文境界中，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的情感基礎(chǔ)。課后，收集有關(guān)時間的名言警句，進一步感悟時間的珍貴。 ?。病⒎磸?fù)誦讀，積淀感悟： 朱自清先生說：文章的勝利，最大因由卻在情感的濃厚。此篇散文最為感人的地方，一是其語言的優(yōu)美，二是其情感的濃厚，引導(dǎo)同學(xué)深入地讀，富有個性地悟，結(jié)合自身內(nèi)心的情感體驗去讀，去傾聽，傾聽作者的彷徨，傾聽作者的無奈，傾聽作者的傷感及對人生的思索。讓同學(xué)在閱讀中揣測，在閱讀中體會，在閱讀中領(lǐng)悟，在交流和討論中說出自身的看法，作出自身的判斷，在這節(jié)課上也有較好的體現(xiàn)?！ 。?、利用課件，回憶我們的日子是如何匆匆溜走的，并仿寫： 這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計試圖喚起同學(xué)的生活體驗，體會時間的稍縱即逝，從而與作者發(fā)生共鳴，驅(qū)動同學(xué)靈動的心，飛揚他們智慧的語言，從而達到積累與運用的有機結(jié)合。 上完這節(jié)課，我覺得有很多缺乏之處，如： ?。?、個別同學(xué)參與不夠主動，依賴小組其他成員。 ?。?、還有同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)，表達不夠明確，有的地方支離破碎。 ?。?、還有的同學(xué)不能認真地聽他人的發(fā)言內(nèi)容總結(jié)
（1）人教版《匆匆》公開課教案及課后反思優(yōu)秀
《人教版《匆匆》公開課教案及課后反思優(yōu)秀》這是一篇六年級上冊語文教案，文章緊緊圍繞“匆匆”二字細膩地刻畫了時間流逝的足跡，表達了作者對虛度光陰感到無可奈何和惋惜，提示了舊時代年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復(fù)雜心情
（2）但是可能嗎
生：不可能
（3）（填空練習(xí)）我可以光禿禿地來到這世界，但──
生：──但不可以光禿禿地回去
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