【正文】 徐志國(guó)執(zhí)教班級(jí)： 三（1）授課時(shí)間：2014年10月28日設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感情和思考，獲得思想啟迪。《第八次》一文的情感性較強(qiáng)，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)多種方式的讀與文中人物產(chǎn)生共鳴，感悟課文的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。⒊憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)重點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫(xiě)一段話。教學(xué)難點(diǎn)： 感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：自制PPT課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是“第八次”。（板書(shū)課題）看了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、初讀感知。第八次》這個(gè)故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個(gè)地名。（請(qǐng)學(xué)生講，學(xué)生不知道，教師介紹）帶問(wèn)題自讀課文。自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，也可以查字典或者做上標(biāo)記與同學(xué)討論）（3）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或難懂的句子要多讀幾遍。檢查自學(xué)情況。（1）出示詞語(yǔ)：信心 失敗 抵抗 戰(zhàn)斗 招集 動(dòng)員侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨坊（指名朗讀、開(kāi)火車讀、齊讀）（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂的詞語(yǔ)的意思。（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是否有錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤讀音。注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音?！扒?、信”是前鼻音。多音字：幾（4）分小組分節(jié)練讀課文，互相糾正錯(cuò)誤讀音。（5）齊讀課文。讀完課文，你知道課文寫(xiě)了一件什么事嗎？三、理清脈絡(luò)。課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：“起因”、“經(jīng)過(guò)”、“結(jié)果”。將課文分為三部分交流：第一段（1～2）寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。第二段（3～4)寫(xiě)布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。第三段（5）寫(xiě)布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。出示生字，說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。指導(dǎo)“磨”的上下筆畫(huà)要緊湊。學(xué)生用鋼筆描紅。五、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。給下面的字換上新偏旁變成另一個(gè)字，再組詞。浸（）（）底（）（）戰(zhàn)（）（）杖（）（）格（）（）領(lǐng)（）（）課外作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。完成后交流，糾正。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰(shuí)？布魯斯是個(gè)怎樣的人呢？你是從哪兒看出來(lái)的？請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，再認(rèn)真讀讀這篇課文。二、精讀課文(一)學(xué)習(xí)第一段。讀第2自然段，想想抗擊是什么意思？布魯斯王子為什么抗擊外國(guó)侵略軍？說(shuō)明了什么？重讀“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。結(jié)果怎么樣？（寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）面對(duì)這多次的失敗，布魯斯王子的表現(xiàn)如何？從哪兒可以看出來(lái)王子幾乎沒(méi)有了信心。理解“幾乎”。比較句子：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。（幾乎失去了信心：指沒(méi)有完全失去信心，沒(méi)有徹底灰心，還有重新振作的可能。）現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來(lái)想象一下，這時(shí)布魯斯王子可能會(huì)想些什么？將他心里想的話說(shuō)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。（二）、學(xué)習(xí)第二段后來(lái)布魯斯王子又怎么會(huì)恢復(fù)了信心？（1）默讀第三、四小節(jié)。思考：A 布魯斯王子在磨房里看到了什么？B 布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？（2）從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)非常艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒(méi)有被困難嚇倒？出示三句話反復(fù)朗讀體會(huì)一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。直到第八次，它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。A、為什么說(shuō)“一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。）B、這段中還有那句話也是這樣準(zhǔn)確、有序、不可顛倒呢？C、從“終于”這個(gè)詞看出什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？D、朗讀，體會(huì)“有志者事竟成”的道理。（3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（“感動(dòng)極了”）（4）王子為什么感動(dòng)？從哪兒看出王子的感動(dòng)？（“猛得跳起來(lái)”、“喊道”）（5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。（6）讓學(xué)生集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時(shí)的布魯斯王子又會(huì)想寫(xiě)什么呢？（同桌討論后交流）（三）、學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡：蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。請(qǐng)你想象一下：當(dāng)時(shí)魯斯王子會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？（四）默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。（因?yàn)樗麤](méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。因此前文用到了“幾乎”這個(gè)詞語(yǔ)）（在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以朗讀、表演、等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑。）三，綜合訓(xùn)練誦讀名言，加強(qiáng)積累。有志者，事竟成?！稌?失敗乃成功之母?！评账辜词沟挂话俅?也要一百次地站起來(lái)?！獜埡５?不會(huì)從失敗中找尋教訓(xùn)的人；他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的?！闷苼霾皇バ判?，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。錢學(xué)森（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來(lái)對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟。）選擇正確的字填空。招召（）待 號(hào)（）（）呼（）開(kāi)（）手（）收（）集低抵（）擋高（）（）抗（）頭（）檔（）下四、拓展延伸說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后，你得到了什么啟示？（有志者事竟成）小練筆。自選一個(gè)話題寫(xiě)一段話。如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話。以“第二次”、“第三次”??為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將“讀”與“寫(xiě)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，寫(xiě)是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫(xiě)積蓄了一定的寫(xiě)作方法和材料，讀與寫(xiě)互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。）板書(shū)設(shè)計(jì)：1第八次唉聲嘆氣幾乎失去信心感動(dòng)恢復(fù)了信心 振作充滿了信心。（有志者事竟成）教學(xué)后記：