【正文】 華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。（1）通過教學，幫助學生了解美術(shù)的范圍、性質(zhì)，美術(shù)各門類的特點和中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡。（2）幫助學生掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點帶面，觸類旁通，盡量做到每課教學能使學生了解相關(guān)的美術(shù)觀點、美術(shù)規(guī)律。重在理解、貫通，養(yǎng)成獨立分析能力，而不在于記住個別結(jié)論。（3）學生利用當?shù)匚幕Y源、美術(shù)現(xiàn)象，結(jié)合從課堂上學到的知識，進行調(diào)查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統(tǒng)計、調(diào)查報告等），作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯(lián)系第一課主要是讓學生概略地了解美術(shù)是什么，包括哪些主要的門類，懂得進行美術(shù)鑒賞應具備哪些知識，從而培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好，受到審美教育。二、學生分析：大部分同學初中根本沒上過美術(shù)課，對美術(shù)課早已麻木，失去興趣。不了解其對健康心理的塑造和個人素質(zhì)的完善有不可取代的作用，一幅經(jīng)典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。三、知識目標：使學生了解美 術(shù)范疇，建立“大美術(shù)” 觀念。能力目標：使學生了解美術(shù)鑒賞的基本方法，并能初步應用該方法進行鑒賞練習。情感目標：通過美術(shù)作品的欣賞，使學生開闊眼界，增長知識，培養(yǎng)學習美術(shù)的興趣。四、教學重點：培養(yǎng)學習興趣，掌握鑒賞方法五、教學難點：應用該方法進行練習。六、教學方法：激趣法、多媒體教學法、講解法、討論法教學過程：一、導入同學們在小學和初中都學習了美術(shù)，你都喜歡哪些美術(shù)作品，請說說原因。學生回答：中國有齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《奔馬》、張大千的《春水歸舟》等，外國有凡高的《向日葵》、《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等都是非常優(yōu)秀的作品。﹙以提問調(diào)動學生學習的積極性﹚欣賞課本插圖《向日葵》和敦煌莫高窟的壁畫。提問：鑒賞僅僅是欣賞嗎？(引導學生看書)美術(shù)是不是藝術(shù)？什么是美術(shù)？它和藝術(shù)的關(guān)系是什么？板書： 美術(shù)的定義：美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài)。美術(shù)、藝術(shù)：源于古羅馬拉丁文“art”，都指自然造化的人工藝術(shù)，即通過手工制作的一種藝術(shù)。包括文學、音樂和戲劇等等。之后中國文藝界、教育界才把“美術(shù)”和“藝術(shù)”這兩個概念區(qū)分開來。藝術(shù)包含美術(shù)，美術(shù)只是藝術(shù)的一個門類，藝術(shù)還包括音樂、戲曲、影視、文學、雜技等。二、新授美術(shù)的范疇板書 繪畫 ﹙壁畫、中國畫、油畫、水彩、水粉畫、版畫等美術(shù) 雕塑 ﹙圓雕、浮雕﹚建筑工藝﹙編織、染織、刺繡等﹚ 書法、篆刻是中國獨特的藝術(shù)門類。各種類型請學生舉一作品。美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識。⑴美術(shù)門類的發(fā)展史?？勺匪莸脚f石器時代如繪畫﹙卷軸畫、壁畫、油畫、版畫、連環(huán)畫等﹚以及雕塑的產(chǎn)生與發(fā)展。⑵ 簡單介紹“六法”理論（中國古代品評美術(shù)作品的標準和重要原則）氣韻生動——即氣質(zhì)，作品的精神內(nèi)涵(作品和作品的形象有生動的氣度、具有生命力。)應物象形——即形象（指描繪的形象要形似）骨法用筆——即用筆（指用筆力度）隨類賦彩——即色彩(指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)經(jīng)營位置——即構(gòu)圖（作品要注意構(gòu)圖，作品中各物件的安排要合理美觀）傳移摹寫——即臨?。ㄅR摹即可學習基本功，也可作為流傳作品的手段。結(jié)合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。）小組討論：⑴歷史上中外有哪些著名的流派及代表人物？ ⑵這些著名的畫派在藝術(shù)特征和風格上有何差異？ 學生簡單表述，結(jié)合圖例（采用多媒體進行教學）第一幅：《放牧》藝術(shù)形式：雕刻巖畫：巖石，這自然界的基本要素，從遠古時代起，它就不斷地被人類使用著，作為勞動工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。巖石，同時也是世界上最早的畫布，先民們在巖石上刻劃和涂繪，來描繪人類的自身生活, 以及他們的想象和愿望，這就是巖畫。年代：古代內(nèi)容：對動物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達出當時人類的生活方式。第二幅：宴樂采桑狩獵交戰(zhàn)紋壺》戰(zhàn)國時期的雕刻作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、采桑、狩獵、交戰(zhàn)（水戰(zhàn)、陸戰(zhàn)）等場景，請在圖中一一找出。第三幅：《人物御龍帛畫》戰(zhàn)國（提問三個問題：a你從畫面中看到了什么？（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構(gòu)圖上有何特點？（飽滿）c根據(jù)男子的動作猜測他想做什么？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍升天成仙。）d 該帛畫用什么造型手法？（主要是單線勾描，僅在局部渲染或施色。）第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構(gòu)圖用筆特點。美術(shù)鑒賞的方法對不同作品進行比較研究：縱向和橫向比較（板書）學生自學過程，進行簡單練習。選擇一插圖作品進行鑒賞，強調(diào)個性。小結(jié)美術(shù)鑒賞的過程是能提高個人審美能力，在鑒賞中陶冶情操，提升素質(zhì)，為了更好鑒賞必須掌握美術(shù)史、美術(shù)理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。三、布置作業(yè) ： 課后練習