二年級數(shù)學(xué)下冊5的乘法口訣優(yōu)秀教案反思-資料下載頁
2024-11-18 22:19本頁面
【正文】 es。5=25五五二十五【反思】 讓學(xué)生觀察5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生從不同的角度體會和把握5的乘法口訣，從而達到理解基礎(chǔ)上的記憶。運用不同的策略使學(xué)生熟記口訣。這樣由扶到放，逐步的讓學(xué)生探究新知。教師始終處于客觀地位，把學(xué)生推向主體地位。教師只在關(guān)鍵處點撥、啟發(fā)，留給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生積極主動參與知識的全過程，領(lǐng)悟知識的真諦。學(xué)習(xí)中學(xué)生的能力是不同的，不同的學(xué)生回答問題課堂的生成是不同的，在聽課是我不以學(xué)生答對為樂，而是全面關(guān)注學(xué)生，隨機點不同的學(xué)生回答，從課堂的實際去引導(dǎo)學(xué)生解決，在解決中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更好地掌握編口訣的方法，更好的記憶口訣。在練習(xí)的設(shè)計中，我考慮到二年級學(xué)生生性好動以及他們的認知特點，注重了形式多樣化，內(nèi)容的趣味性。分成三個層次：(1)針對性練習(xí)。(2)基本練習(xí)。(3)拓展練習(xí)。讓學(xué)生在實際運用中記憶口訣。讓學(xué)生自己掌握重點，這樣既能強化已學(xué)的知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能，更給學(xué)生一個思維拓展的空間。內(nèi)容總結(jié)
（1）二年級數(shù)學(xué)下冊《5的乘法口訣》優(yōu)秀教案反思
《二年級數(shù)學(xué)下冊《5的乘法口訣》優(yōu)秀教案反思》這是一篇二年級下冊數(shù)學(xué)教案，讓學(xué)生觀察5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生從不同的角度體會和把握5的乘法口訣，從而達到理解基礎(chǔ)上的記憶
（2）他連續(xù)拔了三根，每根都變出五個猴子，
結(jié)果把妖怪打的落花流水
（3）板書：一五得五（板書在兩個乘法算式之間）
（4））
游戲：拍手說兩個乘法算式和一句口訣游戲
（5）讓學(xué)生在實際運用中記憶口訣
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