5、古詩兩首導學案★-資料下載頁
2024-11-18 22:19本頁面
【正文】 “石徑”等字詞的意思。讀懂、感受古詩描繪的意境，能用自己的話說說詩句的意思。有感情地朗讀、背誦古詩。學習重難點：重點：有感情地朗讀、背誦古詩。難點：激發(fā)學生熱愛祖國大好河山。教法指導:目標教學法、自主學習法、合作探究法。學法指導：閱讀自悟法、合作交流法。預習指導:誦讀古詩，會認會寫本課生字，能理解本課生詞，收集有關寫春的古詩。目標導入：同學們你還記得哪些寫春的古詩，作者是誰？通過課前預習，你能有感情地朗讀《山行》這首詩嗎？ 導學過程:一、學習板塊（一）板塊一 自主學習：輕聲讀課文，讀對字音，畫出生字。再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色？[從景色入手,了解古詩主要寫什么.]展示交流：生字自學情況課文朗讀情況指名讀課文?；卮饐栴}二、學習板塊（二）板塊二 學習引導：生字新詞意思了解詞語大意試著說說詩句大意 展示交流：理解字、詞、句意思理解詩意。（1）為什么稱為“寒山”？（2）用自己的話說說第一行詩的意思。（3）讀第二句。理解“白云生處”。說說第二行詩的意思。（4）、讀第三行詩。理解“坐”“愛”。詩人為什么要停下來不走呢？看圖。詩人眼前看到的是什么？說說第三句話的意思。（5）、讀第四行詩。理解“霜葉”、“紅于”。紅葉比什么還紅？說說第四句話的意思。板塊三：小組合作學習你覺得詩中哪些詞語寫得特別好？請用“我覺得（）這個詞用得好，因為它仿佛讓我看到了（）”或“我覺得（）這個詞用得好，因為它表現(xiàn)出了（）”句式說話。3．展示交流板塊四：指導朗讀，背誦這首詩。四、達標檢測填空：《山行》中寫遠景的兩句是；寫近景的兩句是；全詩寫到的景物有，表達了詩人的思想感情。.五、總結(jié)提升一首好詩是美的，一幅好畫是美的，一篇佳作會更美，你愿意把剛才你和杜爺爺一起看到的和想到的寫下來嗎？你愿意把它畫下來嗎？ 導學反思:第五篇：三年級下冊語文古詩兩首導學案三年級下冊語文古詩兩首導學案育才二小三年級下冊語文導學案班級：姓名：課題：古詩兩首課型：新授課時數(shù)：2上課時間：主備人執(zhí)教：學案教案一、自讀導航：作者相關情況搜索：賀知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿讀通詩句，疏通詞句。初讀古詩，畫出生字詞，讀準字音，認準字形，結(jié)合注釋和詩句理解詞意，不懂的查字典或查找工具書，并在書上做好批注。整體感知，理清思路?！对伭分辛鴺渚哂校撸撸撸撸撸撸咛攸c?！洞喝铡分v的是作者在春日瀏覽，看到＿＿＿＿＿＿＿。細讀詩句，深入思考?！对伭返囊?、二句分別把＿＿＿＿＿＿比作了＿＿＿＿＿＿＿，三、四句用了＿＿＿＿＿＿＿修辭手法。《春日》里的＿＿＿＿＿＿＿景像讓我們感受春的美好?；仡櫲?，總結(jié)提升?！对伭?，作者通過對初春二月＿＿＿＿的描寫，歌頌＿＿＿＿＿，贊美大自然呈現(xiàn)的＿＿＿＿＿。《春日》，贊美了萬紫千紅的春天景色，也點出＿＿＿＿是春天的的源頭。豐富閱讀，拓展視野。讀《早春呈水部張十八員外》天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！肚迕鳌罚w會詩中所描繪的春色。詩情畫意。選擇其中的一首畫一幅畫，并配上文字描述，突出春天的多姿多彩而又充滿生機。教學目標：讀讀記記生字新詞。背誦兩首詩。能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教學課時：2課時教學過程：自學反饋交流質(zhì)疑分組展示課后檢測課后反思：按照導學案進行預習后，課堂匯報時學生仍然說不好，導學案還要再細致些，要求再明確些。
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