【正文】 后，我們的值日生牌寫上了孩子的名字，就是希望孩子以自然而然的方法習(xí)得文字，認(rèn)識(shí)文字?，F(xiàn)在我們的值日生牌，經(jīng)常下課后會(huì)有很多小朋友在指指點(diǎn)點(diǎn)，沒有誰一定叫他們認(rèn)識(shí)那個(gè)字，但我相信他們指點(diǎn)多了，就自然能記住這個(gè)字，自然就熟悉了這個(gè)字。因此，我們建議家庭創(chuàng)造一種讀書識(shí)字的氛圍，讓孩子有書和書架。這樣當(dāng)孩子上學(xué)時(shí)，已經(jīng)完全掌握了讀書的方法，開始查找資料了。所以平時(shí)，我們要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對(duì)看課外書，對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問她，字認(rèn)到嗎？他說有的認(rèn)到，有的認(rèn)不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。（三）開展棋類、折紙、猜謎和多種運(yùn)動(dòng)鍛煉。下棋是培養(yǎng)幼兒專注力、促進(jìn)孩子邏輯推理能力形成的直接方法。而讓孩子看圖折紙則對(duì)孩子大腦空間思維的形成有很大幫助。孩子馬上就要入小學(xué)了，這兩方面的思維能力，對(duì)他們小學(xué)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。所以這學(xué)期開始，我們將多讓孩子進(jìn)行這兩種游戲，開發(fā)他們的邏輯推理、空間思維能力。為孩子提供孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其實(shí)我們每天的值日生（對(duì)孩子的管理），孩子課堂上的發(fā)言，在我們認(rèn)為都是孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。中班的時(shí)候，根據(jù)孩子的能力水平，我們?cè)诔空劦沫h(huán)節(jié)讓孩子進(jìn)行了天氣宣講員的煅煉，很多孩子的膽量通過這一個(gè)環(huán)節(jié)得到了提高。而到了大班，根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，我們中班原來組織的是天氣加上了新聞播報(bào)和謎語播報(bào)員。就是每天晨談環(huán)節(jié)，請(qǐng)二個(gè)孩子，一個(gè)負(fù)責(zé)天氣和新聞播報(bào)，一個(gè)負(fù)責(zé)謎語出謎。我們知道，謎語它總是圍繞它的謎底而展開描述，而且總是很貼切，富有想像力，能很好的激發(fā)孩子思維。而且對(duì)出謎人也是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀兊某鲋i人可以很好的嘗試一回做老師的滋味。他出完謎面后，我們要求其他，小朋友舉手猜出謎底。這對(duì)孩子各方面的能力都是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)。在下一輪我們準(zhǔn)備提升難度讓孩子們當(dāng)小小故事大王，輪著講故事。再一輪就準(zhǔn)備開展新書推薦。當(dāng)然，我們這個(gè)活動(dòng)開展，離不開大家的支持，需要我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備好謎語、故事、書籍并幫助孩子背下來，然后第二天再來出給大家聽，所以如果那一天孩子回來請(qǐng)你給他準(zhǔn)備時(shí)，請(qǐng)大家和孩子一起積極配合準(zhǔn)備，2運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由于大腦皮層興奮不起的緣故。我們這學(xué)期主要是讓孩子學(xué)習(xí)以跳繩為主的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，家長(zhǎng)也可以在家里指導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)，其實(shí)這也是為他們?nèi)胄W(xué)做準(zhǔn)備，因?yàn)樾W(xué)從一年級(jí)開始，對(duì)孩子的一分鐘跳繩次數(shù)就有明確的規(guī)定。下周請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一根跳繩帶來園。（四）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。大班的幼兒與同伴的交往開始逐漸頻繁起來，但是隨著交往的頻率越來越多孩子們的摩擦也隨之多了起來。在觀察中我發(fā)現(xiàn)，他們正確運(yùn)用解決問題的方法這一能力差。具體表現(xiàn)在不善于主動(dòng)的與人耐心交談，并及時(shí)運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法與態(tài)度，也不善于根據(jù)不同的情境運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~、向?qū)Ψ阶鞒鰬?yīng)答，解決矛盾。就像班上這幾個(gè)星期出現(xiàn)的小朋友的碰撞情況，很多都是一個(gè)小朋友先不小心碰到了一個(gè)小朋友，而另一個(gè)小朋友就以為那個(gè)小朋友是在打他，這樣就自然而然地會(huì)產(chǎn)生你打我了，我也要打你的矛盾。那么，要怎么樣從實(shí)際意義上來培養(yǎng)大班幼兒的交往能力，讓他們體驗(yàn)交往的快樂并逐漸提高他們運(yùn)用語言進(jìn)行交往的能力呢？在幼兒園，我覺得游戲?yàn)橛變禾峁┝艘粋€(gè)與他人交往的平臺(tái)，在游戲中與同伴頻繁交往、感受交往的快樂。在游戲中幼兒學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、接受集體的支配、履行集體的共同義務(wù)、學(xué)會(huì)與人相處。幼兒在游戲中作為集體的成員，必須相互寬容、謙讓才能保證一個(gè)集體的融合，于是幼兒在集體中開始學(xué)會(huì)理解?？梢哉f，游戲的過程也是幼兒自我意識(shí)不斷發(fā)展完善，不斷社會(huì)化的過程。幼兒通過游戲，增加了交往的機(jī)會(huì)，也促使幼兒重新調(diào)整已有的觀念去適應(yīng)了解他人的觀點(diǎn)，他們?cè)谟螒蛑兄饾u學(xué)會(huì)了各種社會(huì)交往技巧，包括合作性與競(jìng)爭(zhēng)性技巧。借助于游戲，幼兒的社會(huì)性協(xié)作能力有了很大的提高比如在我們教室里的秘密花園超市，孩子們要分配各種角色，誰是店長(zhǎng)、誰是收銀員，誰是插花員，誰是售貨員等，多種社會(huì)角色進(jìn)行交流、溝通。還有和老師的交往，比如：孩子在幼兒園里不會(huì)做的事情就會(huì)找老師幫忙，這就是一種交往，孩子把家里的事告訴老師，這也是一種交往，來園回家時(shí)主動(dòng)叫老師與老師道別也是交往。這種交往是貫穿于一日中，是自然發(fā)生的、是無處不在的。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少家長(zhǎng)不樂意帶孩子走親訪友，不準(zhǔn)孩子走出家門，生怕孩子間發(fā)生矛盾帶來麻煩。許多經(jīng)驗(yàn)表明，凡是在房間里長(zhǎng)大的孩子除了較順從外，大多是活動(dòng)能力較差、不善于交往、膽怯、缺乏獨(dú)立精神的孩子。所以家長(zhǎng)要多讓幼兒與同齡伙伴交往，從中學(xué)會(huì)禮貌待人、互相謙讓。社會(huì)的教育資源又是最豐富的，而幼兒也必然要走向社會(huì)?？梢詭в變鹤叱鲇變簣@，走向社會(huì)。如去超市買東西和服務(wù)員的交談、做客時(shí)與主人的交談等，讓幼兒在實(shí)際生活中得到交往的機(jī)會(huì)。同伴交往是幼兒社會(huì)化的重要途徑，幼兒只有在與同伴友好的交往中，才能夠?qū)W會(huì)在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，充分發(fā)揮個(gè)體活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。（五）多鼓勵(lì)孩子，激發(fā)孩子的自信心。俄羅斯科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)、“贊美”可以提高細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)該有度，不該夸大其詞，要根據(jù)具體的事和物來夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批評(píng)和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。所以要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。這也是為什么我下午和大家交談孩子表現(xiàn)時(shí)，會(huì)有意支開孩子的原因。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說：“不怎么樣，”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。今天我們就請(qǐng)?jiān)株睾椭苤梁鈰寢尫謩e來說說她們對(duì)培養(yǎng)孩子自信心方面的幾點(diǎn)心得體會(huì)。（六）請(qǐng)副班主任鄒老師介紹一下本學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。三、家庭教育應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。作為幼兒生活的另一重要場(chǎng)所，也就是在家庭中，我們需要家長(zhǎng)要配合那些方面呢？，孩子的發(fā)展?jié)撃苁欠浅４蟮?，孩子能做的事盡量讓孩子自己去做。（比如系鞋帶、疊被子等，大班孩子基本上能夠自己獨(dú)立完成了。）孩子學(xué)什么都需要一個(gè)過程，現(xiàn)在很多城里寄宿學(xué)校的孩子一年級(jí)就住校了，這就要求在幼兒園就鍛煉好孩子的基本生活自理能力。一個(gè)班幾十個(gè)孩子，難免會(huì)有矛盾沖突。一般來說孩子之間不會(huì)有故意傷害行為，可能容易產(chǎn)生矛盾的孩子也正是特別合得來的孩子，只是孩子的交往方式我們大人不理解，他們也許一分鐘前爭(zhēng)吵，一分鐘后又和好了，也許這才叫孩子。所以當(dāng)孩子和你述說自己和同伴之間發(fā)生的矛盾的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，盡量不要參與到孩子之中，讓他們自己去解決。不要簡(jiǎn)單問誰打你了？而是要告訴他看小朋友是不是有意的，然后告訴老師。我想有時(shí)家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該有一個(gè)思考，你可能過分的保護(hù)孩子，你采取的方式，卻可能幫了倒忙。孩子們的世界，跟我們大人是不一樣的，他們可以前一分鐘打架，后一分鐘就又在一起玩了，有的孩子是因?yàn)楦鷦e人打鬧吃了虧了，就告狀說自己被打了，希望大人來幫助自己把吃的虧補(bǔ)回來。其實(shí)孩子之間的沖突，也反映了孩子的一種渴望交往的積極情感，只是不知道正確的方式，有的幼兒是喜歡誰就打誰，就弄誰，孩子的想法就這么簡(jiǎn)單，我們大人就應(yīng)該用一種積極的方法教會(huì)幼兒如何與人交往。一周中我們總會(huì)給孩子們布置作業(yè)，有的是書面作業(yè)，有的是口頭作業(yè)，有的家長(zhǎng)認(rèn)為書面作業(yè)重要，口頭作業(yè)無所謂，其實(shí)不是這樣的，這兩者都很重要，老師布置了作業(yè)，這作業(yè)就是一個(gè)任務(wù)，孩子有責(zé)任去完成這個(gè)任務(wù)，在完成作業(yè)的同時(shí)，就鍛煉了孩子的責(zé)任感。四、家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)（一）、安全方面現(xiàn)在根據(jù)我們班級(jí)情況和各位家長(zhǎng)說說需要注意的一些具體安全事項(xiàng)：上、下樓梯（靠右行，扶著右邊的扶手，不能在樓梯間玩耍）；不墊高物體進(jìn)行眺望孩子進(jìn)入大班馬上要入小學(xué)了，小學(xué)的作息制度是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹６酱儆變禾焯靾?jiān)持來園，不遲到。堅(jiān)持使用接送卡，按時(shí)接送孩子（沒有安全感）；入園、離園牽好孩子的手；按時(shí)送孩子入園，如果有事不來務(wù)必要請(qǐng)假（9點(diǎn)前）。勤剪指甲（含細(xì)菌，抓傷人）（健康卡的顏色區(qū)分）不允許戴首飾、發(fā)夾，禁止穿戴有繩子的衣物，帽子上的繩子孩子入園前家長(zhǎng)一定要把好第一關(guān)，檢查孩子書包以及口袋里面有沒有異物，零食，以免造成不可挽回的損失。如果發(fā)現(xiàn)有尖銳物品或者硬幣等危險(xiǎn)的東西帶來園，那我首先要批評(píng)的就是各位家長(zhǎng)，你們對(duì)孩子的安全太疏忽了。如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)要寫清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。另請(qǐng)關(guān)注甲流感，手足口病等流行傳染性疾病，如有疑似癥狀請(qǐng)及時(shí)就醫(yī)確診并治療。（二）教育教學(xué)方面以下是有關(guān)我們教學(xué)工作上需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：家長(zhǎng)利用每天接送孩子這段時(shí)間看看我們班級(jí)門口的“請(qǐng)您幫忙”上的內(nèi)容，或者抽空看看班級(jí)微信群。按時(shí)準(zhǔn)備好活動(dòng)需要的材料，每個(gè)都必須準(zhǔn)備；如果你的孩子沒有準(zhǔn)備好材料那活動(dòng)課上你的孩子就會(huì)沒有彩料，更學(xué)不到什么知識(shí)和本領(lǐng)了。請(qǐng)限制幼兒觀賞電視的時(shí)間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目觀賞時(shí)，請(qǐng)?jiān)谝慌越庹f，引發(fā)幼兒以啟發(fā)其心智。為了豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒觀察欲望，培養(yǎng)幼兒的探知能力，請(qǐng)協(xié)助老師幫孩子備好有關(guān)主題探索的物品，或制作一些東西。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一支小記號(hào)筆帶來繪畫活動(dòng)時(shí)構(gòu)圖勾線。成長(zhǎng)記錄的填寫。我們會(huì)在月末的時(shí)候發(fā)下去給各位家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)可以在一個(gè)星期內(nèi)填寫完整后再及時(shí)交給老師，以備老師下一次的填寫。首先是內(nèi)容的填寫方面：有些家長(zhǎng)把小孩子的成長(zhǎng)記錄填寫的很潦草，也很不全面，在家生活基本上很少家長(zhǎng)會(huì)去填寫，其實(shí)成長(zhǎng)記錄不僅是家長(zhǎng)了解幼兒在園的渠道，也是我們老師了解幼兒在家的一種方式，這樣我們老師才知道應(yīng)該要對(duì)你們的孩子進(jìn)行哪些方面的關(guān)注和幫助。第二個(gè)就是成長(zhǎng)記錄時(shí)間方面的問題：老師一般是在每個(gè)月的月底給家長(zhǎng)發(fā)過去，但是這個(gè)學(xué)期時(shí)間比較短所以我們會(huì)盡量在月中發(fā)放給大家，上個(gè)學(xué)期能夠及時(shí)帶來的家長(zhǎng)真的很少，這在一定程度上也影響了我們老師在幼兒園的工作，所以希望家長(zhǎng)要注意我們的時(shí)間。第三個(gè)問題就是成長(zhǎng)記錄的保管問題，我們都很愛護(hù)孩子們的成長(zhǎng)記錄，也很耐心的為每個(gè)小朋友填寫，但是有些孩子的成長(zhǎng)記錄發(fā)回家寫了一次就壞掉了或者丟了，如果大人都不好好的保護(hù)我們的書本，那么我們的小孩子就會(huì)模仿，我們的孩子從小班開始到小朋友畢業(yè)一共有六本成長(zhǎng)記錄，如果細(xì)心的家長(zhǎng)能夠好好使用保管，我覺得等到孩子們長(zhǎng)大了，一定是份非常寶貴的禮物。這個(gè)學(xué)期我們對(duì)孩子有了更高的要求，之前我們的天氣播報(bào)員因?yàn)楹⒆觽儽容^隨性所以每次只能說兩三句話。這個(gè)學(xué)期希望家長(zhǎng)能夠配合孩子播報(bào)天氣。這個(gè)需要家長(zhǎng)的配合，我們現(xiàn)在是按學(xué)號(hào)輪流來播報(bào)，保證每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。班上38個(gè)孩子，一輪下來也不會(huì)經(jīng)常要，也不會(huì)給你們太大的任務(wù)，就算任務(wù)重我覺得為了孩子的發(fā)展家長(zhǎng)們也應(yīng)該好好地去做好，配合好。希望我們?cè)诮酉吕锏娜兆永镂覀兡芘浜夏?、愉快相處。?dāng)然，我們的工作也有不足，在此我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意。如果我們以后有什么不到之處，我衷心希望家長(zhǎng)們能及時(shí)地給我們提出寶貴的建議。謝謝大家對(duì)我們的信任，歡迎你們隨時(shí)向我們了解孩子在園的情況，非常希望家長(zhǎng)們能多支持幼兒園的材料收集工作。感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，祝各位工作順利、合家幸福，祝愿我們的寶寶健康茁壯地成長(zhǎng)。班主任：堯慧婷 副班主任：鄒麗江2017年9月26日