【正文】 能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒孩子在園要自己多喝水，及時(shí)去拉尿，以免拉到身上，我們也會(huì)提醒，但不會(huì)再向小中班一樣，規(guī)定他們什么時(shí)間喝水和拉尿。我們幼兒園的早餐，中餐，點(diǎn)心都是我們自己做，而且每天都有留樣，不會(huì)出現(xiàn)不衛(wèi)生的現(xiàn)象。不愿上學(xué)。當(dāng)您把您的孩子交于我們手中時(shí)，請(qǐng)您多給我們一份信心與理解，我們對(duì)每一個(gè)孩子都是公平的，我們會(huì)盡自己最大的努力，使您的孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。我一直與家長(zhǎng)像朋友一樣，有什么都會(huì)直接說(shuō)出來(lái)，以便更好的了解孩子的情況，加以督促。八、結(jié)束語(yǔ)：我們的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持，希望家長(zhǎng)能繼續(xù)支持我們、配合我們。簽到——請(qǐng)每位到來(lái)的幼兒家長(zhǎng)簽上自己的名字和電話(huà)號(hào)碼。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。其中男孩 17名，女孩 20名。大部分幼兒性格開(kāi)朗、活潑，富有個(gè)性，比較活躍。但由于孩子的生活環(huán)境、遺傳因素及個(gè)體差異等原因的影響，孩子在各方面的發(fā)展還是有一定的差異的。這些問(wèn)題都是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸械姆攀傅剡M(jìn)行有計(jì)劃地培養(yǎng)的重點(diǎn)。（一）健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，情緒穩(wěn)定，愉快活潑。會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn) 行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。能用普通話(huà)大膽、清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌。學(xué)習(xí)參加社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè)，樂(lè)于與人交流。理解并遵守集體生活的各項(xiàng)規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。能運(yùn)用多種感官探索周?chē)h(huán)境，樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦。樂(lè)意親近大自然，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)。懂得集體藝術(shù)的規(guī)則，喜歡和同伴一起參加藝術(shù)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)班級(jí)設(shè)置了圖書(shū)角、語(yǔ)言角、能干的小手（美工角）、動(dòng)動(dòng)小腦筋（數(shù)學(xué)角）、拼拼搭搭（建構(gòu)角）、還根據(jù)孩子的興趣新設(shè)置了棋類(lèi)PK賽。為此，大班年級(jí)組的特色活動(dòng)定位就為在——幼小銜接。下學(xué)期有識(shí)字、十以?xún)?nèi)的加減、整理書(shū)包、參觀小學(xué)。五、給家長(zhǎng)的建議：習(xí)慣培養(yǎng)：孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)家長(zhǎng)還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)孩子的生活自理能力。我們要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。在日常生活方面需要家長(zhǎng)配合的方面的：我們每周會(huì)出一張《每周一報(bào)》介紹本周教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、特色活動(dòng)及英語(yǔ)的練習(xí)短句，請(qǐng)家長(zhǎng)在周一下午自行在聯(lián)系欄中及時(shí)拿取。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。第四篇：2010年大一班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2010年大一班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿活動(dòng)準(zhǔn)備：園例：12月份的運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事比賽、歌唱比賽；蒙氏操作冊(cè)和作業(yè)冊(cè)、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)義工表、筆、紙；提前詢(xún)問(wèn)家委是否繼續(xù)擔(dān)當(dāng)。介紹班級(jí)三位老師：我是大家的老朋友了，不做多介紹。她是一位性格開(kāi)朗、活潑、充滿(mǎn)著熱情的女孩子，這對(duì)我們孩子性格的形成起很積極的作用。她是我們的新老師，曾在其他幼兒園當(dāng)過(guò)2年的生活老師，所以也算是位有經(jīng)驗(yàn)的老師，她的工作主要是負(fù)責(zé)班級(jí)孩子的保養(yǎng)工作，大家如果要詢(xún)問(wèn)孩子平日生活情況，可以和譚老師溝通，她也是很喜歡溝通的老師。會(huì)議分以下幾項(xiàng)：班級(jí)情況以及幼兒情況的簡(jiǎn)單介紹；結(jié)合幼小銜接談?wù)劚景嗪⒆討?yīng)該達(dá)到的目標(biāo)以及班級(jí)工作的跟進(jìn)；結(jié)合實(shí)例對(duì)班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)做個(gè)分享；本學(xué)期家長(zhǎng)工作以及安全工作的配合；最后有一個(gè)關(guān)于“幼兒入學(xué)前”初工作簡(jiǎn)單信息說(shuō)明。因此，本學(xué)期也將“有小銜接”工作納入了大班工作重點(diǎn)。二、結(jié)合幼小銜接工作，談?wù)労⒆討?yīng)該達(dá)到的能力以及班級(jí)工作的跟進(jìn)；孩子有一年孩子們就要上小學(xué)了，很多家長(zhǎng)都比較緊張，也是應(yīng)該緊張起來(lái)，同時(shí)幼兒園也將緊張起來(lái)。這需要家園原則統(tǒng)一，幼兒園安排的作業(yè)在家一定要按質(zhì)按量完成，并及時(shí)上交；l 孩子應(yīng)該具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，各種活動(dòng)中引導(dǎo)孩子著重去猜測(cè)、去假設(shè)想象以及引導(dǎo)孩子去記錄過(guò)程等，孩子的抽象思維以及概括水平會(huì)因此得到提高；l 具備一定的社會(huì)交往能力，加強(qiáng)孩子社會(huì)交往和言語(yǔ)交流。孩子還很開(kāi)心，自己當(dāng)家作主當(dāng)了回大人和老板。為此我們12月臨近期末大班組將開(kāi)展“大班組幼兒書(shū)寫(xiě)展覽”。現(xiàn)在我覺(jué)得他們不再輕易相信成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)，一旦我們成人對(duì)他們的評(píng)價(jià)和兒童評(píng)價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯，申辯能力增強(qiáng)了，主意大了，不再你說(shuō)什么就是什么。他們不會(huì)再那么輕易的將自己的真實(shí)想法告訴我們，經(jīng)常問(wèn)不出他們想要干什么。什么都搶著干，而且干的很認(rèn)真?？刹坏饺齼煞昼?，幾個(gè)人又湊一起，重新分好角色，分好工作任務(wù)，又和好了。如今我們的孩子是不是走路速度基本接近成人，平衡性好了很多，還能做一些比較復(fù)雜的技巧性動(dòng)作，如：滑板、滑輪、旱冰等他們都要嘗試，而且很喜歡競(jìng)賽性活動(dòng)，總是一副不服輸?shù)谋砬?，：“哼，比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)！”問(wèn)問(wèn)題也是要問(wèn)比較有深度的問(wèn)題：“魚(yú)為什么要在水里游泳啊？”“為什么月亮要跟著人走啊？”“為什么日本鬼子要打中國(guó)人?。　钡鹊榷际撬麄兤炔患按胍赖拇鸢?，同時(shí)也會(huì)自己尋找答案，或看電視、圖畫(huà)、百科全書(shū)或詢(xún)問(wèn)成人或孩子之間討論。總結(jié)：以上這些其實(shí)是由于孩子現(xiàn)在靈活性、控制能力有了明顯增強(qiáng)，愛(ài)學(xué)、好問(wèn)、有極強(qiáng)的求知欲望引起的?！绷硗庹f(shuō)：“不對(duì)不對(duì)，這是朋”等等都是出自他們討論，總結(jié)：這也是他們閱讀興趣顯著提高，語(yǔ)言能力顯著增強(qiáng)的表現(xiàn)。四、最后是我們家園合作的幾個(gè)注意事項(xiàng)，和大家分享下。l 孩子之間沒(méi)什么大問(wèn)題，有的也是孩子之間年齡特點(diǎn)所致的小矛盾，一般39個(gè)孩子一天難免有問(wèn)題出現(xiàn)，孩子的問(wèn)題孩子解決，孩子解決不了交給老師。l 家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該讓孩子從游戲活動(dòng)到學(xué)習(xí)活動(dòng)有個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)渡期，因此要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子房間的玩具慢慢收起來(lái)，置辦寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)架、臺(tái)燈等；l 孩子動(dòng)作靈活性的提高，孩子的動(dòng)作也會(huì)加大，危險(xiǎn)系數(shù)也會(huì)相應(yīng)提高，因此平時(shí)活動(dòng)中要多關(guān)注孩子，并提示他們一定要將自己的疼痛說(shuō)出來(lái)。每天早上一定將孩子親手送到老師的手中，不能讓孩子單獨(dú)上、下學(xué)。l 收集材料和調(diào)查表特別不整齊，希望能改進(jìn)。以后工作中有什么疏忽、遺漏的地方，希望家長(zhǎng)多提出意見(jiàn)和建議。幼兒園在此之前都會(huì)組織大班家長(zhǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的報(bào)名手續(xù)，并請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)做講座，幫助大家解決困惑；現(xiàn)在可以登陸“南山教育信息網(wǎng)”——基礎(chǔ)教育——入學(xué) 一欄去關(guān)注上邊的信息。作為教師，我們很榮幸可以在這幾年中陪伴孩子一起成長(zhǎng)，利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，我想和大家一起回顧我們孩子在幼兒園的成長(zhǎng)足跡。大家平時(shí)接送孩子也發(fā)現(xiàn)了，我們班上大部分孩子都是由中班一起升上來(lái)的，這學(xué)期班上一共３8個(gè)孩子，其中１8個(gè)女孩子，20個(gè)男孩子；有3個(gè)孩子是這個(gè)學(xué)期新加入我們這個(gè)集體的。中班開(kāi)始我們要求孩子成為文明的閱讀者而且也提出了如何成為文明的閱讀者。大部分孩子有較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)。還有，我們要求孩子上下樓梯靠右行，踩鞋印，很多孩子在上下樓梯時(shí)就會(huì)邊念著邊照著做；如果發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友不是這樣做的，有的孩子會(huì)像模像樣地批評(píng)人家，所以在這一點(diǎn)上，我和鐘老師又覺(jué)得我們班上的小朋友其實(shí)都是個(gè)理論家，說(shuō)起理論來(lái)一套一套的。我們知道在軍人的隊(duì)伍里有一種說(shuō)法”不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”,正因?yàn)槿绱?，只要我們開(kāi)展的是以組為單位的競(jìng)賽性游戲，這個(gè)時(shí)候我感覺(jué)各個(gè)組的小朋友真的的卯足了勁，一組的小朋友都會(huì)在一起互相打氣鼓勁、加油。（二）、存在問(wèn)題。像我們平時(shí)活動(dòng)中，每次上課前我都先和孩子們說(shuō)好，上課應(yīng)該怎么做，盡量讓孩子理解上課認(rèn)真聽(tīng)講，按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。我們《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出，“要養(yǎng)成孩子注意傾聽(tīng)的習(xí)慣”，要求孩子能安靜、專(zhuān)注、有禮貌地傾聽(tīng)他人講話(huà)。因此，要培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，家長(zhǎng)在生活中要特別注意言傳身教。這樣，大人的一言一行就會(huì)在孩子們的心里留下痕跡，大人們那專(zhuān)注的神情，傾聽(tīng)的姿勢(shì)會(huì)印在孩子們的腦海里，并在孩子的日常言行舉止中顯現(xiàn)。這些孩子往往從小就受到過(guò)多的呵護(hù)，甚至溺愛(ài)，表現(xiàn)出自私、不尊重別人、不允許別人有不同的意見(jiàn)。傾聽(tīng)行為的培養(yǎng)不是一蹴而就的，特別是孩子年齡小，自控力差的幼兒，家長(zhǎng)需堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行矯正、訓(xùn)練，對(duì)于進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)、鞏固，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。(中午散步事件，一人碰到另一人不問(wèn)青紅白打人眼睛)依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。”然后老師告訴他仍到垃圾簍他才很自滿(mǎn)的去仍好了。在這一點(diǎn)上，我希望我們能一起來(lái)培養(yǎng)，一起放手讓孩子多一點(diǎn)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。一年后孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順利自然地適應(yīng)小學(xué)的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互配合,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)準(zhǔn)備,在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)獨(dú)立性,提高生活自理能力，這也是我們此次家長(zhǎng)會(huì)要講的重點(diǎn)——幼小銜接。所以希望家長(zhǎng)門(mén)讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還有放書(shū)包的柜子，我們教給了孩子整理擺放的方法后，就讓孩子自己去整理了。這個(gè)學(xué)期我們除了要求孩子自理，我們還要求他們做一些力所能及的事情，服務(wù)他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，任務(wù)意識(shí)。事實(shí)也證明他們做的也越來(lái)越好了。這一點(diǎn)上我們應(yīng)該遵循的是培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣。為了更好地為入小學(xué)做準(zhǔn)備，在幼兒園的活動(dòng)中，我們也會(huì)遵循自然習(xí)得的方法讓孩子去認(rèn)識(shí)一些文字。這樣當(dāng)孩子上學(xué)時(shí)，已經(jīng)完全掌握了讀書(shū)的方法，開(kāi)始查找資料了。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來(lái)，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū)，對(duì)身邊的事也很感興趣。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。孩子馬上就要入小學(xué)了，這兩方面的思維能力，對(duì)他們小學(xué)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。中班的時(shí)候，根據(jù)孩子的能力水平，我們?cè)诔空劦沫h(huán)節(jié)讓孩子進(jìn)行了天氣宣講員的煅煉，很多孩子的膽量通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)得到了提高。而且對(duì)出謎人也是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀兊某鲋i人可以很好的嘗試一回做老師的滋味。再一輪就準(zhǔn)備開(kāi)展新書(shū)推薦。（四）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。就像班上這幾個(gè)星期出現(xiàn)的小朋友的碰撞情況，很多都是一個(gè)小朋友先不小心碰到了一個(gè)小朋友，而另一個(gè)小朋友就以為那個(gè)小朋友是在打他，這樣就自然而然地會(huì)產(chǎn)生你打我了，我也要打你的矛盾?？梢哉f(shuō)，游戲的過(guò)程也是幼兒自我意識(shí)不斷發(fā)展完善，不斷社會(huì)化的過(guò)程。這種交往是貫穿于一日中，是自然發(fā)生的、是無(wú)處不在的。所以家長(zhǎng)要多讓幼兒與同齡伙伴交往，從中學(xué)會(huì)禮貌待人、互相謙讓。同伴交往是幼兒社會(huì)化的重要途徑，幼兒只有在與同伴友好的交往中，才能夠?qū)W會(huì)在平等的基礎(chǔ)上協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，充分發(fā)揮個(gè)體活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性及創(chuàng)造性，從而更好地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。所以要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)謙虛地說(shuō)：“不怎么樣，”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。三、家庭教育應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。一個(gè)班幾十個(gè)孩子，難免會(huì)有矛盾沖突。我想有時(shí)家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該有一個(gè)思考，你可能過(guò)分的保護(hù)孩子，你采取的方式，卻可能幫了倒忙。四、家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)（一）、安全方面現(xiàn)在根據(jù)我們班級(jí)情況和各位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)需要注意的一些具體安全事項(xiàng)：上、下樓梯（靠右行，扶著右邊的扶手，不能在樓梯間玩耍）；不墊高物體進(jìn)行眺望孩子進(jìn)入大班馬上要入小學(xué)了，小學(xué)的作息制度是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｈ绻l(fā)現(xiàn)有尖銳物品或者硬幣等危險(xiǎn)的東西帶來(lái)園，那我首先要批評(píng)的就是各位家長(zhǎng)，你們對(duì)孩子的安全太疏忽了。（二）教育教學(xué)方面以下是有關(guān)我們教學(xué)工作上需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：家長(zhǎng)利用每天接送孩子這段時(shí)間看看我們班級(jí)門(mén)口的“請(qǐng)您幫忙”上的內(nèi)容，或者抽空看看班級(jí)微信群。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一支小記號(hào)筆帶來(lái)繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)構(gòu)圖勾線(xiàn)。第二個(gè)就是成長(zhǎng)記錄時(shí)間方面的問(wèn)題：老師一般是在每個(gè)月的月底給家長(zhǎng)發(fā)過(guò)去，但是這個(gè)學(xué)期時(shí)間比較短所以我們會(huì)盡量在月中發(fā)放給大家，上個(gè)學(xué)期能夠及時(shí)帶來(lái)的家長(zhǎng)真的很少，這在一定程度上也影響了我們老師在幼兒園的工作，所以希望家長(zhǎng)要注意我們的時(shí)間。這個(gè)需要家長(zhǎng)的配合，我們現(xiàn)在是按學(xué)號(hào)輪流來(lái)播報(bào)，保證每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如果我們以后有什么不到之處，我衷心希望家長(zhǎng)們能及時(shí)地給我們提出寶貴的建議