托班觀察記錄-資料下載頁
2024-11-18 22:01本頁面
【正文】 一碗飯是合適的飯量？教師：我覺得第一碗飯可以少點，引起幼兒的食欲。教師：第一碗飯少點，吃完了還意猶未盡，引起幼兒想吃飯的興趣。主持人總結(jié)：第一碗可以適量的少點，引起食欲，但是也要看個別幼兒的情況而定的。教師提問：對于上課坐不住的幼兒，該怎么辦？教師：請他到上面來站著或坐著。教師：有些小朋友不知道站或坐在前面是不好的行為，有些還認為很榮幸能坐到老師的身邊。教師：告訴幼兒不乖的孩子才到這里來的，讓幼兒意識明確。教師：如果幼兒一點的還的行為，馬上及時的表揚，做到一個及時強化的效果。主持人總結(jié)：對于做的不好的幼兒要及時的進行正強化教育，這樣的效果才是最有效的。教師提問：在吃飯前說：“謝謝老師，大家請用?！笔欠裼斜匾?？教師：我們班的孩子在入座后，小手放背后，經(jīng)不住誘惑，用嘴在叼食物的。教師：我們可以減少時間的等待現(xiàn)象。分好飯菜，再請幼兒入座，雖有等待的現(xiàn)象，但是這點時間絕對是可以的。教師：這個也是一個禮儀的學習。主持人總結(jié)：覺的還是有必要的，一定的等待時間可以鍛煉他們經(jīng)的起誘惑的時間，對幼兒以后的發(fā)展有一定的幫助。禮儀也是要從小細節(jié)做起。學會分享。教師提問：午睡的時候，需要人陪，該怎么解決？教師：給幼兒一定的安全感，該怎么做，要對于不同的幼兒做出不同的決定。主持人總結(jié)：如何加強托班幼兒的常規(guī)，我們要在各個小細節(jié)上做文章。對于每個幼兒都要對癥下藥，如何才能做好，需要我們及時的注意幼兒每個幼兒的一舉一動。同時也要定好規(guī)矩。第五篇：大三班行為觀察記錄起點幼兒園幼兒行為觀察記錄與分析大三班觀察老師：戴艷紅觀察班級：大三班觀察對象：黃靜雅性別：女觀察時間：2017年11月15日觀察地點：活動室觀察背景：黃靜雅小朋友各方面非常優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強，無論對什么活動總有創(chuàng)新精神，喜歡表現(xiàn)自己。為此，經(jīng)常受到老師的稱贊和表揚，是每個老師心目中的最愛。在家呢，獨生女，家庭條件優(yōu)越，家長對孩子百依百順，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨尊的不良品質(zhì)。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，學會謙讓是社會發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項內(nèi)容，對孩子今后取的成功相當重要。觀察實錄：今天的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》，活動開始，我先給孩子展示了示范畫及制作過程，激起孩子興趣后，便給每個小組發(fā)下材料進行操作，當發(fā)到第三組時(黃靜雅那組)，操作盒剛放到桌子上，黃靜雅唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子們認真的操作著，都忙著為自己設計的男孩女孩穿漂亮的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時，三組的一碩告訴我：“老師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，”“為什么黃靜雅自己都拿著，不給我們用？”三組的孩子齊聲說。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再強調(diào)要輪流用的。當我問黃靜雅時，她竟然認真的說：我還沒用完。實施措施與效果：面對黃靜雅的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓她了解集體與個人的關系，把自己從“我”的概念中擺脫出來，讓她懂得，大家生活在一起，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權利，不能一人獨占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多，如果輪流用是完全可以的，你要裝飾眼睛、頭發(fā)等，但別的小朋友也要裝飾啊，假如別人也這樣都自己拿起來的話，你怎么用啊?接著又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話，黃靜雅好像意識到了自己的不對，便拿過操作工具(塑料小刀)，從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說：“我們每人切一小塊一起用吧!”看著孩子們愉快的操作著，我感到無比的欣慰?，F(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨生子女，父母把所有最好的都給予孩子。無論孩子的什么要求，家長都盡可能的滿足孩子。因為是一個，也不會有人去和孩子爭搶，因為這樣的環(huán)境很容易造成孩子不知道如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。所以孩子良好品質(zhì)的形成，是家園共育的結(jié)果，其中家庭教育起著至關重要的作用，作為家長，首相要以身作則，當孩子有謙讓行為時，應及時給予鼓勵，通過家長的言語強化，讓孩子懂得怎么做是對的，怎么做是不受歡迎的。作為老師，我們應將培養(yǎng)孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問題及時引導。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個孩子都是最棒的!
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1