【正文】 點(diǎn)：區(qū)域活動(dòng) 觀察對(duì)象：丁伯揚(yáng)游戲內(nèi)容：當(dāng)老師交代完安全事項(xiàng)后，幼兒開(kāi)始活動(dòng)，許多幼兒都掙著開(kāi)小汽車(chē)。揚(yáng)揚(yáng)卻總是在我的周?chē)D(zhuǎn)，我問(wèn)他：“你為什么不找朋友一起玩呢？”他回答說(shuō)：“因?yàn)槲揖拖矚g跟老師玩?！?我說(shuō)∶“好吧，那我們一起玩什么呢?”他說(shuō):“我們?nèi)ラ_(kāi)那個(gè)警車(chē)吧!”我說(shuō):“你去和坤坤商量一下，大家輪流玩嘛!”還是你去和他說(shuō)吧。當(dāng)他在老師的陪同下，自己出面得到了警車(chē)后，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了快樂(lè)。行為分析:揚(yáng)揚(yáng)在班上個(gè)子比較小，在和同伴交往處于弱勢(shì)，但他非常聰明，善于動(dòng)腦筋，會(huì)用他自己的辦法來(lái)達(dá)到目的。從這件事情來(lái)看，實(shí)際上他非?？释_(kāi)那部警車(chē)，很想和別人協(xié)商，但他又怕遭到別人拒絕，所以想了這么一個(gè)非常巧妙的方法。26觀察地點(diǎn)：教室 觀察情境：美術(shù)課觀察內(nèi)容：在繪畫(huà)“葉子”時(shí)，邊子揚(yáng)很認(rèn)真地畫(huà)了一片大葉子，然后涂上了多種顏色，最后用深藍(lán)色涂了背景色，老師建議他用深顏色勾畫(huà)輪廓線(xiàn)，這樣葉片就很明顯，很漂亮了，他點(diǎn)點(diǎn)頭，不一會(huì)，他把背景涂成了黑色，說(shuō)：“老師，畫(huà)好了，后來(lái)，老師告訴他什么是輪廓線(xiàn)，他明白了說(shuō)：“那這黑色怎么辦？就是樹(shù)葉掉地上了對(duì)嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，把他的作品貼在墻上，他高興地又蹦又跳。邊子揚(yáng)做什么事都能堅(jiān)持把一樣事情做得很好，他對(duì)繪畫(huà)特別感興趣，涂色均勻、豐富，只是在使用顏色對(duì)比色時(shí)不知該如何選擇，我們將教給他一些繪畫(huà)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高他的繪畫(huà)水平。行為分析：邊子揚(yáng)做什么事都能堅(jiān)持把一樣事情做得很好，他對(duì)繪畫(huà)特別感興趣，涂色均勻、豐富，只是在使用顏色對(duì)比色時(shí)不知該如何選擇，我們將教給他一些繪畫(huà)的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高他的繪畫(huà)水平。27多吃綠色食品的**觀察對(duì)象：全體幼兒觀察目標(biāo)：教育幼兒多吃綠色食品今天上的課的內(nèi)容是：蔬菜真好吃。很多幼兒經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，都明白了平時(shí)要養(yǎng)成多吃蔬菜，不挑食的習(xí)慣。課間喝牛奶的時(shí)候，我正在給幼兒倒牛奶，薛余彬告訴我說(shuō)：李老師，耿鑫燕在吃菠菜！我很奇怪，就上去問(wèn)耿鑫燕：你為什么要去吃菠菜？耿鑫燕一開(kāi)始不愿意告訴我。在我的耐心詢(xún)問(wèn)下，她告訴我說(shuō)：“老師，你說(shuō)的，菠菜的根是甜甜的。要多吃綠色食品”原來(lái)是這樣！措施：?jiǎn)为?dú)告訴耿鑫燕，菠菜和青菜一樣要燒熟了才能吃。教育她不是什么東西都可以直接放進(jìn)嘴里的，這樣不衛(wèi)生。28觀察實(shí)錄：在戶(hù)外活動(dòng)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)花樣拍球的能力，結(jié)果發(fā)現(xiàn)林佑華連球都拍不到，在換了大球，及更換平整的場(chǎng)地后，仍然連球都拍不上。我說(shuō)：“咱倆一起玩?zhèn)€游戲吧！”我和她一起玩起拋接球的游戲。在她能接到我拋過(guò)去的球后，我請(qǐng)她玩接球的游戲，（自己將球從地上彈起，然后再用手抱住球）在她能抱住每一個(gè)彈起來(lái)的球后，再請(qǐng)她練習(xí)連續(xù)排球。這次她很快就學(xué)會(huì)了連續(xù)拍球。分析：1，幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力差。2，幼兒對(duì)拍球沒(méi)有興趣。措施：針對(duì)幼兒這兩項(xiàng)的不足，我為他搭建的橋梁有：1，和幼兒一起游戲，增強(qiáng)游戲的趣味性。2，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拋接球的游戲，培養(yǎng)幼兒手、眼的協(xié)調(diào)能力，為連續(xù)拍球做準(zhǔn)備。教師反思：通過(guò)有效的為幼兒搭建橋梁，降低了幼兒拍球的難度，使幼兒在短時(shí)間內(nèi)就能達(dá)到目的，而不需用長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)過(guò)程，縮短了幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間?？磥?lái)為幼兒搭建的橋梁，我們還應(yīng)注重實(shí)效性、必要性的原則。29行為記錄一：“綠綠的油菜和香菇，還有大大的肉丸子，”今天的午飯真香呀。小朋友們正大口的吃著的時(shí)候，美宣抹著眼淚對(duì)我說(shuō)：“楊老師我吃不了，太多了。”“不多呀，你看鈕鈕都快吃完了，別哭了，小心一會(huì)兒?jiǎn)苤?，?lái)慢慢吃。”、、猶豫了一會(huì)兒：“這油菜塞牙，不好吃。”“塞哪了，我?guī)湍闩鰜?lái)，你越不吃蔬菜，牙長(zhǎng)的越不好，來(lái)再吃幾口?！泵佬銖?qiáng)的吃了幾口。20分鐘后小朋友們都吃完了，我準(zhǔn)備帶他們出去散步。突然間發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幼兒的嘴角還有米粒，便問(wèn)他們：“你們漱口了嗎？”他們一笑抿著嘴，跑進(jìn)了盥洗室?！皝?lái)我問(wèn)一下，還有沒(méi)有沒(méi)漱口的，現(xiàn)在快點(diǎn)去?！眹W——大家一起涌入盥洗室，就剩下3個(gè)幼兒對(duì)我說(shuō)“老師我漱口了?！薄班?，你們真是好孩子，以后不光你們做好，還要提醒其他小朋友一起漱口好不好?！钡谒钠河^察記錄觀 察 記 錄時(shí) 間：地 點(diǎn)：蘋(píng)果樹(shù)班記 錄：CICI一、晨間情況：清晨，伴隨著陣陣微風(fēng)，新的一天又開(kāi)始了，蘋(píng)果樹(shù)班的小朋友背著書(shū)包高高興興的來(lái)到了幼兒園。今天來(lái)的比較早的寶貝有家亮、子涵、徐萊、沁珊、怡佳，雖然天氣較冷但是寶貝們依然能夠早早的來(lái)到幼兒園參加晨間活動(dòng)，要提出表?yè)P(yáng)哦！今天的晨間活動(dòng)是蕩秋千，CICI媽媽和春曉媽媽各拉著秋千的一邊請(qǐng)小朋友輪流躺在上面，寶貝們很大膽的嘗試，沒(méi)有一個(gè)害怕的這項(xiàng)活動(dòng)不僅鍛煉小朋友的平衡感還有刺激寶貝的前庭覺(jué)，同時(shí)還能夠鍛煉寶貝的膽量，在家家長(zhǎng)也可以用床單、浴巾帶著寶貝們玩哦！二、整體情況：今天的營(yíng)養(yǎng)早餐是：美味小餛飩、水煮雞蛋；營(yíng)養(yǎng)午餐是：紅燒排骨、芹菜炒豆干、海帶棒骨湯、二米飯；午點(diǎn)：蘋(píng)果。營(yíng)養(yǎng)晚餐是：手撕包菜、蔥油卷、南瓜粥。吃過(guò)美味的營(yíng)養(yǎng)早餐后，CICI媽媽帶著小朋友玩了好玩的手指游戲后就開(kāi)始上課了，今天上午的課程是手工課《東南西北》，春燕媽媽拿出上節(jié)課還沒(méi)有折完的手工，然后請(qǐng)小朋友回憶了一下折紙的步驟，煒彤、溫博雅寶貝記得非常清楚，還給大家做示范呢，接著，春燕媽媽給每個(gè)小朋友發(fā)卡紙，寶貝們還會(huì)有禮貌的說(shuō)謝謝，很棒哦。折紙開(kāi)始了，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)難度所以都是在蘋(píng)果媽媽的幫助下完成的，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)看看他們的精彩表現(xiàn)吧！我們的手工做好嘍！看我們棒不棒啊！才藝展示的時(shí)間到了，首先登場(chǎng)的是今天才藝展示的主持人嘉霖和紫云。兩名寶貝大方的上臺(tái)為大家主持，配合的非常的好，表現(xiàn)的也非常的大方。接著，今天才藝展示的小明星有孫若淇、駱嘉霖、陳怡佳、盧浩瑞、朱柯睿、陳潤(rùn)澤六位小朋友。本周的才藝展示是系扣子比賽，嘉霖、若淇、浩瑞三名寶貝進(jìn)行第一輪的比賽，嘉霖寶貝最開(kāi)始系的時(shí)候還不是很熟練但是寶貝能夠動(dòng)腦筋想辦法，很快就熟練了起來(lái)，而且還第一名系完，很棒。若淇寶貝可能平時(shí)系扣子練習(xí)比較少，所以不熟練，希望回家多加練習(xí)哦。浩瑞寶貝也非常的棒，雙手配合很快就系好了。接著第二輪的比賽有怡佳、柯睿、潤(rùn)澤三名寶貝，柯睿寶貝在系扣子時(shí)速度很快，第一名完成的，潤(rùn)澤寶貝知道想辦法去解決也很棒，怡佳寶貝最開(kāi)始沒(méi)有找到方法但是寶貝堅(jiān)持不懈很快的也系扣子。今天才藝展示的小明星們表現(xiàn)都很棒，讓我們一起期待明天小明星們更棒的表現(xiàn)吧！三、教師寄語(yǔ)：明天的才藝展示的主持人是煒彤、譽(yù)宸。本周才藝展示的主題是系扣子，明天才藝展示的小明星有：黃煜坤、梁譽(yù)宸、韓晴、張君南、張曦然、徐萊，請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒提前做好準(zhǔn)備哦！非常感謝您對(duì)我們工作的支持與配合！第五篇：觀察記錄項(xiàng)目制觀察記錄——2014年下學(xué)期第三周觀察筆記觀察對(duì)象：蘑菇 觀察老師：帥老師觀察時(shí)間：2014年9月15日——9月17日 觀察地點(diǎn)：大一班教室觀察目的：培養(yǎng)幼兒自我管理以及服務(wù)能力 觀察內(nèi)容：2014年9月15日，午睡起來(lái)后大一班的小朋友一如既往的拿著書(shū)本做到桌旁看，可是當(dāng)小朋友一窩蜂的跑過(guò)去的時(shí)候，書(shū)掉在了地上，很多小朋友看到了踢了踢卻沒(méi)有撿起來(lái)，有的小朋友甚至直接從上面踩過(guò)，很多圖書(shū)因此破損。見(jiàn)此情景，我覺(jué)得很傷心。走到書(shū)柜旁邊，提醒小朋友將書(shū)撿起來(lái)。每到送書(shū)的時(shí)候也會(huì)有書(shū)掉在地上，可是有的小朋友即使發(fā)現(xiàn)了書(shū)掉在地上也不會(huì)撿起，并且會(huì)說(shuō)：“我又不是圖書(shū)管理員?！闭f(shuō)完便走開(kāi)了，等大家送完書(shū)后，圖書(shū)管理員蘑菇便開(kāi)始認(rèn)真的收整圖書(shū)，經(jīng)過(guò)圖書(shū)管理員的一翻收整，圖書(shū)又能整整齊齊的出現(xiàn)在大家面前了。圖書(shū)管理員整理后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛剛看到圖書(shū)為什么沒(méi)撿起來(lái)？你覺(jué)得該不該撿起來(lái)？讓蘑菇說(shuō)一說(shuō)自己整理圖書(shū)的感受，并告訴小朋友，每個(gè)小朋友首先要管好自己，愛(ài)惜圖書(shū)，看到書(shū)掉在地上應(yīng)該馬上撿起來(lái)，每個(gè)小朋友都是大一班這個(gè)家庭的一員要像愛(ài)護(hù)自己的家一樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。管理員是督促小朋友管好自己的，不能把什么事情都推給管理員。過(guò)了兩天，9月17日的下午，在幼兒取圖書(shū)時(shí)，當(dāng)有書(shū)掉在地上時(shí)有的幼兒能主動(dòng)撿起來(lái)，管理員蘑菇也漸漸學(xué)會(huì)了督促大家排隊(duì)取放圖書(shū)。觀察反思：蘑菇作為圖書(shū)管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)，但作為管理員最重要的責(zé)任是督促小朋友最終實(shí)現(xiàn)自我管理。在取放圖書(shū)時(shí)，每個(gè)幼兒要學(xué)會(huì)自己排隊(duì)，愛(ài)惜圖書(shū)。圖書(shū)管理員的任務(wù)就是將圖書(shū)有序擺放整齊。只有這樣的管理才能真正的有益于幼兒的發(fā)展。實(shí)施措施：體驗(yàn)法。讓幼兒體驗(yàn)圖書(shū)管理員的工作，尤其是沒(méi)排隊(duì)取放圖書(shū)和不愛(ài)惜圖書(shū)的幼兒。表?yè)P(yáng)法。在幼兒排隊(duì)取放圖書(shū)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。說(shuō)服法。讓圖書(shū)管理員說(shuō)服其他幼兒一起愛(ài)護(hù)圖書(shū)。