人教新課標(biāo)二年級下冊語文教案小鹿的玫瑰花-資料下載頁
2024-12-13 00:45本頁面
【導(dǎo)讀】所感悟的童話故事。好玫瑰不怕吃苦，精心管理“他常常去松土、澆水。”可當(dāng)玫瑰開花的時(shí)候，小鹿卻跌。傷了腳不能走動而沒有看到玫瑰花，鹿弟弟替哥哥惋惜。當(dāng)又聽到黃鶯和微風(fēng)對玫瑰花。栽”這兩句話中引發(fā)學(xué)生對課文深刻含意的思考。這篇童話故事從表層看文章的思路是：“由憧憬到失望；由惋惜到高興。”巧合中表現(xiàn)出了濃厚的情味，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生讀書的興趣。故事的深層卻蘊(yùn)含著“美化環(huán)。境及其為他人創(chuàng)造幸福的過程中自己也體驗(yàn)到了幸福和快樂”的深遠(yuǎn)意義。得“一人種花，飄香萬家”的道理。教師要做好統(tǒng)計(jì)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽。生之間相互補(bǔ)充解決，對不同的意見可爭執(zhí)，可辨析，最終達(dá)到統(tǒng)一。名學(xué)生做好記錄，搞好小組匯報(bào)。1．扮演小鹿者，教師應(yīng)注意指導(dǎo)。決了本文的重點(diǎn)問題，達(dá)到了“水到渠成”之目的。
【正文】 而又有所感悟的童話故事。教學(xué)時(shí)要針對這一特點(diǎn)，讓學(xué)生扮演角色朗讀、表演，在扮演角色時(shí)一定要讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟各個(gè)角色的語言動作和表情、通過表演來感悟出文章內(nèi)容的深刻含意。 1．扮演小鹿者，教師應(yīng)注意指導(dǎo)。 （ 1）要創(chuàng)造性表演出小鹿一瘸一拐地來到門外，沒見到玫瑰花而失望的表情。從中感悟出“惋惜”一詞的含義。 （ 2）表演出小鹿聽了黃鶯和微風(fēng)述說后高興的樣子，從中體會小鹿心情變化的特點(diǎn)。 2．扮演鹿弟弟者，教師應(yīng)注意指導(dǎo)： 創(chuàng)造性表演出鹿弟弟替哥哥從憧憬到失望，從惋惜到高興的心理變化過程，進(jìn)而探究出“玫瑰沒有白栽”這一文章的含意。 3．扮演黃鶯、微風(fēng)者教師應(yīng)注意指導(dǎo)： 表演者要帶有贊美的語氣，表演出來欣賞到玫瑰花時(shí)的幸福和快樂的愉悅心情。 通過扮演角色的朗讀、表演，大家再 次反思課文內(nèi)容就會自然而然體會到“一人栽花，飄香萬家”的道理，感悟出“小鹿種玫瑰雖沒看到花開而給他人帶來了幸福和快樂，當(dāng)別人有了幸福和快樂，自己也深感高興”這一文章的含意，進(jìn)而讓學(xué)生輕松愉快地解決了本文的重點(diǎn)問題，達(dá)到了“水到渠成”之目的。
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