20xx教案人教版小學(xué)二年級小鹿的玫瑰花教材理解-資料下載頁
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 提示：想不想把課文中的故事表演出來？先練習(xí)朗讀，做好預(yù)備。(三)研究角色，組內(nèi)試演學(xué)生分小組選擇本人要演的角色，研究他們的表情和語言，然后在小組內(nèi)分角色試一試。(四)指名表演，加深理解。(1)要制造性地表演小鹿一瘸一拐地來到門外沒見到玫瑰花的情景。提示學(xué)生可將作者的表達(dá)性語言轉(zhuǎn)化為人物的獨白，在表演中揣摩小鹿的心情。(2)要細(xì)心腸揣摩小鹿沒看到玫瑰花時的心情。提示學(xué)生能夠?qū)⑿÷沟男睦砘顒佑糜新曊Z言表演出來。從中感悟“可惜”一詞的含義。(3)表演小鹿聽了黃鶯和和風(fēng)的述說后歡樂的模樣，體會他心情的變化。探究鹿弟弟從替哥哥感到“可惜”到“也歡樂地笑了”的這一心情變化的緣故。玫瑰花開的時候，盡管小鹿本人沒有想到，但是花兒給大家?guī)砹似梁蜌g樂。因而，他感到歡樂，覺得這玫瑰沒有白栽。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感悟“沒有白栽”的意思。表演黃鶯與和風(fēng)說的話要帶有贊美的語氣，要引導(dǎo)學(xué)生從中體會黃鶯與和風(fēng)欣賞到玫瑰花時的歡樂。
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