人教新課標四年級下冊美術教案小圓點的魅力-資料下載頁
2024-12-13 00:21本頁面
【導讀】和分析、比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。，給自己帶來心靈的愉悅。爭又合作，共同發(fā)現小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美。上課，同學們好！一起來上這一堂美術課，大家用掌聲表示歡迎。叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領可大啦！今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？（一）大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。出示課件，展示小圓點的美術作品、書本范作。之分、聚散之分，有無規(guī)則之分等。再次改進和提高自己的水平。從感性認識上升到理性認識的一個過程。本課在課堂教學環(huán)節(jié)的設計上比較合理，由少
【正文】 可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的小物件等等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學習，采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。 小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！ 札記： 沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學生學習的歡樂，老師也感到了身心的愉悅。一堂課，只要學生學的開心、畫的順利，老師教的實在，我認為就是一堂成功的美術課。 教學伊始，學生首先就被老師設計的課 件動畫小圓點吸引住了，通過認識新朋友 小圓點的自我介紹，抓住了學生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢而導，自然而然的學生就進入了教學當中，再對小圓點進行分析、比較，以及對小圓點美術作品的欣賞和運用，讓孩子們對小圓點有一個系統(tǒng)的認識和理解，并體驗從感性認識上升到理性認識的一個過程。本課在課堂教學環(huán)節(jié)的設計上比較合理，由少到多、由看到做、由簡到雜，學生容易接受，可操作性很強，從學生完成的作品情況來分析，大部分的學生作業(yè)都很投入，可以很好的完成小圓點的美術作品。在教學中學生的求知識欲和表 現欲很強，占用了課堂大部分的時間，真正把課堂還給學生，所以整堂課在時間安排上非常緊湊，最后學生作業(yè)的時間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課后繼續(xù)完成了。 在課堂教學設計當初，并沒有講到小圓點的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術課留下了少許遺憾。 課雖結束了，但思考仍在繼續(xù)著。
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