人教新課標(biāo)四年級下冊音樂教案白樺林好地方1-資料下載頁
2024-12-13 00:20本頁面
【導(dǎo)讀】歌曲《白樺林好地方》是一首簡短流暢的加拿大民歌。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機(jī)配。色令人心曠神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然風(fēng)光之中。全曲由“1235”五個(gè)音。組成，歌曲為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦“13”三個(gè)音加以發(fā)展。程的跳進(jìn)為主，使得曲調(diào)穩(wěn)定中略帶歡快和活潑的情緒表現(xiàn)。曲中有兩處用切分音節(jié)奏。最后的襯詞“蓬得得蓬蓬”模擬了軍鼓的敲擊，別具特色。滿著童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和美好生活的向往。《白樺林好地方》感受歌曲表現(xiàn)的美麗意境，并能表現(xiàn)歌曲的意境。聆聽：2/4拍的《森林狂想曲》-----進(jìn)入教室。老師帶領(lǐng)身體和拍手動作進(jìn)入。開始今天新的課程!長大，讓我們伸天雙臂、敞開胸懷去迎接更美好的明天！
【正文】 ：因此你再次演唱的時(shí)候，一定要注意著兩部分的區(qū)別，它們是不同的對比。 （如果歌曲速度唱的慢，再次強(qiáng)調(diào)仿佛自己騎在馬背上，馳騁在美麗的白樺林里，并 帶領(lǐng)同學(xué)們做騎馬，勒馬韁繩的動作，要跟著節(jié)奏全身動起來，律動唱） 師：這首歌曲我們?nèi)绻麑g快的情緒變成優(yōu)美、抒情的情緒來演唱，一定會別有一番感覺！想不想試一試？ 六、創(chuàng)新： 師：誰能先來用溫柔、抒情的情緒來朗讀歌詞？（不按節(jié)奏讀、師伴奏） 師：下面我們來唱一唱歌曲，我要聽一聽同學(xué)們能不能用歌聲表達(dá)出溫柔、抒情的情緒。 注：在唱的時(shí)候指導(dǎo)學(xué)生用自然、輕柔的聲音演唱歌曲 師：歌曲唱出了加大拿小朋友對白樺林美好的回憶和熱愛。那對你們 有沒有什么啟發(fā)？（可以唱一唱我們的家鄉(xiāng)、母校） 師：同學(xué)們的想法很好，我們就不再課上創(chuàng)編和交流了，留到課下我們同學(xué)之間可以合作創(chuàng)編，下堂課我們交流。 七：延伸 師：美好的童年，美好的回憶！你還記得童年時(shí)唱過的歌曲嗎？還有你能唱一唱你喜歡的關(guān)于童年的歌曲嗎？ 八、總結(jié)： 師：美好的童年為我們的一生奠定下了難忘的基石，帶著美好的回憶我們一天天的長大，讓我們伸天雙臂、敞開胸懷去迎接更美好的明天！
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