【導讀】的樂趣,培養(yǎng)同學們的創(chuàng)造性思維。出什么數(shù)學問題?誰還能與誰比,誰多誰少?你還可以怎樣提這個問題?小文比小東多踢了多少下?
【總結】10-6=4和同樣多比比少3多31、指出和同樣多的部分。2、指出比多的部分。3、比多()個。4、比少()個。44做一做(1)指出比多的部分(2
2025-07-26 02:31
【總結】第一篇:《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾》的教學設計 《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(或少幾)的 教學設計 教學內(nèi)容: 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(或少幾)的問題。 教學目標: (或少幾)的問題,掌握解題思...
2025-10-05 03:34
【總結】求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾的問題教學目標:(少)幾的問題。,培養(yǎng)同學們的動手操作能力,初步的分析推理能力。,培養(yǎng)同學們學習數(shù)學的興趣。教學重點:學會列式解答“求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)幾”。教學難點:比較兩數(shù)之間的關系。教學過程:一、課前導入師:今天每個小朋友都帶來了許多三角形和小棒。看看我們班哪個小朋友的
2025-12-02 15:11
【總結】1、說出數(shù)量關系式。紅花比黃花多()×=()()÷=(
2025-08-04 17:32
【總結】甲數(shù)是48,乙數(shù)是64。(1)甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾?(2)乙數(shù)是甲數(shù)的的百分之幾?5是4的百分之幾?4是5的百分之幾?復習一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃,實際造林15公頃。實際造林是原計劃的百分之幾?15÷12==125%答:實際造林是原計劃的125%。復習新課一個
2025-11-29 10:26
【總結】第一篇:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾教學設計(宋春平) 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾(少幾) 宋春平 教學目標: (少幾)的問題,提高解決問題的能力,體會對應的數(shù)學思想。 、提出問題和解決問題的同...
2025-10-04 20:45
【總結】例1東山村去年原計劃造林16公頃,實際造林20公頃。實際造林比原計劃多百分之幾?原計劃造林16公頃實際造林20公頃實際比原計劃多的例1東山村去年原計劃造林16公頃,實際造林20公頃。實際造林比原計劃多百分之幾?原計劃造林16公頃實際造林2
2025-12-04 17:39
【總結】第一篇:《一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾》教學設計[范文] 《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾》教學設計 教學目標: 1、使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題。 2、使學生初步學會解答求一...
2025-10-05 03:42
【總結】《求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題》教學設計臨朐縣特殊教育中心學校史興芳教材分析:求兩數(shù)相差多少的應用題,是在學生已經(jīng)掌握同樣多、多、少等概念的基礎上進行的。學會解答求兩數(shù)相差多少的應用題,有助于學生進一步理解減法的含義和作用培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。教材先通過圖形的直觀,啟發(fā)學生思考哪種兔多,它可以分成哪兩個部分。使學生明確,較大的數(shù)總是包含兩部分,一部分是和較
2025-03-26 02:08
【總結】一、分析下面的數(shù)量關系:4、用水量九月份比八月份節(jié)約百分之幾二、口答1.100千克比80千克多百分之幾?2.35人比40人少百分之幾?五、只列式,不計算。學校開展節(jié)電活動,十月份用電由計劃的200度降低到120度,降低了百分之幾?同學們參加
2025-08-16 01:27
2025-08-16 02:18
2025-08-11 12:23
【總結】第一篇:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的教學設計 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的教學設計 教學目標 (一)使學生初步學會比較兩數(shù)多少的方法. (二)使學生初步學會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題,初步培養(yǎng)...
2025-10-04 20:50
【總結】求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾浙江省諸暨市大唐鎮(zhèn)柱山小學陳樂宜第四單元分數(shù)的意義和性質一、復習舊知,引入新課1.單位換算。30厘米=()分米120分=()小時2022千克=()噸2.說一說:分數(shù)與除法的關系是什么?25243222937
2025-07-19 21:08
【總結】第一篇:求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題教學設計 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題教學設計教學內(nèi)容:九年義務教學六年制小學數(shù)學第二冊第57頁例 2、例3。教學目的:“求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應用題”的...
2025-10-04 20:47