20xx七年級生物教師上學期工作計劃-資料下載頁
2025-11-08 22:33本頁面
【正文】 和心理的健康發(fā)展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及可能產生的影響。
三、教學措施
精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。
做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。
把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
四、應對策略和教學設想
鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
倡導探究性學習。
滲透“科學、技術、社會”的教育。
加強和完善生物學實驗教學。
真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
幫助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。
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