【導讀】分小組或班級形式進行交流，介紹自己喜愛的原因。②漫畫造型運用變形、夸張等手法，強調(diào)人物的形象特征和鮮明個性。③有獨幅漫畫、連環(huán)漫畫、多分鏡漫畫等多種表現(xiàn)形式。④有線描、水墨、色彩等繪畫方式。④分鏡漫畫還要注意畫面的分割有新意。②每個畫面或鏡頭中要表現(xiàn)出哪些情節(jié)或動作。2．互評，教師評議。2．根據(jù)提供的漫畫形象，設(shè)計添加動作和相關(guān)背景。服飾、動作要符合人物年齡、性格特點。1．請學生欣賞小動畫。根據(jù)自己掌握的知識說一說，或動腦筋想一想，影片中的畫面是怎樣動起來的？動畫電影是將許多連續(xù)的畫面一個個排列在膠片上，通過快速放映，畫面就“動”起來了。3．介紹其他畫面會動的形式：走馬燈、皮影戲。3．小結(jié)：圖片在粘貼固定的時候，位置要對齊，，否則影響動畫的放映效果。4．作業(yè)：自己設(shè)計繪制幾個連續(xù)的畫面，并動腦筋讓畫面動起來。

　　

【正文】 中國畫大師的生平。 實踐與創(chuàng)造：了解不同靜物的造型，表現(xiàn)自己喜歡的物品 欣賞與評議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美 ? 教學重點 調(diào)墨與混合涂色的運用 ? 教學難點 將多樣物品組合使畫面形成美感 ? 教學過程 一 ．引入與交流 1．課件展示范畫，介紹如何欣賞靜物的構(gòu)圖和形式美。 2．欣賞畫家和學生的作品。 3．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋? 4．歸納意見，分析如何表現(xiàn)靜物的美。 二．發(fā)現(xiàn)與嘗試 1．運用水墨畫的方法，嘗試練習寫生靜物，要注意靜物的構(gòu)圖組合。 2．在水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試彩墨畫的練習。 三．創(chuàng)造與輔導 1．一組靜物只能突出一個中心內(nèi)容，中心物體的用墨、用色，以及背景的整體色調(diào)處理等都要有自己的想法。 2．鼓勵大膽用筆、用墨和用色，掌握調(diào)墨與混合涂色的方法，用筆要講究圓中含方的頓挫波動。 四．欣賞與評論 1．展示自己的作品，分析存在的問題。 2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處？說一說。 單元主題： 第六單元 彩墨天地 課題名稱：第 14 課 熟悉的人物 ? 知識要素 學習彩墨畫寫生的方法 ? 技能要求： 嘗試淡墨、焦墨的表現(xiàn) ? 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗水墨在宣紙上的變化，發(fā)現(xiàn)水墨畫干濕濃淡的技法，感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美。 實踐與創(chuàng)造：通過彩墨畫形式表現(xiàn)周圍的親人 欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功和失敗，激發(fā)學生對朋友親人的熱愛。 ? 教學重點 學會觀察人物的特征 ? 教學難點 不同人物五官及動態(tài) 特征的表現(xiàn) ? 教學過程 一．引入與交流 1．教師出示范畫，讓學生分析畫面不同的表現(xiàn)手法。 2．小組討論、交流表現(xiàn)技法。 二．發(fā)現(xiàn)與嘗試 1．參考照片形象，讓學生觀察人物的特征。 2．教師歸納學生意見，分析如何表現(xiàn)人物的比例、動態(tài)。 3．啟發(fā)學生用水墨畫形式寫生熟悉的人物。 三．創(chuàng)造與輔導 1．作畫時首先可以從人物最想表達的某一部分開始，勾線時要注意墨色的濃淡變化。 2．鼓勵學生用主觀色彩表現(xiàn)感受。注意臉、頭發(fā)、衣服和背景間四大塊色彩的關(guān)系。 四．欣賞與評論 1．展示自己的作品。 2．自 評作品，鼓勵學生的自信心。 3．交流、欣賞、互評。 4．教師總評。 單元主題：第七單元 電腦給我新本領(lǐng) 課題名稱：第 15 課 圖形的變化 ? 知識要素 寫實 —— 變形 ? 技能要求： 學習畫圖板軟件的使用 ? 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞感受經(jīng)過變化后的圖形組合之美，體驗現(xiàn)代化科技給生活帶來的便捷，激發(fā)學生學習現(xiàn)代化科技的動力。 實踐與創(chuàng)造：設(shè)計單獨圖形，并按秩序排列組合成新圖形 欣賞與評議：大膽介紹自己的設(shè)計，并能發(fā)現(xiàn)他人的創(chuàng)意 ? 教學重點 把單獨圖形按一定的秩序排列組合成一個新圖形 ? 教學難點 圖形排列秩序變 化的設(shè)計 ? 教學過程 一．欣賞與感受 1．出示多幅圖形組合變化的圖片。學生欣賞，觀察。 2．討論，發(fā)現(xiàn)一個單獨圖形經(jīng)過有一定排列秩序的組合，能成為新圖形。 二．嘗試與啟發(fā) 1．為學生提供一個圖形，請學生嘗試組合成新圖形。 2．交流、討論： 單獨圖形在排列過程中需要用到的工具、方法。 排列秩序的不同設(shè)計。 3．教師示范、小結(jié)。 三．設(shè)計與實踐 1．用刷子、曲線、直線、油漆桶等工具繪畫一單獨紋樣。 2．用復制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、傾斜、縮放等方法，按一定的排列秩序組合圖形。 3．設(shè)想可以把圖形裝飾在什 么日常用品上。 四．展示與評論 1．展示作品，介紹自己的構(gòu)思。 2．互評，教師評議。 ① 單獨圖形的繪制是否飽滿、有創(chuàng)意？ ② 排列組合的方法是否有創(chuàng)新？ ③ 新圖形是否有好的視覺效果、設(shè)計巧妙？ 單元主題： 第七單元 電腦給我新本領(lǐng) 課題名稱：第 16 課 多彩的服裝 ? 知識要素 服裝特征（紋樣裝飾） ? 技能要求： 學習畫圖板軟件的使用 ? 教學目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：欣賞和感受圖形在服裝中的裝飾美感，體驗生活中的美。 實踐與創(chuàng)造：設(shè)計一件自己喜歡的服裝，并添加圖形裝飾 欣賞與評議：表現(xiàn) 圖形與服裝款式、色彩之間的協(xié)調(diào)關(guān)系 ? 教學重點 設(shè)計有創(chuàng)意的圖形 ? 教學難點 圖形與服裝款式、色彩之間的搭配 ? 教學過程 一．欣賞與感受 1．欣賞各種式樣的服裝。 2．請學生談?wù)剬Ψb的感受。 3．教師簡單分析小結(jié)： 服裝的款式各異，主要有保暖、保護修飾的作用，但是根據(jù)季節(jié)、性別、材質(zhì)、功能等條件，又有很大的區(qū)別和特點。 二．啟發(fā)與討論 1．看書、自學、思考有哪些方法可以繪制一件服裝？ 2．學生交流，并嘗試繪畫。 3．教師小結(jié)：可用筆刷、直線、曲線等工具直接繪畫、組合。 4．討論：如何 繪制圖形并裝飾到服裝上？ 5．小結(jié)：可以綜合運用復制、縮放、翻轉(zhuǎn)、傾斜等方法。 6．可以在服裝的哪些部位進行裝飾？ 7．學生嘗試。 三．想象與實踐 1．根據(jù)服裝的組成部分：領(lǐng)口、袖子、身體、下擺、口袋等進行款式設(shè)計。 2．設(shè)計一單獨圖形。 3．綜合運用多種方法把單獨圖形經(jīng)過變化或組合裝飾服裝。 4．涂色并進行整體調(diào)整，注意色彩搭配。 5．嘗試同一件服裝有多種色彩搭配方案。 四．展示與評論 1．展示作品。 2．請學生相互評價，設(shè)計巧妙在哪里？ 3．互評，教師評議。 ① 服裝的款式是否新穎有個性 ？ ② 單獨圖形設(shè)計是否別致？ ③ 圖形裝飾服裝安排恰當，協(xié)調(diào)。 ④ 色彩搭配有美感。