滬教版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-12 22:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．四人一組討論欣賞各自帶來(lái)的各種形狀的葉片。2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學(xué)生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。3．準(zhǔn)備放大鏡，讓學(xué)生在放大鏡下觀賞樹葉。4．提問(wèn)：這些樹葉能給我們帶來(lái)什么啟示？3．出示課題，學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意。2．教師提出不同層面的作業(yè)要求。3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。2．教師提問(wèn)：要是再給你一次創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，你會(huì)有新的聯(lián)想嗎？2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。1．提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處，盡可能畫仔細(xì)。2．允許學(xué)生從局部開始描述。3．師生各自推薦喜歡的作品，并說(shuō)明理由。1．課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。⑤注意色彩的搭配。3．小組討論，交流制作方法。3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。1．因作業(yè)顏色未干，提供面積展示時(shí)，用電吹風(fēng)吹干。
【正文】 人可先畫背的動(dòng)態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。 三．提示與輔導(dǎo) 1．作畫時(shí)可根據(jù)對(duì)象決定畫幾個(gè)頭高的比例。 2．從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。 3．畫衣服褶皺時(shí)不能亂畫線條，根據(jù)人體動(dòng)態(tài)來(lái)尋找，主要的大褶皺畫 ，次要的可省去。 4．仔細(xì)分析人物身上的線條疏密。 四．欣賞與評(píng)論 1．展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見，重點(diǎn)放在比例方面，其次是線條表現(xiàn)。 2．學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)，評(píng)論時(shí)盡量找出別人的閃光點(diǎn)。 單元主題： 第 七 單元 我們的校園 課題名稱：第 14 課 我們來(lái)畫樹 ? 知識(shí)要素 “樹分四枝”葉有不同形狀和大小 ? 技能要求： 能畫出線條的疏密對(duì)比 ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過(guò)寫生樹木，感受發(fā)現(xiàn)它的自然美 實(shí)踐與創(chuàng)造：掌握寫生樹木的方法，并可大膽取舍 欣賞與評(píng)議：欣賞評(píng)論自己或別人寫生的樹木 ? 教學(xué)重點(diǎn) 樹枝的 前后穿插 ? 教學(xué)難點(diǎn) 樹葉的疏密變化 ? 教學(xué)過(guò)程 一．引導(dǎo)與觀察 1．引導(dǎo)讓學(xué)生仔細(xì)觀察樹木的結(jié)構(gòu)特征。 2．用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗(yàn)樹皮的質(zhì)感、手感。 3．繞樹走幾圈，看清楚暴露在外的樹根是什么樣子？ 4．抬頭看看樹叉的生長(zhǎng)方向，樹葉的形狀及組織排列。 二．了解與寫生 1．欣賞同齡人寫生樹的作品。 2．教師演示畫樹從下往上畫的方法。 3．學(xué)生嘗試寫生，注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫樹干或樹葉。 三．指示與輔導(dǎo) 1．讓學(xué)生知道樹是有生命的，是大自然美的造化。 2．線條不要畫得軟、油 、滑，要有節(jié)奏、粗細(xì)、疏密。 3．觀察樹木越往上越細(xì)，分枝時(shí)先畫前再畫后，懂得取舍，畫樹葉注意聚散。 四．欣賞與評(píng)論 1．自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能說(shuō)出不足。 2．小組互評(píng)，并說(shuō)出畫樹的要注意的問(wèn)題。 3．教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評(píng)。 單元主題： 第 七 單元 我們的校園 課題名稱：第 15 課 校園一角 ? 知識(shí)要素 掌握平行透視和近景與中景 ? 技能要求： 線條的各種表現(xiàn)方法 ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：在寫生中運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的特征 欣賞與評(píng)議：欣賞、 寫生作品，評(píng)議透視的表現(xiàn) ? 教學(xué)重點(diǎn) 近景與中景的表現(xiàn) ? 教學(xué)難點(diǎn) 線條、色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比 ? 教學(xué)過(guò)程 一．引入與觀察 1．引導(dǎo)學(xué)生參觀校園。 2．讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美？為什么？ 3．教師引導(dǎo)學(xué)生選景要有主題，要有近景、遠(yuǎn)景的區(qū)別。 二．發(fā)現(xiàn)與思考 1．結(jié)合上節(jié)課寫生的樹，說(shuō)說(shuō)建筑物在樹的陪襯下有什么不同？ 2．觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化？如何取景？ 3．在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別？ 三．寫生與輔導(dǎo) 1．畫建筑一般從上開始，注意平行透視中“近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小”的變化。 2．如近景是建筑、中景是樹木，先畫建筑后畫樹木。 3．注意線條變化，運(yùn)用疏密區(qū)別近景與中景。 4．記號(hào)筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距離。 四．欣賞與評(píng)議 1．學(xué)生自評(píng)：發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。 2．小組互評(píng)：分析別人作品的優(yōu)點(diǎn)。 3．教師總評(píng)：選擇有特點(diǎn)的作品分析，線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？ 單元主題：第八單元 電腦給我新本領(lǐng) 課題名稱：第 16 課 春天里的故事 ? 知識(shí)要素 圖片反轉(zhuǎn) ? 教學(xué)目標(biāo) 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的造型特點(diǎn) 實(shí)踐與創(chuàng)造： 設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案及色彩 欣賞與評(píng)議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識(shí)，交流感受 ? 教學(xué)重點(diǎn) 風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計(jì) ? 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)稱軸的確定及粘貼時(shí)的水平翻轉(zhuǎn) ? 教學(xué)過(guò)程 一．交流與嘗試 1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。 2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。 3．教師演示半個(gè)風(fēng)箏外形的畫法。 4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。 5．學(xué)生簡(jiǎn)單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。 二．討論與表現(xiàn) 1．說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)，在班級(jí)中進(jìn)行交流。 2．教師畫出半個(gè)風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。 3．學(xué)生觀察風(fēng) 箏，分析風(fēng)箏外形特點(diǎn)（形態(tài)、花紋等）。 4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形 。 三．想象與創(chuàng)造 1．通過(guò)想象畫出風(fēng)箏的外形，設(shè)計(jì)風(fēng)箏的圖案造型。 2．對(duì)風(fēng)箏圖案填色，注意色彩面積大小對(duì)比。 四．欣賞與評(píng)論 1．通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)，進(jìn)行作業(yè)的展示交流。 2．學(xué)生介紹作品，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)思路。 3．教師挑選有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。
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