滬教版四年級上冊美術(shù)教案-資料下載頁
2024-12-12 22:02本頁面
【導(dǎo)讀】1．四人一組討論欣賞各自帶來的各種形狀的葉片。2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學(xué)生聯(lián)想，起到啟發(fā)的作用。3．準備放大鏡，讓學(xué)生在放大鏡下觀賞樹葉。4．提問：這些樹葉能給我們帶來什么啟示？3．出示課題，學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意。2．教師提出不同層面的作業(yè)要求。3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。2．教師提問：要是再給你一次創(chuàng)作的機會，你會有新的聯(lián)想嗎？2．用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。1．提示學(xué)生認真觀察細微之處，盡可能畫仔細。2．允許學(xué)生從局部開始描述。3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。1．課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的最美之處。⑤注意色彩的搭配。3．小組討論，交流制作方法。3．分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出、糾正。1．因作業(yè)顏色未干，提供面積展示時，用電吹風吹干。
【正文】 人可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。 三．提示與輔導(dǎo) 1．作畫時可根據(jù)對象決定畫幾個頭高的比例。 2．從紙的上端起筆（示范），整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。 3．畫衣服褶皺時不能亂畫線條，根據(jù)人體動態(tài)來尋找，主要的大褶皺畫 ，次要的可省去。 4．仔細分析人物身上的線條疏密。 四．欣賞與評論 1．展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見，重點放在比例方面，其次是線條表現(xiàn)。 2．學(xué)生互評，教師總結(jié)，評論時盡量找出別人的閃光點。 單元主題： 第 七 單元 我們的校園 課題名稱：第 14 課 我們來畫樹 ? 知識要素 “樹分四枝”葉有不同形狀和大小 ? 技能要求： 能畫出線條的疏密對比 ? 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：通過寫生樹木，感受發(fā)現(xiàn)它的自然美 實踐與創(chuàng)造：掌握寫生樹木的方法，并可大膽取舍 欣賞與評議：欣賞評論自己或別人寫生的樹木 ? 教學(xué)重點 樹枝的 前后穿插 ? 教學(xué)難點 樹葉的疏密變化 ? 教學(xué)過程 一．引導(dǎo)與觀察 1．引導(dǎo)讓學(xué)生仔細觀察樹木的結(jié)構(gòu)特征。 2．用手摸摸樹皮，看清樹皮的紋理，體驗樹皮的質(zhì)感、手感。 3．繞樹走幾圈，看清楚暴露在外的樹根是什么樣子？ 4．抬頭看看樹叉的生長方向，樹葉的形狀及組織排列。 二．了解與寫生 1．欣賞同齡人寫生樹的作品。 2．教師演示畫樹從下往上畫的方法。 3．學(xué)生嘗試寫生，注意構(gòu)圖。也可以僅僅畫樹干或樹葉。 三．指示與輔導(dǎo) 1．讓學(xué)生知道樹是有生命的，是大自然美的造化。 2．線條不要畫得軟、油 、滑，要有節(jié)奏、粗細、疏密。 3．觀察樹木越往上越細，分枝時先畫前再畫后，懂得取舍，畫樹葉注意聚散。 四．欣賞與評論 1．自評作業(yè)的優(yōu)缺點，同時也能說出不足。 2．小組互評，并說出畫樹的要注意的問題。 3．教師選擇有特點的作業(yè)講評。 單元主題： 第 七 單元 我們的校園 課題名稱：第 15 課 校園一角 ? 知識要素 掌握平行透視和近景與中景 ? 技能要求： 線條的各種表現(xiàn)方法 ? 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：體驗近大遠小、近高遠低，發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律 實踐與創(chuàng)造：在寫生中運用透視原理表現(xiàn)物體的特征 欣賞與評議：欣賞、 寫生作品，評議透視的表現(xiàn) ? 教學(xué)重點 近景與中景的表現(xiàn) ? 教學(xué)難點 線條、色彩的協(xié)調(diào)與對比 ? 教學(xué)過程 一．引入與觀察 1．引導(dǎo)學(xué)生參觀校園。 2．讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美？為什么？ 3．教師引導(dǎo)學(xué)生選景要有主題，要有近景、遠景的區(qū)別。 二．發(fā)現(xiàn)與思考 1．結(jié)合上節(jié)課寫生的樹，說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同？ 2．觀察時發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化？如何取景？ 3．在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別？ 三．寫生與輔導(dǎo) 1．畫建筑一般從上開始，注意平行透視中“近高遠低、近大遠小”的變化。 2．如近景是建筑、中景是樹木，先畫建筑后畫樹木。 3．注意線條變化，運用疏密區(qū)別近景與中景。 4．記號筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距離。 四．欣賞與評議 1．學(xué)生自評：發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點。 2．小組互評：分析別人作品的優(yōu)點。 3．教師總評：選擇有特點的作品分析，線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？ 單元主題：第八單元 電腦給我新本領(lǐng) 課題名稱：第 16 課 春天里的故事 ? 知識要素 圖片反轉(zhuǎn) ? 教學(xué)目標 體驗與發(fā)現(xiàn)：風箏的造型特點 實踐與創(chuàng)造： 設(shè)計風箏的圖案及色彩 欣賞與評議：介紹風箏的一些相關(guān)知識，交流感受 ? 教學(xué)重點 風箏的外形及圖案的設(shè)計 ? 教學(xué)難點 對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉(zhuǎn) ? 教學(xué)過程 一．交流與嘗試 1．教師出示不同造型的風箏供學(xué)生欣賞。 2．多媒體展示有關(guān)風箏的圖片及風箏的資料。 3．教師演示半個風箏外形的畫法。 4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。 5．學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風箏的外形。 二．討論與表現(xiàn) 1．說說你知道的有關(guān)風箏的知識，在班級中進行交流。 2．教師畫出半個風箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。 3．學(xué)生觀察風 箏，分析風箏外形特點（形態(tài)、花紋等）。 4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風箏外形 。 三．想象與創(chuàng)造 1．通過想象畫出風箏的外形，設(shè)計風箏的圖案造型。 2．對風箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。 四．欣賞與評論 1．通過學(xué)校局域網(wǎng)，進行作業(yè)的展示交流。 2．學(xué)生介紹作品，說說設(shè)計思路。 3．教師挑選有特點的作業(yè)進行講評。
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