【正文】 e couldn’t get through the 。It is such a tiny kitchen that I don’t have to do much to keep it ，我不必太費勁就可以保持它的清潔。They all worked day and night so that they might finish the task ahead of ，以便可以提前完成任務(wù)。The old man was caught in a rain,so that all his clothes were ，因此衣服全濕透了?！炬溄佑?xùn)練】 ①This morning, he went to school in _________ a hurry that he wore shoes that didn’t _______ at 。suit 。fit 。match 。go with 【解析】句意為：今天早晨他忙去上學(xué)以至于他穿的鞋子都不成雙?？疾閟uch+n.+that及so+adj./adv.+ that句型和suit,match,fit，go with四者的區(qū)別及用法。match“與……相匹配”；fit側(cè)重指“尺寸大小合適”；suit側(cè)重“合乎條件、身份、口味等”；go with“同意；接受；與某物相配”。綜上，選C?！敬鸢浮緾 ②The college education system should be reformed _________ it can follow the pace of the economic long as that if though 【解析】句意為：大學(xué)的教育體制應(yīng)該改革以便跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。so that“以便，且的是”,引導(dǎo)目的狀語從句；so long as“只要”；only if“只有”。even though“即使”。根據(jù)句意可知選B項?！敬鸢浮緽 要點四語法接動名詞作賓語的動詞英語中有些動詞和動詞短語后面只能跟ing形式作賓語。：admit,allow，appreciate，avoid，consider，delay，enjoy，escape，pardon,permit,prevent，finish，imagine，mind，miss，practise，risk，suggest，forbid，stand，forgive，keep 例句：They don’t allow/permit parking 。Do you mind my opening the window? 你介意我開窗嗎？：be used to，lead to，devote oneself to，object to，stick to，look forward to，can’t help，be fond of，put off，keep on，insist on，set about，take up，give up,admit to,prefer...to,be busy,be worth...,be tired of,be afraid of,think of/about,be proud of,be successful in,It’s no use/good...,burst out,prevent...from...例句：My father used to smoke after dinner,but now he is used to drinking water after ，但現(xiàn)在他已經(jīng)習(xí)慣了飯后喝水。，又可跟動詞不定式，意思差別不大，如start,begin,continue等。例句：It began to rain./It began 。，意思上有一些細(xì)微的差別，如like,love,hate,learn,prefer等。當(dāng)表示一般情況或一種傾向時，其后多跟動詞ing形式；當(dāng)表示一種特定情況或具體動作時，多接動詞不定式。例句：I like listening to music, but today I don’t like ，但我今天不想聽。，意思差別很大，如remember,forget,regret等。這些詞后接動詞ing時，表示動作已經(jīng)完成；接動詞不定式時，表示動作尚未發(fā)生或即將發(fā)生。另外，還有些動詞，如try,mean,stop等，意思差別也很大，要注意區(qū)分并加以特別記憶。forget doing forget to do remember doing remember to do regret doing regret to do 、抱歉 try doing try to do mean doing …… mean to do stop doing stop to do ,need,require等動詞后，總是用ing的主動形式表示被動意義，相當(dāng)于“to be+”。例句：My watch needs repairing(=to be repaired).我的表需要修理?！炬溄佑?xùn)練】 ①After he became conscious,he remembered ________ and _________ on the head with a attack。hit be attacked。to be hit 。be hit been attacked。hit 【解析】remember to do sth.“記住要做某事”；remember doing sth.“記著做了某事”。又因為he與attack和hit之間是動賓關(guān)系，應(yīng)用被動語態(tài)，故D項正確?！敬鸢浮緿 ②Try to use travellers cheques if possible and avoid __________ too much bring have brought brought 【解析】句意為：如果可能的話盡量使用旅行支票，避免隨身攜帶太多的現(xiàn)金。avoid后面只能跟動詞ing形式作賓語?！敬鸢浮緽 ③Have you forgotten_________a pen from Mary? Please rememberit to her this borrow。to return borrow。returning 。returning 。to return 【解析】 do的區(qū)別。forget / remember to do sth.“忘記/記得去做某事（還未做）”；forget/remember doing sth.“忘記/記得做過某事（已經(jīng)做了）”。句意為：你是不是忘記了從瑪麗那借過一支鋼筆？請記得今天下午還給她。綜上,可知答案為D項?！敬鸢浮緿 ④The library needs_________ ,but it’ll have to wait until clean cleaned being cleaned 【解析】當(dāng)主語是物，謂語動詞是need時， be done作賓語。句意為：圖書館需要清理了，但不得不等到下一周?！敬鸢浮緼第五篇：高一物理必修2第二單元優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 ：《圓周運(yùn)動》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計高一物理必修2第二單元優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 ：《圓周運(yùn)動》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計教材分析，線速度與角速度的關(guān)系也不和以往那樣僅限于勻速圓周運(yùn)動。，只有周期這一概念才在勻速圓周運(yùn)動中提出的，比較嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范。，原教材是先學(xué)習(xí)向心力，再學(xué)習(xí)向心加速度。新教材是先學(xué)習(xí)向心加速度，再學(xué)習(xí)向心力。更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。4.《圓周運(yùn)動》是這一章教學(xué)的重點，也是學(xué)習(xí)《向心力向心加速度》這一知識的前提，在這一節(jié)中，更能突出速度的矢量性。，先介紹了什么是圓周運(yùn)動，教材首先明確要研究圓周運(yùn)動中的最簡單的情況，勻速圓周運(yùn)動，接著從描述勻速圓周運(yùn)動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念，這是本節(jié)的重點。，應(yīng)使學(xué)生有確切理解。公式中的就應(yīng)當(dāng)用弧度做單位來表示，這一點要提示學(xué)生注意，這對得出公式是十分重要的。，應(yīng)該要求學(xué)生能獨立地由轉(zhuǎn)速(單位符號r/min)得到周期(單位符號為s)或角速度(單位符號為rad/s)。，勻速圓周運(yùn)動的線速度雖然大小不變，但方向時刻在變化，因此，勻速圓周運(yùn)動是變速運(yùn)動。，要通過實驗和列舉實例(包括播放有關(guān)視頻)，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、討論、認(rèn)識現(xiàn)象，建立概念。學(xué)情分析圓周運(yùn)動是學(xué)生在充分掌握了曲線運(yùn)動的規(guī)律后，接觸到的一個較為復(fù)雜的曲線運(yùn)動，本節(jié)內(nèi)容作為該部分的起始章節(jié)，主要向?qū)W生介紹圓周運(yùn)動的幾個基本概念，為后繼的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。圓周運(yùn)動是曲線運(yùn)動的一種特殊情況，生活中隨處可見，在學(xué)習(xí)過程中，只要注意觀察和實驗，并結(jié)合實際經(jīng)驗，很好的理解和掌握圓周運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動的概念，重點理解和掌握線速度v、角速度、同期T和轉(zhuǎn)速n的意義及相互關(guān)系。明確線速度和角速度是從不同的角度來描述圓周運(yùn)動的快慢，線速度描述質(zhì)點沿圓弧運(yùn)動的快慢，角速度描述質(zhì)點繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢。教學(xué)方法分析及建議，首先應(yīng)該讓學(xué)生了解做圓周運(yùn)動的物體的共性和個性。展示一些物體的圓周運(yùn)動情景，例如，唱片上某點的運(yùn)動、電風(fēng)扇葉片上某點的轉(zhuǎn)動、豎直面內(nèi)小球的圓周運(yùn)動等等，要求學(xué)生觀察物體運(yùn)動的軌跡形狀以及物體運(yùn)動的快慢是否變化。(齒輪轉(zhuǎn)動或皮帶傳動裝置)或多媒體資料，讓學(xué)生切實感受到做圓周運(yùn)動的物體有運(yùn)動快慢與轉(zhuǎn)動快慢及周期之別，有必要引入相關(guān)的物理量加以描述。，可以根據(jù)勻速圓周運(yùn)動的概念(結(jié)合課件)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識弧長與時間的值保持不變的特點，進(jìn)而引出線速度的大小與方向。應(yīng)向?qū)W生指出線速度就是物體做勻速圓周運(yùn)動的瞬時速度。，應(yīng)向?qū)W生說明這兩個概念是根據(jù)勻速圓周運(yùn)動的特點和描述運(yùn)動的需要而引入的，物體做勻速圓周運(yùn)動時，每通過一段弧長都與轉(zhuǎn)過一定的圓心角相對應(yīng)，因而物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢也可以用轉(zhuǎn)過的圓心角與時間t比值來描述，由此引入角速度的概念。又根據(jù)勻速圓周運(yùn)動具有周期性的特點，物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢還可以用轉(zhuǎn)動一圈所用時間的長短來描述，為此引入了周期的概念。講述角速度的概念時，不要求向?qū)W生強(qiáng)調(diào)角速度的矢量性。在講述概念的同時，要讓學(xué)生體會到勻速圓周運(yùn)動的特點：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運(yùn)動。、多媒體、電腦動畫模擬輔助手段，幫助學(xué)生建立形象直觀的認(rèn)識，降低難度。結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到線速度、角速度和周期間的關(guān)系這幾個物理量在對圓周運(yùn)動的描述上雖有所不同，但它們之間是有聯(lián)系的，并引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。以上就是高一物理必修2第二單元優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容，更多高中學(xué)習(xí)資訊請繼續(xù)關(guān)注查字典物理網(wǎng)!