運(yùn)用swot分析法進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:25本頁(yè)面
【正文】 在計(jì)算機(jī)方面做出超越，現(xiàn)階段報(bào)考國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)，爭(zhēng)取多拿一些職業(yè)技能證書，使自身突出 “人無(wú)我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢(shì)；（2）在工作實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)地和具豐富工作經(jīng)驗(yàn)的前輩們交流和學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)提高自身職業(yè)技能的機(jī)會(huì)，為提高自己的工作能力開辟蹊徑；（3）面試前準(zhǔn)備好材料和應(yīng)對(duì)策略，努力做到處變不驚，展現(xiàn)自己表達(dá)能力強(qiáng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)；（4）盡管現(xiàn)階段國(guó)家公務(wù)考試和教師競(jìng)爭(zhēng)激烈，但只要有多一分就業(yè)的機(jī)會(huì)，自身也要爭(zhēng)取，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼四、提綱式地列出今后5年內(nèi)自身的職業(yè)目標(biāo)三、大四期間，積極提高自身專業(yè)技能，爭(zhēng)取大學(xué)畢業(yè)后找到一份好工作，然后在2年工作時(shí)間內(nèi)籌集資金，準(zhǔn)備考研，不斷提高自身學(xué)識(shí)水平。，盡自身最大努力考取國(guó)家公務(wù)員和拿到教師從業(yè)證書，若目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，在工作2年后考研。，不能參加考研，則在工作生涯5年內(nèi)至少也要當(dāng)個(gè)部門經(jīng)理。五、今后五年的職業(yè)行動(dòng)計(jì)劃（一）工作生涯實(shí)現(xiàn)再考研計(jì)劃（1）大三、大四期間積極主動(dòng)地了解有關(guān)專業(yè)招聘的職業(yè)信息，然后對(duì)照自身的不足和缺點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性提高自身技能。（2）在2年工作時(shí)間內(nèi)，在兼顧職業(yè)工作的同時(shí)，不放棄考研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在寒暑假以及周末抽取時(shí)間看考研相關(guān)書籍，為再深造做好準(zhǔn)備；（3）在平時(shí)工作生涯中，要注意省吃儉用，積蓄足夠的資金，作為考研費(fèi)用。（二）國(guó)家公務(wù)員考試及再深造計(jì)劃（1）大三下學(xué)期購(gòu)買國(guó)家公務(wù)員相關(guān)書籍，全身心地投入備考階段中，為考取國(guó)家公務(wù)員盡最大努力；（2）在寒暑假及周末時(shí)間內(nèi)，抽取時(shí)間為公務(wù)員考試做準(zhǔn)備；在閑暇時(shí)間內(nèi)關(guān)注有關(guān)公務(wù)員考試的相關(guān)信息，及時(shí)調(diào)整公務(wù)員考試策略；（3）若考取國(guó)家公務(wù)員后，在未來(lái)2年時(shí)間內(nèi)省吃儉用，積蓄資金，作為考研費(fèi)用；（三）5年獲部門經(jīng)理職稱計(jì)劃（1）參加專業(yè)工作1~5年內(nèi)，積極主動(dòng)地參加公司各種活動(dòng)及培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷提高自身管理水平，提高組織、指導(dǎo)、管理與員工溝通的能力；（2）工作努力突出，注重培養(yǎng)自己的工作和管理能力。樹立自己的權(quán)威。（3）總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和提高自身培訓(xùn)。以自己工作活動(dòng)的全過(guò)程為思考對(duì)象，對(duì)自己的工作理念、工作行為、工作能力進(jìn)行審視和分析，撰寫工作后記，反思工作過(guò)程實(shí)錄。另外參加公司培訓(xùn)，激發(fā)自身對(duì)工作興趣和積極性，提高解決工作中實(shí)際問(wèn)題的能力，增長(zhǎng)解決問(wèn)題的智慧和經(jīng)驗(yàn)。以上是運(yùn)用SWOT分析法，從自身實(shí)際出發(fā)，通過(guò)剖析自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，結(jié)合社會(huì)存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，為自身所做的職業(yè)生涯規(guī)劃。第五篇：進(jìn)行個(gè)人SWOT分析,進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行個(gè)人SWOT分析,進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)勢(shì)（Strength）由于現(xiàn)在的大學(xué)生絕大部分都是獨(dú)生子女，他們習(xí)慣于在家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)下成長(zhǎng)獨(dú)立性普遍較差，但是我從小就被父母送到私立學(xué)校讀書，因此我的獨(dú)立能力比較強(qiáng)。我容易與人交往，外向?；顫?，健談。我學(xué)習(xí)能力較好，反應(yīng)比較快，思維比較開放，喜歡嘗試。勤于思考。我很熱心，喜歡幫助人，有責(zé)任心，對(duì)人慷慨，人際交往能力強(qiáng)?？瓢喑錾淼囊话愣季哂袑I(yè)優(yōu)勢(shì)。雖然我不是業(yè)內(nèi)專家，但由于受過(guò)專門的文化知識(shí)教育，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)熏陶，因此完全有可能通過(guò)自己的努力，比其他沒(méi)有專業(yè)背景的人更易成為本專業(yè)的內(nèi)行，這就使我具有一定的技能優(yōu)勢(shì)，并且在專業(yè)方面取得了相關(guān)的資格證書，從而獲得更多的優(yōu)勢(shì)。劣勢(shì)（Weakness）由于學(xué)歷原因較低不能被其他它企業(yè)認(rèn)可。法律知識(shí)學(xué)習(xí)的不是太好，還有英語(yǔ)專業(yè)等有時(shí)可能粗心大意，忽視細(xì)節(jié)。我是一個(gè)缺乏忍耐力的人，社會(huì)閱歷較少，抗壓能力弱，情感方面 對(duì)朋友的感情太深在處理公事的方面可能會(huì)不公平的對(duì)待。機(jī)會(huì)（Opportunity）隨著我國(guó)改革開放程度的日益擴(kuò)大，特別是要把上海建成國(guó)際一流的金融中心和航運(yùn)中心這一目標(biāo)的提出，使得相關(guān)專業(yè)的人才需求隨之增加，這給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)了就業(yè)的契機(jī)。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，各類職業(yè)資訊能夠迅速地發(fā)布出來(lái)，這給求職者提供了更多的職業(yè)機(jī)會(huì)，保證求職者和用人單位都能夠各得其所。各級(jí)政府及下屬職能部門紛紛下發(fā)文件，出臺(tái)系列舉措，力促大學(xué)生順利、充分就業(yè)，其中包括擴(kuò)大內(nèi)需拉動(dòng)就業(yè)、減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)穩(wěn)定就業(yè)、政策扶持鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)提升就業(yè)能力等。威脅（Threat）大量的本?？茖W(xué)生涌入就業(yè)市場(chǎng)。而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響下，企業(yè)發(fā)展速度顯著變緩，甚至出現(xiàn)了規(guī)模收縮的情況，其提供的崗位明顯不足，就造成了供不應(yīng)求的局面。用人單位在招聘時(shí)往往會(huì)存在以下誤區(qū)：其一，過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人單位招聘時(shí)并不是根據(jù)自己的實(shí)際需要，選人片面追求學(xué)歷，這勢(shì)必造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)。其二，生源地歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，因此選用人才時(shí)往往優(yōu)先考慮本地人才。其三，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位往往忽視了大學(xué)生的可塑性，沒(méi)有意識(shí)到大學(xué)生具有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐就可以勝任工作崗位。
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