跟師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-16 23:24本頁面
【正文】 要學(xué)”。課堂要富有生機(jī)活力，學(xué)生是課堂的真正主人，課堂應(yīng)該是激情的、飽滿的、有活力的,所以課堂教學(xué)也應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣開始,來培養(yǎng)和提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識(shí),創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情境,最終實(shí)現(xiàn)高效、自主、和諧的課堂來提高教學(xué)效率。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),教師必須首先更新和學(xué)習(xí)新的授課模式和新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)理念,為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一片寬廣的天空,激勵(lì)他們積極主動(dòng)自覺地投入到課堂教學(xué)的整個(gè)過程,使課堂時(shí)時(shí)都能散發(fā)著激情和活力。二、聽課、備課方面：關(guān)于聽課，李老師告訴我要積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討，每學(xué)期要有計(jì)劃地聽課，取其精華，這樣才能真正得到成長，取得較好的效果。聽完課之后要上好示范課，能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在指導(dǎo)老師對(duì)示范課做出評(píng)價(jià)后，能夠找到自身的不足。有關(guān)備課方面：教學(xué)目的要明確；在備課或授課之前，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的目標(biāo)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生做什么？應(yīng)該達(dá)到怎樣的預(yù)期效果，這就需要研究教材，確定適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的目標(biāo)，如情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)、德育目標(biāo)等，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要和對(duì)教材本身的研究來確定，需要強(qiáng)調(diào)的是確立目標(biāo)一定要于課堂教學(xué)相一致，這樣才算真正做到有的放矢。重難點(diǎn)要突出；要確定重難點(diǎn)，首先要仔細(xì)揣測(cè)編者編排教材的用意；其次，應(yīng)根據(jù)171。課程標(biāo)準(zhǔn)187。中對(duì)同類題材或體裁的文章的學(xué)習(xí)要求來加以確定；再次，還應(yīng)根據(jù)自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平來加以確定。這些都是至關(guān)重要的，是關(guān)乎到能否成功的完成教學(xué)任務(wù)并取得良好效果的關(guān)鍵之所在。方法要靈活多樣；一個(gè)成功的教師，不但要善于運(yùn)用教學(xué)方法，更主要的是學(xué)會(huì)創(chuàng)造和總結(jié)方法。每一課不一定用一種方法，也不可能有固定的教學(xué)方法，只是教師要根據(jù)題材內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際等來確定出合適的教學(xué)方法，力爭(zhēng)達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。設(shè)計(jì)的內(nèi)容要全面；上課或搞教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教師應(yīng)該對(duì)教材所涉及的知識(shí)有充分的認(rèn)識(shí)，即備課要扎實(shí)。雖然每課因教材、教師的不同而不同，也不一定全都給學(xué)生講或全都要求學(xué)生掌握，但教師必須對(duì)那些不講的東西要熟悉，做到科學(xué)的預(yù)見性，不能等到學(xué)生提問時(shí)，自己也說不出個(gè)所以然來三、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)方面：要想學(xué)好一門功課，聽課是關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的老師，在課堂上傳授的不僅是知識(shí)，同時(shí)還教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。正所謂“授之魚，不如授之于漁?！被瘜W(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，這種綜合能力的培養(yǎng)，只有在課堂教學(xué)中才能充分體現(xiàn)出來。另外，要把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。四、自己的感悟霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情、高的道德、限的愛生之心去關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。跟師學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，但學(xué)到的東西我將終生受益，并且我知道，我個(gè)人的學(xué)習(xí)才剛開始，在今后教育教學(xué)工作中，我將努力提高自身學(xué)科專業(yè)知識(shí)及教學(xué)技能，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。
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