【正文】 ，實(shí)際上是一種模型。學(xué)習(xí)的時(shí)候，要搞清它的外延和內(nèi)涵。在真正理解概念的基礎(chǔ)上，解題就不會(huì)無從下手了。在做每一個(gè)物理題的時(shí)候，先要分析清楚物理過程，搞清楚每一個(gè)已知量和未知量，常量與變量，再選擇合適的定理、公式來求解。必要的時(shí)候，還要用一些技巧。 必須要說的是，物理雖然是一門培養(yǎng)思維的學(xué)科，但記憶還是必要的。書中列出的一些重要性質(zhì)、數(shù)據(jù)、物理史實(shí)都是要背下來的。此外，做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)還要特別仔細(xì)、小心。 化學(xué)： 化學(xué)被稱為理科中的文科。的確，化學(xué)要背的東西 比較多，各種元素、物質(zhì)的解題的技巧無法彌補(bǔ)記憶的不足。但是單純的記憶也不行。在這一點(diǎn)上，每一門都是一樣的。既不能忽視了記憶，也不能丟了思維。 此外，還有很重要的一點(diǎn)是不能忽略的，那就是各門課要齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。對(duì)于自己薄弱的學(xué)科一定要下大力氣趕上來。 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 老 師 的 話 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 語文： 語文學(xué)習(xí)好壞，主要反映在兩方面的表達(dá)上。其一是文字表達(dá)，其二是口頭表達(dá)。即能夠通過自己的表達(dá)能夠讓讀者或聽眾受到自己的感染、啟發(fā)、效法而產(chǎn)生效果。然而，要收到好的表達(dá)效果沒有別的訣竅，只有兩點(diǎn)：一是積累，二是練習(xí)。舍此無他。 —— 語文組 數(shù)學(xué)： 數(shù)學(xué)不但是基礎(chǔ)學(xué)科，而是培養(yǎng)思維能力的一門重要學(xué)科，數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，連續(xù)性，要想學(xué)好數(shù)學(xué)就必須認(rèn)識(shí)它的這兩個(gè)特性，如果在數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條中缺少一環(huán)，勢必要影響下一步的學(xué)習(xí)，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須注意它的連續(xù)性。 數(shù)學(xué)思想方法 是數(shù)學(xué)的靈魂，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中除了掌握基本概念，定義公理、公式、定理之外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中必須加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解、總結(jié)和應(yīng)用。對(duì)于高考數(shù)學(xué)試題，重點(diǎn)考察的也是數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。 對(duì)于數(shù)學(xué)能力而言，運(yùn)算能力是最基本的能力，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中離不開做一定量的練習(xí)題。這樣有利于提高數(shù)學(xué)能力。如果只看數(shù)學(xué)而不動(dòng)手的數(shù)學(xué)不會(huì)取得好的效果。但在做完題之后要進(jìn)行反思反思解題的思路、方法，久而久之才會(huì)取得好的效果。 —— 數(shù)學(xué)組 外語： 學(xué)習(xí)外語要遵循“聽說領(lǐng)先，讀寫并進(jìn)”的原則 : 1． “聽”就是要多聽錄音、磁帶，并盡可能地聽人講外語，使聽力能力得到提高。 2．“說”就是要主動(dòng)地講外語，用外語同他人交談，用已學(xué)詞匯、句型反復(fù)操練。這樣在“說”的過程中又加強(qiáng)了“聽”的訓(xùn)練。 3．“讀”就是要在掌握一定詞匯量的基礎(chǔ)上由淺入深地看一些文章，以此擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度和理解能力。 4．“寫”是學(xué)習(xí)和掌握語言水平的綜合反映和體現(xiàn)，寫的訓(xùn)練要由簡到繁、由易到難、由短到長，在抓住文章中心的基礎(chǔ)上擴(kuò)展和充實(shí)。 基本學(xué)習(xí)方法： 詞記憶要“四到”：眼到、口到、手到 、心到，即邊看單詞、邊讀單詞、邊寫單詞、邊記單詞。 練習(xí)英語要抓住早晚的時(shí)間，早晨要開口大聲朗讀課文、文章，并盡可能背誦一些優(yōu)美的篇章；晚上要回顧一天所學(xué)詞匯，默記所學(xué)知識(shí)。 物理： 學(xué)習(xí)物理時(shí)要認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn)，搞清實(shí)驗(yàn)原理和步驟，搞清各個(gè)物理定理、定律、物理公式的適用條件，對(duì)學(xué)過的物理知識(shí)要進(jìn)行歸類總結(jié)，找出它們的聯(lián)系和區(qū)別，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，解題時(shí)要認(rèn)真審題，對(duì)物理過程認(rèn)真分析，找出適合各個(gè)物理過程的規(guī)律，列出物理方程，列方程時(shí)要注重物理意義，規(guī)范使用物理規(guī)律，要將題做完整。要 搞清楚物理圖線的涵義，要重視對(duì)物理方法的小結(jié)，注意聽老師怎樣建立物理模型，描繪物理情景，分析物理過程，挖掘隱含條件。 —— 物理組 化學(xué)： 確切地說，化學(xué)學(xué)科應(yīng)具有史學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，更具有哲學(xué)的善變。記憶是學(xué)好任何學(xué)科的前提，我們提倡的是理解基礎(chǔ)上的記憶！更強(qiáng)調(diào)記憶基礎(chǔ)上的變通，尤其要學(xué)會(huì)多角度、全方位的把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最怠不求甚解，知其然，不知其所以然?；瘜W(xué)是靈活的、綜合的、有趣的。你若覺得學(xué)化學(xué)有趣，說明你已初步摸索到了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：理解→記憶→變通。 —— 化學(xué)組 第 四篇：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 我認(rèn)為每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不一樣，只要找到適合自己的方法就是最好的，對(duì)我而言，最好的學(xué)習(xí)方法就是： 上課認(rèn)真聽講，要知道我們老師的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過我們，所有的題都來自于課本，利用好這課上的 45 分鐘是一種基礎(chǔ)，也是一種必要。老師在黑板上給我們糾正問題的時(shí)候要仔細(xì)，即使這道題你會(huì)，也要看一下有沒有更好的方法解決這個(gè)問題，尤其是數(shù)學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)同別的學(xué)科不一樣，你只要會(huì)了一道題就相當(dāng)于回了一種類型的題。 “沒有規(guī)矩，不成方圓”，遵守班級(jí)紀(jì)律也是提高成績的一個(gè)重要原因，只有去嚴(yán)格要求自己，才能是自己去學(xué)習(xí)，去努力。沒有人是聰明的，也沒有人是不聰明的，他成績的好壞是他自己決定的，我認(rèn)為主要的因素就是他學(xué)不學(xué)的問題。有的同學(xué)說：我不喜歡這個(gè)老師，只要他講的東西我都不聽，也有的同學(xué)只學(xué)好學(xué)的，對(duì)于那些難理解的，不好記憶的，完全不理會(huì)，我想告訴你們的是，沒有人講過，我長大以后，拿到文憑，找到工作之后，去把自己的東西拱手讓人。 另一個(gè)就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，所謂的預(yù)習(xí)并不僅只將知識(shí)點(diǎn)畫一畫，將該做的題找答案抄 一抄，而是要把知識(shí)看透，能當(dāng)時(shí)就記住的一定就記住，還要及時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)于上課老師講的東西要翻一番，不會(huì)的，聽不懂的要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。 有人可能會(huì)說，我沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)，時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會(huì)有的，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是相等的，同樣坐在教室，同樣聽著老師講課，每個(gè)人的差距都是不一樣的，這就要求我們合理的安排時(shí)間，放松自己是可以的，但是要適當(dāng)，不要只想著看電視，玩電腦，要充分利用好這個(gè)時(shí)間去減少與其他同學(xué)的差距。 做題的時(shí)候要極為小心，自己會(huì)的題一定要做對(duì)，不會(huì)的題要鉆研，要多問老師 和同學(xué)，只求結(jié)果，也要求過程，做題多練習(xí)，避免眼高手低。 學(xué)習(xí)方法找到了，就要行動(dòng)起來，去實(shí)踐，去堅(jiān)持，成績就一定會(huì)有所成功！ 第五篇：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 只要不是速成的方法都是好方法 我的學(xué)習(xí)方法只是簡單地三步，預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)。下面我來說一下我高中的學(xué)習(xí)。 高 一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，形成有效的知識(shí)體系，高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。 在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外，其余的時(shí)間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí) 從簡，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。 做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對(duì)全書的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握，接下來的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預(yù)習(xí)；二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并且在疑難問題上做上記號(hào)。 課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時(shí)千萬不要自以為是，覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了，一來老師會(huì)增加一些拓展的內(nèi)容，這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要， 因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到重點(diǎn)知識(shí)的深化和融會(huì)貫通；二來我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些知識(shí)有理解的偏差，認(rèn)真聽課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)，那也可以作為記憶的深化，有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場就記憶一遍。 復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡。課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識(shí)過一遍，該識(shí)記的馬上記住，給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。 最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò)，以保持學(xué)習(xí)的樂趣，避免 枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要，每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對(duì)難點(diǎn)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，寫寫自己獨(dú)到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對(duì)自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失；三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納，錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富，記錄下來，一錯(cuò)不要再錯(cuò)，這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。 最后，用一句我們高中年級(jí)主任的話，“只要你想干什么，你總會(huì)有時(shí)間的”，這句我們戲稱“安安定理”的話陪伴了我三年。世上無難事，只怕有心人。我相信只要一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走下去，任何人都會(huì)取得成功！