【正文】 ）（3940）復習百以內的減法（4142）復習相同數連加（4344）初步認識乘法（4546）復習近平均分配（4748）初步認識除法（4950）等分圖形n（5152）運用貨幣（一）（5354）運用貨幣（二）（5556）觀察力訓練（5758）推理能力訓練（5960）綜合能力訓練（6162）千以內的不進位加法（6364）千以內的不退位減法第五篇：蒙氏特色課7蒙氏特色課第七節(jié)課一 蒙氏走線直接目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，以更好的狀態(tài)進入到課堂中來。間接目的：培養(yǎng)寶寶的專注力和秩序性。導入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來，我們一起來揮揮小手，打個招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來用小手拍一拍，寶寶表現的很棒，現在我們站起來小腳踩到線上，我們跟著音樂一起按順時針的方向來走一走。活動準備：1放輕柔的音樂，教師在前面做示范，家長指導寶寶跟隨老師一起來走線。2隨著音樂，寶寶和家長坐回到原來的位置。3講解教學目標。教師指導：如果寶寶不是很配合家長千萬不要勉強，我們家長可以跟著我一起走，給寶寶做一個榜樣，再走的過程中我們家長可以引導寶寶抬頭、挺胸，目視前方，培養(yǎng)寶寶一個正確的走路姿勢。家庭延伸：在家里的時候我們家長可以試著給寶寶放一些輕柔的音樂，拉著寶寶的小手一起來走一走，這樣能安撫寶寶不安的情緒。二 自信寶寶直接目的：學習自我介紹，讓孩子學會表達自己，增強孩子的語言表達能力。間接目的：增強寶寶的自信心，增進其社會性發(fā)展，培養(yǎng)寶寶交往意識。導入：剛才寶寶走的都很好，現在老師要送給寶寶一個小禮物，寶寶來聽一聽，這是什么聲音？活動準備：手鼓1老師先做示范，一邊拍小鼓，一邊唱名字。2家長可以引導寶寶一只手拿鼓，一只手拍鼓。教師指導：結合現在我們寶寶的語言發(fā)展特點，希望家長可以鼓勵寶寶自己說出來，同時讓寶寶感受鼓點的節(jié)奏，在寶寶進行自我介紹的時候請其他的寶寶注意安靜的傾聽。家庭延伸：我們家長在和寶寶外出的時候可以引導寶寶通過握手，微笑，點頭的肢體動作以及語言來與人交往，提高寶寶的交往意識。三 智慧時間直接目的：透過觸覺、視覺的辨別在知覺上對粗細有充分的認識，發(fā)展眼、手、肌肉的動作協調。間接目的：發(fā)展幼兒動作及視覺、觸覺的協調。導入：好了，寶寶剛才表現的都很好，我們來給寶寶鼓鼓掌，我們家長可以抱抱親親我們的寶寶，現在工作時間到了，請寶寶的小眼睛仔細的看看，老師是怎么做的?；顒訙蕚洌?介紹名稱：棕色梯教具構成：邊長等量遞減的十個棕色長方體2展示二：與圖卡配對。將所有的棕色梯按照從大到小的順序依次取放到工作毯上，將卡片放在工作毯的上方，取一張卡片，通過觀察選出與之相對應的棕色梯，進行比較。用同樣的方法將所有的圖卡與棕色梯配對。教師展示一兩個之后，可以請寶寶自己動手試試。3教師展示結束后送還教具，幼兒自己動手操作。4幼兒操作結束后，送還教。家長可以抱抱親親寶寶，鼓勵一下寶寶。教師指導：寶寶在操作的時候家長盡量讓寶寶自己動手操作，不要怕寶寶出錯，要給寶寶自己嘗試改正錯誤的機會。四 親情互動直接目的：精確三指抓的能力。間接目的：培養(yǎng)寶寶的秩序感和動作的協調性。導入：寶寶把我們的棕色梯送回家了，現在老師又要請來一位新客人了，寶寶來看一下，老師的盤子里面裝的是什么呢？活動準備：彈力球，碗1教師展示正確的操作方法。展示三指抓的工作，右手將左邊的碗里的彈力球依次抓到右邊的碗里，展示左邊的空碗，換左手在操作一遍。2幼兒自己動手進行操作。教師指導：在寶寶抓握的時候請各位家長引導寶寶用三指抓的方式拿取彈力球，將其余二指收起，促進拇指、食指、中指的分化。五 歡樂時光直接目的：促進寶寶四肢的協調發(fā)展，提高寶寶的平衡感，養(yǎng)寶寶樂于助人優(yōu)秀品質。間接目的：體驗集體游戲的快樂，培養(yǎng)寶寶熱愛動物的情感。導入：寶寶看一看這是什么小動物??？是小兔子，寶寶真聰明！我們小兔子肚子餓了，老師這里有很多新鮮的蘑菇，請寶寶幫我把它送給小兔子嘗一嘗吧。教學準備：平衡木，小兔子手偶，蘑菇卡片，籃子1教師做示范，手持蘑菇卡片，走過平衡木，將卡片送到小籃子里。2寶寶自己嘗試。3寶寶將所有的蘑菇送完之后，教師以小兔子的口吻謝謝寶寶，可以和寶寶抱一抱，鼓勵一下寶寶。教師指導：我們家長可以在家里給寶寶做類似的游戲，也可以將小兔子換成其他的動物，讓寶寶為其挑選相對應的食物，從而提高寶寶的生活經驗。六 說再見直接目的：培養(yǎng)寶寶有禮貌的好習慣。間接目的：培養(yǎng)寶寶的秩序感。結束語：寶寶今天表現得都很棒，現在請寶寶的小手拉小手，我們一起來拉個圓圈走走，（坐下），教師總結課程。好了，今天的親子課就上到這里了，我們一起來拍拍小手說再見吧。