蒙氏8冊(cè)語(yǔ)言說(shuō)課-資料下載頁(yè)
2025-11-07 23:15本頁(yè)面
【正文】 ）（3940）復(fù)習(xí)百以內(nèi)的減法（4142）復(fù)習(xí)相同數(shù)連加（4344）初步認(rèn)識(shí)乘法（4546）復(fù)習(xí)近平均分配（4748）初步認(rèn)識(shí)除法（4950）等分圖形n（5152）運(yùn)用貨幣（一）（5354）運(yùn)用貨幣（二）（5556）觀察力訓(xùn)練（5758）推理能力訓(xùn)練（5960）綜合能力訓(xùn)練（6162）千以內(nèi)的不進(jìn)位加法（6364）千以內(nèi)的不退位減法第五篇：蒙氏特色課7蒙氏特色課第七節(jié)課一 蒙氏走線直接目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，以更好的狀態(tài)進(jìn)入到課堂中來(lái)。間接目的：培養(yǎng)寶寶的專注力和秩序性。導(dǎo)入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)?yè)]揮小手，打個(gè)招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來(lái)找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來(lái)用小手拍一拍，寶寶表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在我們站起來(lái)小腳踩到線上，我們跟著音樂(lè)一起按順時(shí)針的方向來(lái)走一走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1放輕柔的音樂(lè)，教師在前面做示范，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶跟隨老師一起來(lái)走線。2隨著音樂(lè)，寶寶和家長(zhǎng)坐回到原來(lái)的位置。3講解教學(xué)目標(biāo)。教師指導(dǎo)：如果寶寶不是很配合家長(zhǎng)千萬(wàn)不要勉強(qiáng)，我們家長(zhǎng)可以跟著我一起走，給寶寶做一個(gè)榜樣，再走的過(guò)程中我們家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶抬頭、挺胸，目視前方，培養(yǎng)寶寶一個(gè)正確的走路姿勢(shì)。家庭延伸：在家里的時(shí)候我們家長(zhǎng)可以試著給寶寶放一些輕柔的音樂(lè)，拉著寶寶的小手一起來(lái)走一走，這樣能安撫寶寶不安的情緒。二 自信寶寶直接目的：學(xué)習(xí)自我介紹，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。間接目的：增強(qiáng)寶寶的自信心，增進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)寶寶交往意識(shí)。導(dǎo)入：剛才寶寶走的都很好，現(xiàn)在老師要送給寶寶一個(gè)小禮物，寶寶來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？活動(dòng)準(zhǔn)備：手鼓1老師先做示范，一邊拍小鼓，一邊唱名字。2家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶一只手拿鼓，一只手拍鼓。教師指導(dǎo)：結(jié)合現(xiàn)在我們寶寶的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，希望家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)寶寶自己說(shuō)出來(lái)，同時(shí)讓寶寶感受鼓點(diǎn)的節(jié)奏，在寶寶進(jìn)行自我介紹的時(shí)候請(qǐng)其他的寶寶注意安靜的傾聽(tīng)。家庭延伸：我們家長(zhǎng)在和寶寶外出的時(shí)候可以引導(dǎo)寶寶通過(guò)握手，微笑，點(diǎn)頭的肢體動(dòng)作以及語(yǔ)言來(lái)與人交往，提高寶寶的交往意識(shí)。三 智慧時(shí)間直接目的：透過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)的辨別在知覺(jué)上對(duì)粗細(xì)有充分的認(rèn)識(shí)，發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。間接目的：發(fā)展幼兒動(dòng)作及視覺(jué)、觸覺(jué)的協(xié)調(diào)。導(dǎo)入：好了，寶寶剛才表現(xiàn)的都很好，我們來(lái)給寶寶鼓鼓掌，我們家長(zhǎng)可以抱抱親親我們的寶寶，現(xiàn)在工作時(shí)間到了，請(qǐng)寶寶的小眼睛仔細(xì)的看看，老師是怎么做的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1介紹名稱：棕色梯教具構(gòu)成：邊長(zhǎng)等量遞減的十個(gè)棕色長(zhǎng)方體2展示二：與圖卡配對(duì)。將所有的棕色梯按照從大到小的順序依次取放到工作毯上，將卡片放在工作毯的上方，取一張卡片，通過(guò)觀察選出與之相對(duì)應(yīng)的棕色梯，進(jìn)行比較。用同樣的方法將所有的圖卡與棕色梯配對(duì)。教師展示一兩個(gè)之后，可以請(qǐng)寶寶自己動(dòng)手試試。3教師展示結(jié)束后送還教具，幼兒自己動(dòng)手操作。4幼兒操作結(jié)束后，送還教。家長(zhǎng)可以抱抱親親寶寶，鼓勵(lì)一下寶寶。教師指導(dǎo)：寶寶在操作的時(shí)候家長(zhǎng)盡量讓寶寶自己動(dòng)手操作，不要怕寶寶出錯(cuò)，要給寶寶自己嘗試改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。四 親情互動(dòng)直接目的：精確三指抓的能力。間接目的：培養(yǎng)寶寶的秩序感和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。導(dǎo)入：寶寶把我們的棕色梯送回家了，現(xiàn)在老師又要請(qǐng)來(lái)一位新客人了，寶寶來(lái)看一下，老師的盤子里面裝的是什么呢？活動(dòng)準(zhǔn)備：彈力球，碗1教師展示正確的操作方法。展示三指抓的工作，右手將左邊的碗里的彈力球依次抓到右邊的碗里，展示左邊的空碗，換左手在操作一遍。2幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行操作。教師指導(dǎo)：在寶寶抓握的時(shí)候請(qǐng)各位家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用三指抓的方式拿取彈力球，將其余二指收起，促進(jìn)拇指、食指、中指的分化。五 歡樂(lè)時(shí)光直接目的：促進(jìn)寶寶四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高寶寶的平衡感，養(yǎng)寶寶樂(lè)于助人優(yōu)秀品質(zhì)。間接目的：體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)動(dòng)物的情感。導(dǎo)入：寶寶看一看這是什么小動(dòng)物啊？是小兔子，寶寶真聰明！我們小兔子肚子餓了，老師這里有很多新鮮的蘑菇，請(qǐng)寶寶幫我把它送給小兔子嘗一嘗吧。教學(xué)準(zhǔn)備：平衡木，小兔子手偶，蘑菇卡片，籃子1教師做示范，手持蘑菇卡片，走過(guò)平衡木，將卡片送到小籃子里。2寶寶自己嘗試。3寶寶將所有的蘑菇送完之后，教師以小兔子的口吻謝謝寶寶，可以和寶寶抱一抱，鼓勵(lì)一下寶寶。教師指導(dǎo)：我們家長(zhǎng)可以在家里給寶寶做類似的游戲，也可以將小兔子換成其他的動(dòng)物，讓寶寶為其挑選相對(duì)應(yīng)的食物，從而提高寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)。六 說(shuō)再見(jiàn)直接目的：培養(yǎng)寶寶有禮貌的好習(xí)慣。間接目的：培養(yǎng)寶寶的秩序感。結(jié)束語(yǔ)：寶寶今天表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶的小手拉小手，我們一起來(lái)拉個(gè)圓圈走走，（坐下），教師總結(jié)課程。好了，今天的親子課就上到這里了，我們一起來(lái)拍拍小手說(shuō)再見(jiàn)吧。
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