【正文】 析等學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊。4學(xué)習(xí)工具要能支持同步交流和異步交流，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注聊天室和BBS論壇內(nèi)容更新、變化，對(duì)學(xué)習(xí)話題實(shí)施及時(shí)引導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)者討論交流內(nèi)容的有效性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者意義學(xué)習(xí)和深層次學(xué)習(xí)。5重視記事本功能，幫助學(xué)習(xí)者建立通過記錄筆記、學(xué)習(xí)心得實(shí)現(xiàn)自我控制和管理的有效機(jī)制。為課程學(xué)習(xí)提供專業(yè)術(shù)語的詞典，必要時(shí)還要包括專業(yè)外語詞典，以方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、查找，加強(qiáng)專業(yè)背景知識(shí)學(xué)習(xí)。6有效的精品課程資源應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)。在學(xué)習(xí)初始提供學(xué)習(xí)導(dǎo)航圖、學(xué)習(xí)幫助說明，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握課程體系結(jié)構(gòu)、了解學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)、資源使用方法。重視書簽和檢索功能，方便學(xué)習(xí)應(yīng)用。7運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)調(diào)控整個(gè)學(xué)習(xí)過程。提供電子閱卷和電子評(píng)分的功能，實(shí)時(shí)記錄學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程，為學(xué)習(xí)者建立電子檔案。由單一評(píng)價(jià)向多元化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，使評(píng)價(jià)功能從甄別向調(diào)控轉(zhuǎn)變。8運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)更新數(shù)字化教學(xué)資源內(nèi)容。四精品課程數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐探討在精品課程數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)有的統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，選擇《汽車電路與電氣系統(tǒng)的檢修》課程，探討該課程數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本思路和方法。（一）基本理念《汽車電路與電氣系統(tǒng)的檢修》是針對(duì)高職高專二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)必修課程。課程教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，需要學(xué)習(xí)者在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，通過上機(jī)實(shí)踐操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用的基本理念是為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供豐富實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，支持協(xié)作、交流與探究，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式綜合應(yīng)用。以本課程為核心，汽車相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容的完整性；圍繞學(xué)習(xí)者是在校學(xué)生，缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)作品易脫離教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)。有針對(duì)性地建立信息技術(shù)課程整合課堂實(shí)錄案例庫，幫助學(xué)生理解數(shù)字化教學(xué)資源在教育教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)際狀況。另外通過建立歷屆學(xué)生優(yōu)秀作品案例庫，起到示范、促進(jìn)的作用；本課程資源全部開放，建立資料數(shù)據(jù)庫分類管理，提供資源下載和上傳功能，促進(jìn)資源共享。（二）重視學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)重視學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助、指導(dǎo)功能，引導(dǎo)學(xué)生建立調(diào)控、管理學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)策略。數(shù)字化教學(xué)資源信息內(nèi)容具有大容量、超媒體、非線性結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，學(xué)生面對(duì)海量的信息，容易出現(xiàn)信息迷航、淺層次瀏覽等問題。這些問題可以通過建立學(xué)習(xí)導(dǎo)航系統(tǒng)得到有效解決。提供課程學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)航圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)開始就能全面掌握課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的體系結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊之間的組接盡量保持超鏈接，方便學(xué)習(xí)者了解所在學(xué)習(xí)內(nèi)容的層級(jí)，在上下模塊之間順利轉(zhuǎn)換。學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊開始位置設(shè)立章節(jié)思考問題，盡可能避免出現(xiàn)直接查閱教材或套用公式就能得到答案的問題，注意問題設(shè)置的有效性和合理性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者思考和深入學(xué)習(xí)。提供檢索、書簽、學(xué)習(xí)幫助等功能，對(duì)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題作欲設(shè)性說明，方便學(xué)習(xí)者記錄學(xué)習(xí)體會(huì)與反思，以及借助檢索功能快速、準(zhǔn)確地找到所需資源位置。（三）建立開放式協(xié)商交流環(huán)境 如何合理設(shè)計(jì)與應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)資源促進(jìn)學(xué)習(xí)者開展交流討論，并避免常見的網(wǎng)絡(luò)聊天現(xiàn)象，讓協(xié)商討論達(dá)到深層次交流。設(shè)置的討論問題要有一定深度，教師要及時(shí)反饋討論出現(xiàn)的問題、引導(dǎo)討論內(nèi)容始終圍繞課程內(nèi)容來開展。學(xué)生通過交流自己所學(xué)知識(shí)、隱性的觀念意識(shí)，尋找證明材料或觀點(diǎn)主張的邏輯關(guān)系，不斷進(jìn)行實(shí)際論證；討論的另一面是傾聽、修正自己觀點(diǎn)和提高認(rèn)識(shí)事物能力的過程。討論不是以尋求問題解決的答案為目的，而是以質(zhì)疑發(fā)問、提高認(rèn)識(shí)、深入思考為目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好的合作能力和面臨真實(shí)社會(huì)場景的社會(huì)交往能力。建立完備的論壇聊天等學(xué)習(xí)工具和學(xué)生個(gè)人資料管理，支持同步交流和異步交流，在課程初始為每個(gè)學(xué)習(xí)者都建立得分檔案。由學(xué)生結(jié)合實(shí)際操作自發(fā)提問，或者在教師指導(dǎo)下，開展相應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的問題探討，對(duì)給以問題最佳回答的學(xué)習(xí)者累計(jì)積分。協(xié)商討論與開展學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，例如針對(duì)學(xué)生缺乏教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)，組建學(xué)習(xí)小組，觀看各學(xué)科信息技術(shù)課程整合的實(shí)際課堂教學(xué)案例，以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源分析”為主題展開討論，討論結(jié)束提交小組報(bào)告，撰寫小論文。另外通過按學(xué)科組建資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)，有意識(shí)地讓學(xué)生搜索該學(xué)科優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源，以小組為單位開發(fā)該學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)資源，協(xié)作完成任務(wù)。（四）支持學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)能幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程存在的問題，調(diào)控學(xué)習(xí)過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控手段。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革可滲透到課程教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)甄別、判斷的功能、重視評(píng)價(jià)調(diào)控、管理功能，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)深化課程改革，提高高校課程教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，而學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變是促進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源有效應(yīng)用的根本。開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的改革，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變。從總結(jié)性評(píng)價(jià)向形成性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，為每位學(xué)習(xí)者建立電子檔案袋，加大平時(shí)成績?cè)谡n程成績中的比重；評(píng)價(jià)方式從教師單一評(píng)價(jià)向?qū)W習(xí)者自評(píng)，互評(píng)轉(zhuǎn)變，要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極開展協(xié)作交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)評(píng)價(jià)有效性，加強(qiáng)評(píng)價(jià)調(diào)控作用；評(píng)價(jià)方法從書面考試向?qū)W年小論文、上機(jī)操作、討論交流積分、實(shí)踐作品轉(zhuǎn)變。數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)重視形成性評(píng)價(jià)、多元化評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)理念，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的管理、監(jiān)控，確保學(xué)習(xí)有效性。（五）資源建設(shè)與科研相接合，不斷更新在課程歷史發(fā)展沿革中，課程內(nèi)容必須伴隨專業(yè)發(fā)展而不斷更新。針對(duì)《汽車電路與電氣系統(tǒng)的檢修》課程，關(guān)于數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計(jì)的制作工具不斷發(fā)展、層出不窮，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者開展實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自己擅 長的工具制作數(shù)字化教學(xué)資源。在開展實(shí)踐活動(dòng)中，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，在課程數(shù)字化教學(xué)資源內(nèi)容中建立作品庫，及時(shí)展示學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)者在該課程領(lǐng)域中進(jìn)行深層次學(xué)習(xí)、探索和求知的欲望。圖1圖2車輛工程系2011年4月