【正文】 沙群島》教案12教學目標：能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。學會本課生字，其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。教學重難點：抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。教學時間：兩課時。第一課時前置性學習綱要一、讀一讀要求正確流利地朗讀課文。二、查一查要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。三、說一說用簡練的語言概括課文內容。四、畫一畫畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。畫出不理解的句子打上“?”五、主題探究南沙群島美麗在哪里?六、拓展查找有關南沙群島的資料。教學過程：一、復述課文今天我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》。誰能復述一下這篇文章講了一件什么事情?二、小組合作探究問題出示問題：南沙群島美麗在哪里?三、小組匯報我們合作學習的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學習的方法和成果。都準備好了么?思考你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?(組織討論自學方法和所學內容。 結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思。)為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們。為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力?結合課外搜集的文字和圖片資料。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有()，有()，有()。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有()，有()，有()。四、拓展請同學們展示一下你搜集到的有關南沙群島的圖片或文字。五、總結南沙群島有著豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。六、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。學習第3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。摘抄課文中的妙詞佳句。板書設計：美麗的南沙群島地理位置物產豐富景色優(yōu)美《美麗的南沙群島》教案13教學要求：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語。通過朗讀感悟課文內容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產,激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。教學重點、難點抓住文中重點詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。教學時間：兩課時。第一課時前置性學習綱要：一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。二、查一查：要求查出不明白詞語的意思并抄在書上。三、說一說：用簡練的語言概括課文內容。四、畫一畫：畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。畫出不理解的句子打上“?”五、主題探究：南沙群島美麗在哪里?六、拓展：查找有關南沙群島的資料。教學設計：一、復述課文今天我們繼續(xù)學習《美麗的南沙群島》。誰能復述一下這篇文章講了一件什么事情?二、小組合作探究問題：出示問題：南沙群島美麗在哪里?三、小組匯報：我們合作學習的能力越來越強了，下面我們就來交流一下各個小組合作學習的方法和成果。都準備好了么?思考:? 在寶庫里你發(fā)現(xiàn)了什么?(組織討論自學方法和所學內容. 結合句子理解蘊藏和用之不竭的意思。)? 請你通過朗讀告訴我們。?、礦產資源和海洋動力?，請學生以總分的句式說說。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，有( )，有( )，有( )。南沙群島蘊藏著極為豐富的礦產資源，有( )，有( )，有( )。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動力，有( )，有( )，有( )。四、拓展：請同學們展示一下你搜集到的有關南沙群島的圖片或文字。五、總結：南沙群島有著豐富的礦產資源，水產資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。六、布置作業(yè)。、3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。板書美麗的南沙群島地理位置物產豐富景色優(yōu)美第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了這篇課文,你們知道些什么?這節(jié)課請同學們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟學習第一自然段傳說中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。(1) “晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼多)(2) 南沙群島有多少島嶼? 齊讀第二句,邊讀邊想象。結合理解“星羅棋布”。(3) 指導朗讀第一、二句。師小結。(4) 早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?指名讀第三句,其他同學注意聽。評議朗讀,結合朗讀理解“浩瀚”, “生息繁衍”等詞語的意思。激疑過渡：(1)齊讀第1自然段(2)小結激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處?學習第2自然段了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫。學生自學第2自然段， 思考：你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么?組織討論自學方法和所學內容，結合句子理解“蘊藏”和“用之不竭”的意思.為什么說南沙群島是一座寶庫? 請你通過朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f南沙群島是一座藍色寶庫?師生合作朗讀,體會總分寫法。小結： 南沙及其海域有豐富的礦產資源,水產資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。細細品味，感情朗讀第2自然段并練習背誦。學習第3自然段謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎?a 自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。b 那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……? 試著畫下來.c指導學生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫.d 評點學生作品,討論為什么這樣畫?e 創(chuàng)作繪畫和課文理解清澈明亮, 藍玉, 五彩繽紛, 心曠神怡, 碧波浩淼, .f 指導朗讀本段的兩個比喻句.用……像……的句式把這兩句練習說一說.g 有感情地朗讀第3自然段，練習背誦。三、創(chuàng)設情景 加深體悟選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會。老師或學生扮演記者對游客(學生)進行采訪或讓學生以導游的身份為南沙群島作介紹。1. 課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗.2. 學習第2,3自然段的寫法,以公園真是鮮花的海洋或菜市場真是營養(yǎng)的寶庫為中心句寫幾句話.板書設計：美麗的南沙群島位置：祖國的最南端巨大的藍色寶庫迷人的世界教 學 反 思：這是一篇文質兼美的`散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字里行間包含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。本課共用了三個課時完成，因為課文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時較多，讓學生在讀準字音、讀通課文的基礎上來理解課文。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產豐富、景色迷人。再逐段理解，體會每個部分所介紹的特點。其中第二部分物產豐富所用時間較長，不僅要理解“蘊藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓學生感知本段總——分式段落結構的特點。以及為什么稱南沙群島為“巨大的藍色寶庫”這個總領問題。從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過感覺老師引導講解的多了一些，學生接受的比較多，但自主理解、體會還不夠。第三自然段與第二段結構相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時也不多，嘗試著放手讓學生自己找找“景色迷人”體現(xiàn)在哪幾個方面。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己說為主，重點指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導朗讀。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果并不理想，朗讀指導還不夠細致。另外對于《補充習題》中最后一個問題：從“潔白、一團團、一簇簇”中體會到什么?課堂上的引導比較僵硬，學生的理解并不到位。我還需要更深入地鉆研文本，創(chuàng)設情境讓學生真正理解體會?！睹利惖哪仙橙簫u》教案14一、教材分析：這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風光和富饒的物產，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學生語言積累提供了豐富的素材。同時，第二、第三自然段，采用了典型的總分構段方式，也為學生的寫作提供了很好的范例。二、教學要求；能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。學會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。三、教學時間；兩課時。四、教學過程：第一課時一、激情導入欣賞課件畫面。配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。指導讀題： 美麗的南沙群島。二、初讀課文學生自由朗讀課文，畫出生字，讀準字音。指名分自然段朗讀課文。結合學生朗讀糾正字音。三、感知全文內容引導學生邊讀邊看圖思考：在課文中畫出有關語句，齊讀這三個句子。教師小結：同學們讀書很認真，不僅讀準字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內容。四、指導生字鞏固生字。（1）認讀生字新詞及其所在的主要句子。浩瀚 海域 島嶼 遼闊 繁衍 心曠神怡 星羅棋布 海龜（2），說說帶點字詞的意思。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波浩淼指導書寫。 重點指導“礁”和“域”兩個左右結構的字。第二課時一、檢查復習上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？這節(jié)課請同學們放慢腳步，邊讀邊想象，細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島。二、精讀感悟？指名讀第一自然段。（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？（2）南沙群島有多少島嶼？ 齊讀第二句，邊讀邊想象。（3）指導朗讀第一，二句。（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？默讀第1自然段，回答課后第五題。為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。5小結：南沙及其海域有豐富的礦產資源，水產資源，真不愧是一座巨大的藍色寶庫。謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。指導學生邊讀邊想象。9指導朗讀本段的兩個比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習說一說。練習試背第3自然段。三、仿段練習課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學習第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。四、布置作業(yè)齊讀最后一個自然段。摘抄課文中的妙句佳句?！睹利惖哪仙橙簫u》教案15教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦第二、三自然段。理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學生愛島之情。教學重點：學習課文，感受南沙的美麗、富饒。教學難點：能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學生愛島之情。教學準備：多媒體課件教學過程：一、激情導入談話：今天，我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。先請同學們看老師的第一份禮物。（多媒體課件出示大海圖片）師：看了老師的禮物之后，你有什么想說的嗎？（學生自由發(fā)言）教師導入：寬廣無垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀，這就是祖國的南大門，美麗的南沙群島。指名讀課題，齊讀課題《美麗的南沙群島》。師：這篇課文寫得很美，這是我?guī)Ыo大家的第二份禮物。你們已經預習了課文，下面老師就來考考大家課文預習得怎么樣了。出示課文中的生詞，指名認讀，相機正音。二、精讀課文師：下面請同學們把這份禮物打開，好好地讀一讀，想一想讀了課文以后你知道了什么？學生自由讀課文。指名說：讀了課文之后你知道了什么？（相機板書：藍色寶庫迷人世界）精讀第2自然段。(1)過渡:南沙是祖國巨大的藍色寶庫。下面就讓我們一起去這個藍色寶庫尋寶。（2）出示自然段，學生自由讀。請同學們仔細找一找，看看你找到了哪些寶貝？指名說，在這個寶庫中你找到了哪些寶貝呀？（3）你覺得這個寶庫里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會到的？學生自由發(fā)言，相機理解“用之不竭”、“難以計數(shù)”。師：除了書上面的，你還知道哪些形容數(shù)量多的詞語呢？學生交流。（4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。（5）指導朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學們能不能通過朗讀把它表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。精讀第3自然段過渡：南沙不僅是一個巨大的藍色寶庫，也是個迷人的世界。同學們想不想去看看呀？（1）出示圖片。（2）師：課文中是怎樣描寫的呢？下面請同學們讀讀第3自然段，把你認為最美的句子畫出來多讀幾遍，并說說美在哪兒，待會兒我們來比比誰讀得最美，讀得美的同學將會得到老師送給你們的第三份禮物。（3）學生自由讀。（4）交流。（5）師：看到迷人的世界，你們想用哪些詞語來形容它呢？