【正文】 這節(jié)課我們就來(lái)展示一下。讓學(xué)生從地圖中找到南中國(guó)海、南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況。不足之處：.基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì) ：位置 祖國(guó)的最南端美麗的南沙群島 迷人的世界海洋生物物產(chǎn) 礦產(chǎn)資源海洋動(dòng)力教后反思：成功之處：全文主題突出，層次清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語(yǔ)言積累提供了豐富的素材，采用了典型的總分構(gòu)段方式。仿段練習(xí)：學(xué)習(xí)3自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋”為中心寫(xiě)幾句話。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。（2）作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答,理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺?。?）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。相機(jī)理解“星羅棋布”。（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對(duì)照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。２．熟讀課文。五。2．全班交流3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線上。三．感知全文內(nèi)容1．出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的（），也是（）．2．在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。4．指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。浩渺：形容水面遼闊。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（生：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）環(huán)節(jié)二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破1．對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？2．生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 環(huán)節(jié)一、整體感知——初讀感知，整體把握（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了解中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并及時(shí)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：在整體感知環(huán)節(jié)，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單，自由讀、指名讀等多種方式，了解學(xué)生尤其是學(xué)困生識(shí)、寫(xiě)生字以及正確、流利讀書(shū)情況。背誦課文 教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。板書(shū)美麗的南沙群島 地理位置 物產(chǎn)豐富 景色優(yōu)美第四篇：美麗的南沙群島蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)美麗的南沙群島1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．學(xué)習(xí)第3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。五、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（），有（），有（）。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有（），有（），有（）。）2．為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情？二、小組合作探究問(wèn)題： 出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里？三、小組匯報(bào)：我們合作學(xué)習(xí)的能力越來(lái)越強(qiáng)了，下面我們就來(lái)交流一下各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的方法和成果。畫(huà)出不理解的句子打上“？”五、主題探究： 南沙群島美麗在哪里？六、拓展：查找有關(guān)南沙群島的資料。三、說(shuō)一說(shuō)：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。第一課時(shí)前置性學(xué)習(xí)綱要：一、讀一讀：要求正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住文中重點(diǎn)詞句朗讀感悟南沙群島的美麗與富饒。默讀課文,聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“合壁”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)第3自然的寫(xiě)法以“大街上真是熱鬧啊”或“春天的柳侯公園生機(jī)勃勃”為中心句說(shuō)幾句話。五、小結(jié)：剛才我們學(xué)了課文3自然段，課文都以總分的結(jié)構(gòu)，分別向我們展示了南沙群島是祖國(guó)的藍(lán)色寶庫(kù)，也是個(gè)迷人的世界。學(xué)習(xí)本段的兩個(gè)比喻句。）男生讀。）指名讀這句。）全班齊讀這句。南沙群島究竟迷人在哪兒？請(qǐng)默讀這部分內(nèi)容，用“——”劃出你認(rèn)為最美的句子，再把句子讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)美在哪兒。四、學(xué)習(xí)第三自然段南沙群島不僅富饒，而且美麗，再次讓學(xué)生欣賞南沙美麗風(fēng)景，自由朗讀第3自然段，找出這段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？齊讀。這么美麗的海島，美麗的景色，用美麗的語(yǔ)言描繪下來(lái)多好??！下面我們就比一比看誰(shuí)背得又快又好。通過(guò)朗讀感受總分結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)體會(huì)“擁有......蘊(yùn)藏......貯存......”這樣齊整的句式。教師簡(jiǎn)介“第二波斯灣”地理特點(diǎn)及概況。請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，找出能說(shuō)明南沙是個(gè)寶庫(kù)的句子。文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，是？你能讀一讀這句嗎？,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?指名讀第三句,結(jié)合朗讀理解浩瀚, ,、學(xué)習(xí)第二自然段：走進(jìn)藍(lán)色寶庫(kù)，感知海島豐富物產(chǎn)。三、二、學(xué)習(xí)第一自然段。全班交流指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫(xiě)的字：“闊”字是半包圍，門字框里面是個(gè)“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫(xiě)在田字格的豎中線上。在課文中劃出句子，齊讀這幾句話?？磥?lái)大部分詞都能讀懂，誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)你讀懂的詞？指名分段讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。要求：邊讀邊想象畫(huà)面。一是要讀準(zhǔn)字音，二是讀流利。生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。借助“總分”的結(jié)構(gòu)方式理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)檢查預(yù)習(xí)單，通過(guò)自由讀、同位讀等多種形式了解學(xué)生讀書(shū)、識(shí)字情況。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。把課文講給父母聽(tīng)。并以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。（五）考核總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)的南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。（四）練習(xí)積累組詞：活（）嶼（）僅（）音（）闊（）寫(xiě)（）嘆（）暗（）按課文內(nèi)容填空：南沙是祖國(guó)巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。a、學(xué)生自學(xué)第2自然段。默讀第1自然段，回答課后第五題。（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語(yǔ)的意思。（二）整體感知 1．提出要求自學(xué)對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？讀一下課文，思考一下南沙群島究竟有多少島嶼？有哪些特色令人留連忘返？要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問(wèn)題。七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣 1．導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（二）學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)生字詞，有感情的朗讀課文。四、教學(xué)方法與設(shè)計(jì)理念講授法、重視朗讀教學(xué)法，自讀、精思、感悟相結(jié)合。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言優(yōu)美的語(yǔ)句，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě)。寓情于景，流露出作者對(duì)南沙群島的熱愛(ài)之情。課文先介紹了南沙群島的地理位置和重要性，以及我們的祖先在那里生息繁衍的情況。第一篇：美麗的南沙群島美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《美麗的南沙群島》是蘇教版小學(xué)第六冊(cè)第一單元中的一篇講讀課文,這是一篇描寫(xiě)景色的優(yōu)美文章。作者以生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸向我們展現(xiàn)了南沙群島的美麗風(fēng)光與豐富的物產(chǎn)。然后分別從物產(chǎn)富饒和景色迷人這兩方面具體描繪南沙群島是美麗富饒的寶島。二、教學(xué)目標(biāo)能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。（二）難點(diǎn)初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備生字卡片、中國(guó)圖片和語(yǔ)文第六冊(cè)教學(xué)光盤。六、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。你們知道他叫什么名字么？2．解題（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。2．檢查自學(xué)效果（1）出示生字詞語(yǔ)：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉合壁 海龜（2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。（三）理解感悟傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？指名讀第一自然段。了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？ 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？b、結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。練習(xí)試背第3自然段。天是一片（），海是一片（）。請(qǐng)你從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。（六）作業(yè)延伸把學(xué)習(xí)的生字寫(xiě)兩遍。八、板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的南沙群島位置：祖國(guó)的最南端巨大的藍(lán)色寶庫(kù) 迷人的世界九、教學(xué)反思第二篇：美麗的南沙群島美麗的南沙群島一、教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。積累文中的好詞佳句。初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。積累文中的好詞佳句。理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫(xiě)作方式。在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)課文內(nèi)容的精華，推進(jìn)學(xué)生理解課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：圖片錄音機(jī)學(xué)生：搜集南沙群島的資料預(yù)習(xí)單五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知初讀感知，整體把握一．直接導(dǎo)入，出示課題同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國(guó)的兩大奇跡——雄偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國(guó)的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）讀了課題，你知道了些什么？（從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼）那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來(lái)嗎？（指名讀好課題）二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文（通過(guò)讀來(lái)感知課文，捕捉信息，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力）對(duì)于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？提出問(wèn)題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。檢查自學(xué)情況：出示詞語(yǔ)（掌握生字新詞的字音詞義）星羅棋布 搏擊風(fēng)浪 生息繁衍難以計(jì)數(shù) 用之不竭 水天相連蔚為壯觀 清澈明亮 五彩繽紛心曠神怡 碧波浩渺 充滿魅力（1）、生自由練習(xí)讀詞。（2)、指名讀(注意正音)（3)、齊讀?？纯茨男┰~你能讀懂？師：讀得很好。三、感知全文內(nèi)容（理解課文內(nèi)容）出示：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國(guó)的______________，也是__________。四、指導(dǎo)寫(xiě)字（指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形）出示生字，同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住的。第二課時(shí)環(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點(diǎn)突破一、激情導(dǎo)入1．上節(jié)課我們神游了祖國(guó)的最南端，初步領(lǐng)略了美麗的南沙群島的迷人風(fēng)光，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)感受嗎？遙遠(yuǎn)的古代，我們的祖先足跡就遍布南沙群島，我相信你們一定會(huì)為之自豪的，請(qǐng)帶著這種發(fā)自內(nèi)心的情感齊讀第1自然段。（以文本為素材，開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)文本的最大價(jià)值）？在第一自然段中就用了一個(gè)比喻句來(lái)形容南沙，輕輕讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)第一自然段把南沙比作什么？（比喻句的好處），課為什么要把南沙群島比作一串串珍珠呢？一串串晶瑩的珍珠說(shuō)明什么?這二百多座島嶼、礁盤就像天上星星一樣，棋盤里的棋子一樣羅列著的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，來(lái)細(xì)細(xì)欣賞南沙美麗的熱帶風(fēng)光。思考在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？組織討論結(jié)合句子理解“貯存”和“用之不竭”的意思。（幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴大家，體會(huì)總分寫(xiě)法。三分鐘快速記憶大比拼。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)啊。并板書(shū)：迷人的世界。全班交流：出示海天圖：（天湛藍(lán)如玉，海碧波蕩漾，水天一色，融成一體，巍為壯觀。出示生物圖：（海水中，龍蝦穿梭，燕魚(yú)飛躍，海龜漫游，真是有趣啊，五彩繽紛，令人心曠神怡。出示浪花圖：（奔騰跳躍的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，如同花束一般，為迷人的南沙群島增添了無(wú)窮的活力。小結(jié)：海面上，水天一色，浪花飛舞，海水中，魚(yú)蝦穿梭，多美的勝境?。⌒蕾p到這里，你想說(shuō)些什么？怪不得作者不無(wú)肯定地說(shuō)——齊讀。用“——像——”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。環(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓展，讀寫(xiě)訓(xùn)練（逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧）六、課外拓寬圍繞“我愛(ài)祖國(guó)的寶島”的主題，一小組為單位制作一粉手抄報(bào)，在班級(jí)進(jìn)行展評(píng)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的南沙群島藍(lán)色寶庫(kù)（物產(chǎn)豐富）迷人世界（景色美麗）第三篇：美麗的南沙群島《美麗的南沙群島