【正文】 都不能讓同學(xué)們感到滿意，為了解決這些真實(shí)的問(wèn)題，活動(dòng)中要讓學(xué)生自主探究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此我制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展“我型我秀—校服之我見(jiàn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新精神，獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)讓學(xué)生了解校服的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己的生活，關(guān)注身邊事的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)“主人翁”的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、辯論、調(diào)查研究、分析評(píng)價(jià)、綜合運(yùn)用知識(shí)等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：完成問(wèn)卷調(diào)查和訪談，并對(duì)資料的分析整理。收集對(duì)自己辯論有用的論據(jù)。教師準(zhǔn)備：課件讓學(xué)生了解辯論的基本規(guī)則；課前與學(xué)生交流，大致了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)有校服的看法；收集國(guó)內(nèi)外學(xué)校校服的圖片；四、活動(dòng)過(guò)程（一）和諧導(dǎo)入，引出問(wèn)題同學(xué)們，看過(guò)《家有兒女》嗎？還記得這個(gè)片段嗎？（播放視頻）師：片段中，劉星和乖乖女夏雪為何做出這樣的舉動(dòng)？（生自由發(fā)言，因?yàn)閷?duì)校服不滿）師：看來(lái)，校服已經(jīng)作為一個(gè)值得關(guān)注的話題，搬上了熒屏，引人深思。生活中校服是同學(xué)們的伴侶，今天這節(jié)課，讓我們用自己的方式暢談自己的想法，傾吐自己的心聲，發(fā)表自己的見(jiàn)解。（二）第一秀場(chǎng)：針?shù)h相對(duì)師：課前同學(xué)們已經(jīng)采訪了老師、家長(zhǎng)以及同學(xué)，了解了他們各自對(duì)校服的不同看法，那么你們認(rèn)為“學(xué)生要不要穿校服呢？”生（自由說(shuō)）：要??不要??師：有人說(shuō)要，有人說(shuō)不要，一定有各自的理由。這樣吧，讓我們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一場(chǎng)辯論，聽(tīng)聽(tīng)大家各自不同的看法和意見(jiàn)。今天我們的辯題就是“學(xué)生要不要穿校服”，（出示辯題，生齊讀）按辯論賽的一般規(guī)則，對(duì)問(wèn)題持肯定意見(jiàn)的為正方，持否定意見(jiàn)的為反方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的正反方該怎么定？生：認(rèn)為要穿校服的為正方；認(rèn)為不要穿校服為反方。師：大家同意嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們選擇各自的立場(chǎng)：正方請(qǐng)到左邊就座；反方請(qǐng)到右邊就座。雙方已經(jīng)各就各位，辯論前我們先了解一下辯論規(guī)則，（出示幻燈片）師：誰(shuí)愿意大聲地把規(guī)則讀給大家聽(tīng)？生讀：采用自由辯論的形式，雙方自由發(fā)言；說(shuō)明自己觀點(diǎn)時(shí)理由要充分；認(rèn)真傾聽(tīng)，抓住對(duì)方的發(fā)言加以反駁；最后雙方派代表總結(jié)陳詞。接下來(lái)，請(qǐng)你們和本組的同學(xué)互相交流、討論各自的理由和看法，想想該怎么辯論？（學(xué)生分組討論）師：看見(jiàn)老師手上這個(gè)漂亮的別針了嗎？這是送給表現(xiàn)突出的同學(xué)的禮物，想得到它不難，如果你在辯論過(guò)程中表現(xiàn)出色，被同學(xué)們?cè)u(píng)為“優(yōu)秀辯手”，它就歸你啦！還有一種方法也可以得到它，那就是如果你今天的表現(xiàn)讓同學(xué)們認(rèn)為有進(jìn)步，獲得“進(jìn)步獎(jiǎng)”，老師也把它送給你。想得到禮物的話，就在辯論中好好展示你的才華吧。準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開(kāi)始吧！“你認(rèn)為學(xué)生要不要穿校服？”師：同學(xué)們的辯論很激烈，雙方已經(jīng)把各自的理由充分表達(dá)出來(lái)了，還有很多同學(xué)想說(shuō)，由于時(shí)間關(guān)系讓我們下課再一一細(xì)說(shuō)?，F(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員把本方的所有理由概括起來(lái)，作為總結(jié)陳詞寫(xiě)在紙板上，并派代表發(fā)言。生：熱烈討論，由一人執(zhí)筆，其他同學(xué)補(bǔ)充??正方代表總結(jié)陳詞：我方一致認(rèn)為學(xué)生要穿校服，因?yàn)樾７菍W(xué)校的標(biāo)志；在升旗儀式上穿校服顯得莊嚴(yán)、整齊；穿校服可以制止同學(xué)之間的攀比心理；當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，穿著校服就是學(xué)校榮譽(yù)的象征；第五，穿校服可以很好地約束自己的行為，甚至可避免不必要的危險(xiǎn)發(fā)生，比如出門在外遇到麻煩時(shí)??反方代表總陳結(jié)陳詞：我方認(rèn)為學(xué)生不要穿校服，理由如下：我們是21世紀(jì)的新一代，應(yīng)該追求自我個(gè)性；現(xiàn)在的校服款式單一，而且質(zhì)量差，在洗衣機(jī)里洗上幾次就會(huì)起疙瘩，面料不透氣，特別是在炎熱的夏天，使我們?nèi)菀孜娉鲳蜃樱貌粌斒?；現(xiàn)在社會(huì)上有許多兒童服裝店，如果學(xué)生都穿校服了，那他們的生意就會(huì)受到影響，給國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)不利??所以我方還是堅(jiān)持學(xué)生不要穿校服的觀點(diǎn)。（掌聲）師總結(jié)：這熱烈的掌聲不單是送給這兩位發(fā)言的同學(xué)，更是對(duì)雙方同學(xué)精彩辯論的贊揚(yáng)！剛才辯論過(guò)程中雙方不但立場(chǎng)堅(jiān)定，有理有據(jù)，而且配合默契，有禮有節(jié)。你們敏捷的思維，出色的口才，充分體現(xiàn)了育才二小學(xué)生的風(fēng)采。真讓人佩服！師：現(xiàn)在這漂亮的別針該送給誰(shuí)呢？讓我們選出本場(chǎng)辯論的“最佳辯手”，你想推薦誰(shuí)？雙方推薦一名代表，說(shuō)明理由，頒發(fā)獎(jiǎng)品師：在剛才的活動(dòng)中，你認(rèn)為誰(shuí)的表現(xiàn)有進(jìn)步了，咱們把“進(jìn)步獎(jiǎng)”送給他。雙方同學(xué)自由推薦，并說(shuō)明理由并征求大伙兒的意見(jiàn)，頒給獎(jiǎng)品。（三）第二秀場(chǎng)：融會(huì)貫通說(shuō)說(shuō)心里話師：現(xiàn)在讓我們靜下心來(lái)，好好想想，你對(duì)對(duì)方辯友所陳述的觀點(diǎn)是否也有同樣的感受了呢？在這次活動(dòng)中你有什么收獲嗎？（出示：說(shuō)說(shuō)心里話）生：要勇敢地表達(dá)自己的看法，大膽發(fā)言。生：現(xiàn)在我知道了盡管穿校服有很多的優(yōu)點(diǎn)，但它確實(shí)存在很多不足之處，需要改進(jìn)。師：看來(lái)，你已經(jīng)學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，我真為你高興。師：其他同學(xué)呢？生：我明白了不管有沒(méi)有穿校服，都應(yīng)該從心里面愛(ài)學(xué)校。生：我發(fā)現(xiàn)其實(shí)穿校服確實(shí)有很多我原來(lái)沒(méi)想到的優(yōu)點(diǎn)。生：我覺(jué)得不管穿不穿校服，那都只是表面的，只要心中愛(ài)校、心中愛(ài)國(guó)，那才是最好的。師：是啊，我們的思維方式在這場(chǎng)辯論過(guò)程中不知不覺(jué)地得到的提升，那就是學(xué)會(huì)了看待問(wèn)題應(yīng)該——生：看待問(wèn)題要從不同的角度看，就會(huì)得到不同的答案。師：有一首詩(shī)就可以概括你的意思，你知道是哪一首嗎？生：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)“辯論”真面目，只緣身在此山中。師：你們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)改編呢，真了不起。欣賞古今中外的校服（播放課件）（四）第三秀場(chǎng)：巧方妙法師：辯論中，通過(guò)正方的總結(jié)陳詞，我們知道了學(xué)生穿校服有這么多優(yōu)點(diǎn)；從反方同學(xué)的意見(jiàn)中，我們也知道了大多數(shù)同學(xué)因?yàn)閷?duì)校服的款式、面料、質(zhì)量等不滿意，所以不喜歡穿校服。有什么辦法可以解決它們之間的矛盾嗎？生：我們可以把校服進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。生：可以把大家不喜歡的地方改掉，改成同學(xué)們喜歡的樣子。生：建議校長(zhǎng)把我們的校服換掉，換成我們喜歡的款式。??師：是啊，我型我秀，我們的校服就由我們來(lái)做主，接下來(lái)我們一起進(jìn)入第三秀場(chǎng)。（課件）出示：改進(jìn)方案設(shè)計(jì)方案師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥小組展示（五）、拓展延伸，研究校服時(shí)間過(guò)得真快，一節(jié)課過(guò)去了，可關(guān)于我們的校服的話題同學(xué)們還意猶未盡，下一階段我們還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？上網(wǎng)查找更多關(guān)于校服的信息，和同學(xué)交流；用圖、文等介紹國(guó)內(nèi)外特色校服的特點(diǎn)，與信息課整合操作說(shuō)明所獲得的信息。到校服工廠實(shí)地考察、了解校服的制作過(guò)程；建議學(xué)校舉行校服設(shè)計(jì)的比賽，重新設(shè)計(jì)校服；老師相信你們一定能把活動(dòng)開(kāi)展得很精彩，也一定能在這次活動(dòng)中得到不同方面的鍛煉，最后預(yù)祝同學(xué)們的活動(dòng)能取得成功，能早日穿上自己喜歡的校服，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天！總結(jié)：下課鈴響了，我們活動(dòng)還沒(méi)結(jié)束，下一階段我們要探討改進(jìn)校服的最佳方案，我相信在同學(xué)們的共同努力下，我們的校服一定會(huì)讓更多的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師都喜歡。這次活動(dòng)就到這兒，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！同學(xué)們，你們?cè)O(shè)計(jì)的校服真是太好了，你們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的校服將是我們學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。老師建議你們下課后把幾個(gè)小組的建議綜合一下，送到學(xué)校的心語(yǔ)箱中，讓同學(xué)們?cè)缛沾┥闲哪恐械男７?