【導(dǎo)讀】和辨別是非的能力。朋友之間要以講誠(chéng)實(shí)守信用為根本，建立友誼。華民族的傳統(tǒng)美德。自己的利益在欺騙消費(fèi)者。生活用品、食品有哪些是假貨？帶來哪些不便或危害。物品真假的小常識(shí)。通過具體事例使學(xué)生感受假冒偽劣。課件，收集假冒偽劣商品危害社會(huì)的相關(guān)報(bào)道。了解往年、今年3月15日

　　

【正文】 信和邪教給社會(huì)帶來的危害。 倡議人們遠(yuǎn)離迷信，遠(yuǎn)離邪教。 觀看圖片談感受 結(jié)合自己課前收集到的資料在組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào) 說一說自己所遇到的一些迷信行為 及危害； 自己是怎樣看待迷信行為的。 到社區(qū)了解迷信和邪教給社會(huì)帶來的危害。 共同制定倡議書，宣傳迷信的危害，勸誡人們要遠(yuǎn)離迷信，遠(yuǎn)離危害。 板書設(shè)計(jì) 迷信與邪教 教學(xué)反思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 健康生活每一天 — 走進(jìn)健康生活 第 4 課時(shí) 主備人 修改人 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能：使學(xué)生了解怎 樣的生活才是健康的生活；正確引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行健康的生活。 過程方法：引導(dǎo)學(xué)生從問題入手，真正地看到現(xiàn)實(shí)生活中的不健康的生活方式，認(rèn)識(shí)到自己生活中不正確的地方，并積極改正。 情感態(tài)度：使學(xué)生建立健康生活的思想，擯棄不良的生活習(xí)慣。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件、圖片等 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、激情導(dǎo)入 無論在學(xué)校還是在家中，無論是學(xué)習(xí)還是游戲，我們都要選擇積極健康的方式，遠(yuǎn)離那些不健康的生活方式。播放課件：健康生活每一天。 二、走進(jìn) 健康生活 在學(xué)校里你是怎樣學(xué)習(xí)和生活的？ 在家里你是怎樣學(xué)習(xí)和生活的？ 在家庭生活中，你還有哪些不健康的生活方式呢？應(yīng)該怎樣做？ 三、活動(dòng)延伸 當(dāng)你遇到下面的情況時(shí)怎么辦？ （出示教材 50 頁(yè)圖片） 同學(xué)請(qǐng)你到游戲廳玩電子游戲。 同學(xué)請(qǐng)你“品嘗”香煙。 在路邊遇上算命的。 遇到一些人在賭博。 四、總結(jié) 觀看課件：健康生活每一天。 結(jié)合自己的生活實(shí)際 說一說自己在學(xué)校和家里是怎樣學(xué)習(xí)和生活的？ 當(dāng)你遇到下面的情況時(shí)怎么辦？ 以小組為單位，選擇自己感興趣的題目 進(jìn)行交流、歸納；然后全班匯報(bào)。 板書設(shè)計(jì) 走進(jìn)健康生活 教學(xué)反思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 同在藍(lán)天下 —— 體驗(yàn)殘疾人的生活 第 1 課時(shí) 主備人 修改人 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能： 使學(xué)生看到我們的身邊還有很多生活不便的人，他們需要關(guān)心和幫助。 過程方法： 使學(xué)生看到我們社會(huì)為生活不便的人們所做的事情。 情感態(tài)度： 使學(xué)生建立主動(dòng)去幫助生活中不便的人的思想意識(shí)，并能夠主動(dòng)地去幫助生活不便的人。 教學(xué) 準(zhǔn)備 錄 象《“千手觀音”的背后》 ；歌曲《感恩的心》等 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 教 學(xué) 過 程 一、故事導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)人的故事，讓我們一起來看一看。播放錄象《千手觀音》的背后。 看完了這個(gè)故事，你有什么感受呢？ 揭題： 二、挑戰(zhàn)自我，啟迪心靈 同學(xué)們，你們想過嗎？一些在我們看起來很容易做到的事情，殘疾人需要付出多少努力才能做到呢？讓我們來體驗(yàn)一下吧。 （分別講清活動(dòng)要求） 活動(dòng)一：對(duì)口形 活動(dòng)二：蒙眼猜物 活動(dòng)三、你寫我猜 三、討論明理，觸摸心靈 我們周圍有由于各種原因而殘疾的人，你知 道他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難和障礙嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？ 四、歸納總結(jié) 觀看錄象《千手觀音》的背后。 暢所欲言，說自己的感受。 按要求活動(dòng)。 比一比哪個(gè)小組猜對(duì)的次數(shù)多。 小組合作做游戲，小組同學(xué)輪流猜物，看誰猜對(duì)的次數(shù)多。 同桌合作 分小組討論并自由匯報(bào)。 哼唱《感恩的心》 板書設(shè)計(jì) 體驗(yàn)殘疾人的生活 教學(xué)反思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 同在藍(lán)天下 —— 生活中的強(qiáng)者 第 2 課時(shí) 主備人 修改人 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能： 使學(xué)生看到我們的身邊還有很多 生活不便的人，他們需要關(guān)心和幫助。 過程方法： 使學(xué)生看到我們社會(huì)為生活不便的人們所做的事情。 情感態(tài)度： 使學(xué)生建立主動(dòng)去幫助生活中不便的人的思想意識(shí)，并能夠主動(dòng)地去幫助生活不便的人。 教學(xué) 準(zhǔn)備 錄 象《張海迪》、《桑蘭》、《胡一舟》片段，歌曲《愛的奉獻(xiàn)》等 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們知道要關(guān)心幫助殘疾人，那你們知道全國(guó)助殘日是哪一天嗎？ 帶領(lǐng)學(xué)生看書，學(xué)習(xí)書中的“小資料” 二、生活中的強(qiáng)者 在我們生活中有許 多殘疾人，他們雖然身體殘疾，但卻有堅(jiān)強(qiáng)的意志。 播放紀(jì)實(shí)片《張海迪》、《桑蘭》、《胡一舟》片段，從他們的身上，你感受到了什么精神？ 三、回望自我，感悟心靈 傾心交流。 在學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過對(duì)于你來說比較困難的事情嗎？你是怎樣解決的呢？ “悄悄話信箱” 名言導(dǎo)行 四、歸納總結(jié) 播放《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束本課 自由回答。 看書，學(xué)習(xí)“小資料”。 觀看紀(jì)實(shí)片《張海迪》、《桑蘭》、 《胡一舟》片段，談自己的感受 講述自己遇到的較困難的事情，并說出當(dāng)時(shí)的解決辦法。 以不記名的形式 寫下自己沒有解決的困難，投放到“悄悄話信箱”里。 互相交流收集到的名人名言 齊唱《愛的奉獻(xiàn)》 板書設(shè)計(jì) 生活中的強(qiáng)者 教學(xué)反思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 做陽(yáng)光小使者 —— 健康文明宣傳員 第 1 課時(shí) 主備人 修改人 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中不良的生活習(xí)慣。 過程方法： 在學(xué)生對(duì)不良的生活習(xí)慣有了一個(gè)基本了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生建立健康生活的思想。 情感態(tài)度： 使學(xué)生能夠在生活中主動(dòng)地去幫助身邊生活不便的人 ； 建立社會(huì)大家庭的思想意識(shí)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 課件《教科書中的不文明行為》， 錄象《千手觀音》、“法輪功”練習(xí)者的悲劇，倡議書條幅，頭飾。 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 教 學(xué) 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng) 文明使者（做導(dǎo)游）；同學(xué)們，歡迎大家到我們的城堡做客，路途遙遠(yuǎn)，一路設(shè)有關(guān)卡，看誰能闖過去。 二、闖關(guān)。 出示課件第一道關(guān)卡：賭城 出示問題： （ 1）如果有人用花言巧語(yǔ)拉攏你進(jìn)去賭博、打游戲，你該怎么做？ （ 2）當(dāng)你看到有人在聚眾賭博該怎么做？ （ 3）你的父母賭博該怎么做？ 第二道關(guān)卡：歌舞廳 出示問題： （ 1）他 們做的對(duì)嗎？你該如何幫助他們？ （ 2）誰能說一說吸毒、吸煙的危害？ 播放錄象《吸毒的危害》，輕者傷害身體，重者能釀成家破人亡的慘劇。 第三道關(guān)卡：迷戀“法輪功” 出示問題： （ 1）李小芳媽媽的做法對(duì)嗎？ （ 2）“法輪功”給國(guó)家、社會(huì)、家庭帶來哪些危害？ {播放錄象：“法輪功”練習(xí)者的悲劇 （ 3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人在散發(fā)“法輪功”宣傳單時(shí)該怎么做？ 小組交流討論。 倡議 （出示條幅） 三名戴面具的同學(xué)分別介紹自己的名字：文明使者、愛心使者、陽(yáng)光使者 觀看課件 小組討論，說出自己的看法及做法。 結(jié)合自己知道的看到的說一說吸毒、吸煙的危害。 談一談自己知道的關(guān)于法輪功給國(guó)家、社會(huì)、家庭帶來的危害。 說出自己的建議和看法 學(xué)生用彩筆進(jìn)行簽名并宣誓。 板書設(shè)計(jì) 健康文明宣傳員 教學(xué)反思 課 時(shí) 計(jì) 劃 課題 做陽(yáng)光小使者 —— 關(guān)愛弱勢(shì)群體 第 2 課時(shí) 主備人 修改人 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)技能： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中不良的生活習(xí)慣。 過程方法： 在學(xué)生對(duì)不良的生活習(xí)慣有了一個(gè)基本了解的基礎(chǔ)上，使學(xué)生建立健康生活的思想。 情感態(tài)度： 使學(xué)生能夠在生活中主動(dòng)地去幫助身邊生活不便 的人 ； 建立社會(huì)大家庭的思想意識(shí)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 調(diào)查社會(huì)上弱勢(shì)群體是指哪些人，收集殘疾人自強(qiáng)不息的故事、彩筆，手抄報(bào) 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、換位活動(dòng)，角色體驗(yàn) 今天這節(jié)課愛心使者將帶大家走進(jìn)殘疾人的生活，感受他們的酸甜苦辣。 游戲一：走進(jìn)聾啞人 —— 傳話 出示悄悄話的內(nèi)容：我們都是好朋友， 這個(gè)活動(dòng)你完成了嗎？當(dāng)你不明白他的意思時(shí)心情怎么樣？（詢問傳話的同學(xué)）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不理解你的意思時(shí)，你想干什么？ 游戲二：走進(jìn)盲人和殘臂人 讓學(xué)生用一只胳膊穿衣服、收拾書包 讓學(xué)生眼睛用布蒙上撿籃球 二、聆聽故事，溶化情感 生講身殘志堅(jiān)的故事。 放錄像《千手觀音》，讓學(xué)生感受殘疾人了不起。 聽了、看了這些感人的事跡，此刻你最想說的一句話是什么？ 三、走向生活，“心動(dòng)”、“行動(dòng)” 調(diào)查你周圍有哪些弱勢(shì)群體，他們需要哪些幫助。 以小組為單位，創(chuàng)辦一期“健康文明生活手抄報(bào)”。 四、活動(dòng)結(jié)束，美好祝愿 生進(jìn)行傳悄悄話。排頭的同學(xué)把這句話向后傳，不過傳的時(shí)候只許做動(dòng)作不許說話。 說一說當(dāng)你不明白他的意思時(shí)心情 怎么樣？ 學(xué)生做游戲體驗(yàn)殘疾人的不便。 講述 收集 到的故事 看錄像《千手觀音》，讓學(xué)生感受殘疾人了不起。 匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。 以小組為單位，創(chuàng)辦一期“健康文明生活手抄報(bào)” 板書設(shè)計(jì) 關(guān)愛弱勢(shì)群體 教學(xué)反思