【正文】 生在課外學(xué)習(xí)舞蹈，節(jié)奏感不錯(cuò)。再加上大部分學(xué)生有了在校學(xué)習(xí)兩年口風(fēng)琴的基礎(chǔ)，所以具有一定的彈奏能力，這樣識譜教學(xué)就會很輕松，有利于完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課的主題是“課間十分鐘”，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)我堅(jiān)持以音樂新課程先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以審美為核心，以學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣為動力。面向全體學(xué)生。從情景再現(xiàn)、聆聽感受中讓每一個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和音樂實(shí)踐。所以我根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇了以下教法：情境設(shè)置法：我并沒有像查得網(wǎng)上資料那樣,通過課件，讓學(xué)生觀察課間活動的圖片，因?yàn)樗哪昙墝W(xué)生,知道什么是課間,十分鐘能做什么, 所以，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了再現(xiàn)課間十分鐘的場景游戲，讓學(xué)生從中獲得身臨其境的感覺，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視聽渲染法：《哦，十分鐘》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用視唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我堅(jiān)持以音樂新課標(biāo)先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以審美為核心、以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，把真實(shí)、自主的學(xué)習(xí)展現(xiàn)課堂。從情景再現(xiàn)、聆聽感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和音樂實(shí)踐活動。五、教學(xué)準(zhǔn)備：歌篇電子琴乒乓球六、教學(xué)目標(biāo)：欣賞《兵乓變奏曲》，在聆聽中感受音樂活潑歡快的情緒，并隨著樂譜示意圖哼唱主旋律。能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。指導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈創(chuàng)編的基本方法，能完整的表現(xiàn)歌曲。七、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。能正確聽出《兵乓變奏曲》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)，并哼唱。難點(diǎn)：歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律和后十六分音符的正確演唱。音準(zhǔn)及八分休止符的停頓。八、教學(xué)過程：（一）欣賞《乒乓變奏曲》播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)師：同學(xué)們，你們聽這段音樂表現(xiàn)的是哪一種體育運(yùn)動？看看誰的想象力最豐富。（播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)。）師：你們聽出來了嗎？誰來說說看。生：自由發(fā)言。師：我覺得這段音樂表現(xiàn)的更像它：(師出示乒乓球)打過乒乓球嗎？誰來模仿一下。生：模仿打乒乓球的動作。復(fù)聽《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)師：讓我們伴著這段歡快的音樂一起來模仿一下打乒乓球的情景，好嗎？（播放《乒乓變奏曲》主題曲調(diào)。）生：隨音樂模仿打乒乓球的場面。介紹《乒乓變奏曲》的創(chuàng)作背景師：剛才我們在音樂中感受了打乒乓的快樂，讓我們來看看作曲家給這段音樂取了個(gè)什么好聽的名字。（師出示曲譜）齊讀一下。師：乒乓球是我國的國球，我國有許多優(yōu)秀的乒乓球健將在世界上榮獲過冠軍，在今年的奧運(yùn)會上，我國在乒乓球項(xiàng)目上將金牌全部攬入懷中，可見我們在這個(gè)項(xiàng)目上已處于世界的巔峰。完整聆聽音樂師：剛才我們聆聽的是這首樂曲的主題旋律。現(xiàn)在我們把這首樂曲完整的聆聽一遍。在聽的過程中，請同學(xué)們注意：這段主題音樂在這首樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？（完整播放《乒乓變奏曲》）哼唱樂曲主題旋律師：這段主題音樂總共出現(xiàn)了4次。作曲家根據(jù)鋼琴獨(dú)有的魅力，運(yùn)用頓音的彈奏方法表現(xiàn)了乒乓球在桌面上來回跳動的形象。同學(xué)們，如果讓我們用聲音來表現(xiàn)的話，我們應(yīng)該怎樣唱呢？我們來試一下，好嗎？生：用歡快、跳躍、有彈性的聲音進(jìn)行演唱。（二）導(dǎo)入新課師：除了打乒乓球之外，在課間里我們還有很多有趣的游戲可以做。那么，你們的課間十分鐘都玩些什么游戲呢？別著急，誰能跟著音樂的節(jié)奏模仿一個(gè)在課間游戲時(shí)的動作，大家猜猜他做得是哪項(xiàng)活動？（師播放《哦，十分鐘》伴奏）生：模擬表演課間活動。師：看來同學(xué)們的課間活動真是豐富多彩。十分鐘的時(shí)間，既使我們得到了休息，又放松了心情。那么，還有一群同學(xué)，你們聽聽他們在課間十分鐘里都在做什么呢？（三）學(xué)唱新歌播放歌曲錄音范唱師：（演唱第一句）歌中的同學(xué)也和我們一樣，正在盡情地享受課間十分鐘所帶來的快樂。那么也讓我們放開喉嚨把這首歌曲學(xué)會，把它也帶到我們的課間十分鐘里，大家說，好嗎？師范唱歌曲,生給歌曲分段師:下面老師把這首歌曲完整的演唱一遍。請同學(xué)們聽一聽，按照歌曲情緒的不同，這首歌曲可以分為幾部分。（師完整演唱歌曲）生：分為兩部分。出示曲譜，學(xué)習(xí)歌曲第一部分師：請同學(xué)們看第一部分的譜子。讓我們借助我們的音樂小幫手一起來學(xué)習(xí)。請同學(xué)們練習(xí)彈奏紅顏色的樂句，我們比比看，誰完成的最快。生：在琴上練習(xí)彈奏。A、師生接龍彈奏旋律師：怎么樣，你們學(xué)會了嗎？讓我們來合作一下，怎么樣？生：師彈一句，生接一句。B、師生接龍視唱曲譜師：下面，我們把這段旋律唱一唱。（師彈琴伴奏）生：師唱一句，生接唱一句。師：這回我加大難度。你們唱前半句，我來接后半句，能完成嗎？C、用襯詞“啦”哼唱旋律師：接下來我們用“啦”來唱一唱。休止符的地方我們可以用拍手或跺腳來表示。（師彈奏前半段）學(xué)習(xí)歌曲第二部分的旋律A、學(xué)唱第一句旋律師：快樂的課間十分鐘來到時(shí)，我們會由衷的發(fā)出一聲感嘆：哦，十分鐘！出示旋律： —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱ 4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱哦十分鐘，哦十分鐘。師生接唱。師指導(dǎo)：“哦”的口型，一字多音要唱的連貫、圓潤。師范唱，學(xué)生模唱。B、學(xué)習(xí)結(jié)束句師：讓我們聽聽這些小伙伴們發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。（師范唱歌曲《哦，十分鐘》第二部分旋律。）師：同學(xué)們，剛才我唱的這一句，你們覺得哪里是需要我們注意的？生：最后一句，第一小節(jié)有休止符。師：對，這個(gè)休止符空半拍，你們有什么好辦法可以傳授給大家嗎，怎樣把這個(gè)休止符唱好？生：個(gè)別展示C、齊唱第二部分旋律學(xué)唱第二段歌詞師：下面請同學(xué)們模仿老師的口型，聽老師把歌曲的第二段唱一遍。（師范唱第二段。）師：同學(xué)們，第二段當(dāng)中哪一句和第一段的旋律不一樣？生：結(jié)束句。師：重點(diǎn)教唱第二段的結(jié)束句。帶著歡快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。（四）歌曲表演情景表演師：同學(xué)們，讓我們唱著這首歌，再現(xiàn)一下課間十分鐘的情景，好嗎？找好你們的伙伴，我們的課間十分鐘開始了。（播放伴奏）生：邊唱邊表演，進(jìn)行律動。小結(jié)師：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！下課。第五篇：快樂大課間快樂大課間 七年級一班劉昊伴著悅耳的鈴聲，同學(xué)們爭先恐后的奔出了教室，大課間活動開始了，校園里頓時(shí)沸騰起來。同學(xué)們有的跑步，有的打球，有的跳繩，有的拔河，有的轉(zhuǎn)呼啦圈??一個(gè)個(gè)都像小精靈一樣，快樂無比。旗桿前，我們班在玩跑毽游戲?？?，那彩色的沙包像蝴蝶一樣穿梭在人群中。胖乎乎的小明想躲過小剛、小紅的夾攻，但是，身體笨重的他，顯然不是同學(xué)們公認(rèn)的“黃金搭檔”的對手，我們都為他捏了一把汗。瘦小的黎明身體靈活敏捷，眼看他被砸到了，突然他一個(gè)騰躍后緊跑幾步，輕松地抓住了沙包?！巴廴　蓖瑢W(xué)們都?xì)g呼喝彩起來?！凹佑?！加油！”，循聲望去，原來是有一個(gè)班的同學(xué)在舉行拔河比賽。參加的隊(duì)員個(gè)個(gè)憋足了勁，用盡全力拽著繩子，旁邊的同學(xué)吶喊助威，繩子中間的紅點(diǎn)不停地來回移動，雙方僵持不下，一時(shí)難分勝負(fù)。“噢??”獲勝的一方跳躍吶喊，失利的一方不甘失敗，躍躍欲試。操場的一角，一條灰色弧線在空中上下翻飛，弧線中穿梭著兩個(gè)同學(xué)。?。≡瓉硎怯行┩瑢W(xué)在舉行跳大繩比賽，小紅跳得最優(yōu)秀，就像貼在繩子上面，隨著繩子左右跳躍,身輕如燕，圍觀的人群不斷發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。跳小繩的同學(xué)技術(shù)更高，手中的繩子搖得飛快，我們都看不清繩子落在哪里，只看到一道彩色的光圈在飛舞??“一，二，三，四??”異口同聲的報(bào)數(shù)聲從操場的東南角傳來，有一些人在轉(zhuǎn)呼啦圈，有一個(gè)女同學(xué)，她技術(shù)高超，一氣可以轉(zhuǎn)幾千個(gè)，那彩色的光圈環(huán)繞著她的小蠻腰上，就像貼在了上面，可是她轉(zhuǎn)了一會兒就停下了，因?yàn)槿绻俎D(zhuǎn)，別人就沒法玩了，這是多么高尚的品質(zhì)啊!在大課間，整個(gè)校園就像歡樂的海洋，歡聲笑語飛出校園，吸引得路人駐足觀看。“大課間”活動不僅給我們帶來了歡樂，還增強(qiáng)了我們的體質(zhì)。我們愛大課間。