【正文】 現(xiàn)并創(chuàng)造生活美二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中難點(diǎn)：能把喜歡的民族紋樣運(yùn)用于平面設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫紙（教師）有民族紋樣的相關(guān)物品，多媒體課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)：新課導(dǎo)入教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實(shí)物）。比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？小結(jié)：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》了解民族紋樣的運(yùn)用（1）出示：民族風(fēng)的服飾、鞋、包。體會(huì)：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮。（2）出示：名族風(fēng)的家居布藝。體會(huì)：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適。認(rèn)識(shí)民族紋樣（1）美在變化與統(tǒng)一 ① 出示：白族刺繡小圍兜猜一猜：這個(gè)小圍兜為誰(shuí)設(shè)計(jì)？美在哪里？ 口水兜上有什么紋樣？ 紋樣是怎么構(gòu)成的？小結(jié)：圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣，對(duì)稱的構(gòu)成方式，色彩豐富② 出示：彝族刺繡肚兜看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？ 肚兜上有什么紋樣？ 花紋是怎樣構(gòu)成的？選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？小結(jié)：直立對(duì)稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周圍是連續(xù)花草紋。它主要有三種顏色：紅色表達(dá)熱情、豪放；黑色表達(dá)嚴(yán)肅、尊貴；黃色表達(dá)和平、親切。（2）美在對(duì)稱與平衡 出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？ 這個(gè)圖案花紋是怎樣構(gòu)成的？ 用什么顏色搭配的？小結(jié)：本圖案是圓形放射的骨式，主要由幾何紋和花草紋組成；典雅的藍(lán)底白花源于植物染料藍(lán)草的作用。（3）美在對(duì)比與調(diào)和 出示：適合紋樣藍(lán)印花布。找一找：這個(gè)藍(lán)底白花的圖案中有哪些植物和動(dòng)物？想一想：美觀的同時(shí)又有什么寓意？小結(jié)：石榴寓意多子多福；喜鵲寓意吉祥；貓?jiān)⒁怆ｑ蟾毁F。（4）嘗試練習(xí)教師示范；學(xué)生選擇自己喜歡的民族紋樣來試著畫一畫。（5）學(xué)生作品賞析① 同學(xué)們的作品參照了民族紋樣進(jìn)行創(chuàng)作，使兩件作品既整體統(tǒng)一，又有局部變化（民族紋樣、變化又統(tǒng)一）② 變中求整，平中求奇實(shí)踐探索試一試：請(qǐng)你把今天學(xué)到的畫民族紋樣的本領(lǐng)，設(shè)計(jì)并裝飾在平面的圖形中，美化生活物品。學(xué)生創(chuàng)作20分鐘。作業(yè)展示 展示學(xué)生的作品，自評(píng)和互評(píng)（1）說一說：“我”用民族紋樣裝飾了什么東西？表達(dá)了自己什么想法和感受？（2）評(píng)一評(píng)：你喜歡哪一幅作品？你看出來作者用了什么紋樣裝飾的？總結(jié)：今天我們了解了生活中的民族紋樣，認(rèn)識(shí)了民族紋樣的內(nèi)容美，感受到了民族紋樣的形式美，還能在平面圖形設(shè)計(jì)中 選擇喜歡的民族紋樣來裝飾，美化生活物品。課外拓展生活中其他民族元素的運(yùn)用。運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯的獨(dú)特特點(diǎn)和多樣的造型美。發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)造型新穎、制作別致的運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯的參與感、成就感，感受設(shè)計(jì)對(duì)于提升運(yùn)動(dòng)會(huì)文化內(nèi)涵的重要評(píng)價(jià)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個(gè)新穎的獎(jiǎng)杯造型難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特和新穎。泥塑制作中的部件連接三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）陶泥、搜集的各種獎(jiǎng)杯圖片，了解知名運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯背后 的故事和藝術(shù)特點(diǎn)（教師）各種獎(jiǎng)杯的圖片和自制課件五、教學(xué)過程：營(yíng)造聚焦獎(jiǎng)杯的話題情境，在視覺回憶中導(dǎo)入（1）老師打開獎(jiǎng)杯王國(guó)的大門，和大家聊天：你看到過哪些比賽的獎(jiǎng)杯（如美術(shù)、體育、科技等）？都有哪些特點(diǎn)？(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)（2）猜一猜：你認(rèn)為這是一個(gè)什么種類的獎(jiǎng)杯？為什么？（3）教師小結(jié)：指出運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯是體育健兒通過自己的努力拼搏得到的榮譽(yù)，是奮發(fā)向上的象征。今天，我們也來為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯，隨即引出學(xué)習(xí)主題：《運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)》截圖獎(jiǎng)杯背后的人文故事，在初步交流中感知。運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)杯上，有的以某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一些元素為造型，易于辨認(rèn)，如足球形；有的，背后有著捐贈(zèng)人或主辦方的故事，需要我們研究一番才知（1）你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)杯嗎？你知道這些獎(jiǎng)杯背后的故事嗎？（2）你覺得這些獎(jiǎng)杯的外形都像什么？難道獎(jiǎng)杯都像“杯形”嗎？、探析多樣獎(jiǎng)杯的多樣造型，在視覺分析中拓思（1）這些獎(jiǎng)杯的形狀有什么不同？像什么形狀？（學(xué)生感受其形狀不同，說得有道理即可）（2）發(fā)連線卡，引導(dǎo)學(xué)生連連線，感受獎(jiǎng)杯的多樣造型可能，并問：你還有什么有趣的獎(jiǎng)杯形狀設(shè)計(jì)可能？探究泥塑獎(jiǎng)杯的個(gè)性技巧，在猜想觀看中領(lǐng)悟（1）今天這節(jié)課，我們主要探索用泥塑的方式來進(jìn)行獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)，根據(jù)你的觀察，你認(rèn)為這個(gè)獎(jiǎng)杯應(yīng)該怎樣做出來？獎(jiǎng)杯采用了哪些泥塑方法？（2）結(jié)合示意圖或視頻，說說：制作過程的難點(diǎn)是什么？怎樣解決？（教師聽取學(xué)生回答，并作必要補(bǔ)充，就如何連接做的牢作一些講解、示范等）探尋獎(jiǎng)杯作品的創(chuàng)意之處，在視覺欣賞中提升。（1）這三個(gè)獎(jiǎng)杯的形狀有哪些不同？（2）在泥塑表現(xiàn)上，哪些地方特別精彩？是怎么表現(xiàn)的？采用泥塑手法的獎(jiǎng)杯設(shè)計(jì)，在制作表現(xiàn)中創(chuàng)意。（1）用泥塑的方法為運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽設(shè)計(jì)，制作一個(gè)獎(jiǎng)杯。（2）要求造型別致、美觀。多元贊賞創(chuàng)意的展示評(píng)價(jià)，在成功體驗(yàn)中超越采用泥塑展示架或櫥窗展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說：（1）向同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯創(chuàng)意之處。（2）學(xué)生相互比一比誰(shuí)的獎(jiǎng)杯做的最好。8吹吹打打一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住人物在吹打樂器表演中的動(dòng)態(tài)特征，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)手法；并嘗試用泥塑進(jìn)行圓雕造型表現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等活動(dòng)提高對(duì)人物動(dòng)態(tài)的觀察能力和泥塑造型的表現(xiàn)能力，知道用美術(shù)的方式表現(xiàn)生活體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨突顒?dòng)的樂趣，在夸張人物動(dòng)態(tài)的造型活動(dòng)中提高對(duì)泥塑人物的審美情趣二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用泥塑圓雕的形式表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物難點(diǎn)：能抓住人物形、情特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?，表現(xiàn)出人物演奏時(shí)的動(dòng)態(tài)三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）陶泥、泥刀、木板一塊、抹布（或舊報(bào)紙）（教師）多媒體課件、實(shí)物投影儀、陶泥、泥塑作品若干五、教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《擊鼓說唱俑》等經(jīng)典陶俑泥塑作品后，教師簡(jiǎn)單介紹吹打樂的歷史，并出示課題《吹吹打打》，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)——用泥塑表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物欣賞、了解安塞腰鼓列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等知識(shí)，初步感受吹打樂表演時(shí)活潑快樂、激情四射的魅力引導(dǎo)學(xué)生欣賞楊奇瑞的現(xiàn)代雕塑作品《丑娃參軍》，重點(diǎn)對(duì)“爺爺”這一人物進(jìn)行深入賞析，深刻體會(huì)夸張的造型方法和作用引導(dǎo)學(xué)生小組成員之間自主學(xué)習(xí)交流；欣賞課本第19頁(yè)的圖片，說說這些人物的哪些地方最吸引你？教師巡視輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生重點(diǎn)觀察人物的眼睛、嘴、鼻、體態(tài)等的造型變化，感受夸張表現(xiàn)的魅力教師演示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察在人物的整體泥塑時(shí)要把握好整體簡(jiǎn)單刻畫和局部細(xì)節(jié)的深入刻畫對(duì)比布置作業(yè)要求：能用泥塑的方法表現(xiàn)一個(gè)正在表演吹打樂的人物，要注意夸張人物的動(dòng)態(tài)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀察并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在人物造型上，看看是否和前一課的泥娃娃造型比較有更夸張的動(dòng)態(tài)教師小結(jié)并布置第二課時(shí)的課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生課后觀看和搜集各種本地民間傳統(tǒng)的吹打樂、現(xiàn)代打擊樂、學(xué)校樂隊(duì)表演的視頻節(jié)目和圖片資料等。9飛天一、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。認(rèn)識(shí)敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個(gè)經(jīng)典樣式，同時(shí)能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品體會(huì)三個(gè)典型時(shí)期飛天的形象特點(diǎn)，從而促進(jìn)審美情感的升華二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式。難點(diǎn)：分析飛天形象的時(shí)代特征，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框，若干組，課件一個(gè)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣教師引導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫問題一：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)藝術(shù)形象嗎？它是誰(shuí)？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址 學(xué)生活動(dòng)（一）：觀察，獨(dú)立發(fā)言。（通過猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）深入：探索感知，欣賞分析教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來歷及歷史問題二：聽了上述故事，你能用學(xué)過的知識(shí)做一做這些題嗎？ 問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？問題四：飛天形象給你留下哪些印象？ 學(xué)生活動(dòng)（二）：聽故事，完成填空練習(xí)學(xué)生活動(dòng)（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問 學(xué)生活動(dòng)（四）：小組討論，表述欣賞感悟（通過教師引導(dǎo)，小組討論，做填空、個(gè)人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）作業(yè)：體驗(yàn)實(shí)踐，學(xué)以致用教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組 學(xué)生活動(dòng)（五）：當(dāng)回小導(dǎo)游，請(qǐng)為這組圖配上解說詞 學(xué)生活動(dòng)（六）：請(qǐng)學(xué)生朗誦 學(xué)生活動(dòng)（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞 學(xué)生活動(dòng)（八）：請(qǐng)學(xué)生朗誦圖配上解說詞（通過小組合作配解說詞活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，并鞏固所學(xué)飛天的知識(shí)）課后：拓展開發(fā) 教師引導(dǎo)：?jiǎn)栴}五：如果請(qǐng)你臨摹飛天，你會(huì)選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會(huì)是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？ 學(xué)生活動(dòng)（九）：小組交流表述教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊）第二課時(shí)課堂導(dǎo)入（1）展示飛天圖片：敦煌莫高窟第320窟雙飛天（壁畫臨?。┨拼釂枺河型瑢W(xué)知道這些是什么形象？你知道和她們的有關(guān)的故事嗎？（2）學(xué)生思考回答（3）教師引導(dǎo)小結(jié)：這些形象就是敦煌壁畫中的飛天形象，請(qǐng)同學(xué)們看書本 P20（教師對(duì)飛天的概念做簡(jiǎn)單介紹）（本環(huán)節(jié)主要解決飛天的定義和概念問題）輸入教學(xué)：（1）展示敦煌的全景照片和傳入的途徑（2）展示各個(gè)歷史時(shí)期的飛天的形象。請(qǐng)同學(xué)們來比一比，各個(gè)歷史時(shí)期的飛天有什么不同。（分學(xué)習(xí)小組討論，小組之間可展開競(jìng)賽）① 興起時(shí)期——十六國(guó)（第275窟）② 創(chuàng)新時(shí)期——南北朝（第249窟）③ 鼎盛時(shí)期——唐代（第329窟）教師引導(dǎo)討論和小結(jié)。（可以從飛天的姿態(tài)、著裝、背景、體態(tài)造型等方面來做引導(dǎo)和小結(jié)）（本環(huán)節(jié)意在通過討論使學(xué)生了解飛天形象在中國(guó)的發(fā)展過程）（3）動(dòng)動(dòng)手，學(xué)學(xué)古人（教師分發(fā)準(zhǔn)備的飛天圖片）每位同學(xué)可以選擇自己喜歡的飛天形象，進(jìn)行臨摹 要求： ① 大小要適合，構(gòu)圖要飽滿 ② 運(yùn)用線條的形式來表現(xiàn) ③ 注意把握人物的動(dòng)態(tài)。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生臨?。W(xué)生作品展示（學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)）。拓展思考：你覺得飛天的形象美在哪里？為什么古代的人們?nèi)绱藷嶂员憩F(xiàn)飛天的形象？10指墨畫一、教學(xué)目標(biāo)：了解指墨畫的基本概念，感受指墨畫凝重古拙、金石味等藝術(shù)特點(diǎn)。通過實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)指墨畫的基本知識(shí)與技法，能運(yùn)用指墨畫技法表現(xiàn)出多種不同墨色和點(diǎn)線面。在欣賞與實(shí)踐中感受指墨畫獨(dú)特的韻味美感，體驗(yàn)指墨畫探究的樂趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：各種指墨技法的掌握及運(yùn)用。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用手的不同部位作畫，體現(xiàn)水墨效果。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）調(diào)色盤（盒）、小水桶、毛氈、墨汁、國(guó)畫顏料與宣紙等中國(guó)畫工具材料。（教師）多媒體課件，調(diào)色盒、墨汁、宣紙等工具材料。五、教學(xué)設(shè)計(jì)：激趣導(dǎo)入：欣賞沙畫表演視頻或手指印畫導(dǎo)入，引出指墨畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)比分析，感受指墨畫特點(diǎn)。（1）課件出示徐悲鴻作品《貓》與潘天壽指墨作品《貓》。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感 受并思考：兩幅畫給你的感受有什么不同？啟發(fā)學(xué)生從線條、墨色、畫面效果等方面仔細(xì)觀察體會(huì)、展開討論交流。（2）課件出示名家指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受指墨畫厚重、粗獷、古拙、金石味等特點(diǎn)。探究嘗試，體驗(yàn)指墨畫趣味（1）“玩墨”游戲①請(qǐng)全體學(xué)生一起用手指玩墨，看誰(shuí)玩出的墨色變化最多。②交流展示，請(qǐng)玩出墨色變化多的學(xué)生說說自己的訣竅（關(guān)鍵在于對(duì)水的掌握，與毛筆蘸水蘸墨類似）。③展示交流，歸納小結(jié)指墨畫技法。依據(jù)學(xué)生實(shí)際，教師作適當(dāng)演示（課件出示指墨基本技法圖示）④ 選擇有代表性的點(diǎn)線面啟發(fā)學(xué)生思考：這些形態(tài)各異、墨色深淺不同的點(diǎn)線面適合表現(xiàn)什么物象？⑤ 請(qǐng)學(xué)生比較思考：用手玩指墨游戲與用毛筆畫畫有什么不同？（體會(huì)筆墨）。創(chuàng)作練習(xí)（1）教師介紹指墨畫，提升學(xué)生對(duì)指墨畫的認(rèn)識(shí)。（2）課件出示學(xué)生指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析指墨效果，欣賞體會(huì)。（3）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)建議： ① 根據(jù)課堂練習(xí)紙上的各種點(diǎn)線面和墨色效果展開聯(lián)想，通過添加等方式完成一幅抽象畫 ② 把以前用毛筆畫過的滿意的國(guó)畫作品用指墨的方式進(jìn)行表現(xiàn) ③ 用指墨畫的方式創(chuàng)作一幅國(guó)畫作品。（4）引導(dǎo)學(xué)生互相交流評(píng)議習(xí)作，教師分析點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)。（5）收拾整理工具材料課后拓展① 鼓勵(lì)學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國(guó)畫作品，感受體會(huì)指墨畫表現(xiàn)的特點(diǎn)和韻味。② 有興趣的同學(xué)，嘗試用指墨畫的形式去創(chuàng)作幾幅作品。11潑墨山水一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)潑墨山水畫的基本知識(shí)與技法，了解潑墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得潑墨方法的運(yùn)用通過欣賞、感受、體驗(yàn)等方式，在潑墨的基礎(chǔ)上添畫完成一幅潑墨山水畫感受潑墨中國(guó)畫獨(dú)特的韻味、體驗(yàn)潑墨的樂趣，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的感情二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)潑墨山水畫的畫法。難點(diǎn)：潑墨效果的掌握和有效利用。三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）宣