【正文】 現(xiàn)并創(chuàng)造生活美二、教學重難點：重點：感受民族紋樣的造型美和形式美，把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中難點：能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計，體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）課前搜集具有民族紋樣的物品，彩筆、畫紙（教師）有民族紋樣的相關物品，多媒體課件五、教學設計：新課導入教師：出示普通花布和有民族紋樣的花布（最好是實物）。比一比，兩塊花布的紋樣有什么不同？小結(jié)：民族紋樣的花布更別致，這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學習《生活中的民族紋樣》了解民族紋樣的運用（1）出示：民族風的服飾、鞋、包。體會：民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮。（2）出示：名族風的家居布藝。體會：民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適。認識民族紋樣（1）美在變化與統(tǒng)一 ① 出示：白族刺繡小圍兜猜一猜：這個小圍兜為誰設計？美在哪里？ 口水兜上有什么紋樣？ 紋樣是怎么構(gòu)成的？小結(jié)：圖案中有動物紋樣和植物紋樣，對稱的構(gòu)成方式，色彩豐富② 出示：彝族刺繡肚兜看一看：肚兜上的圖案美在哪兒？ 肚兜上有什么紋樣？ 花紋是怎樣構(gòu)成的？選用哪些顏色搭配的？有什么寓意？小結(jié)：直立對稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣；周圍是連續(xù)花草紋。它主要有三種顏色：紅色表達熱情、豪放；黑色表達嚴肅、尊貴；黃色表達和平、親切。（2）美在對稱與平衡 出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣？ 這個圖案花紋是怎樣構(gòu)成的？ 用什么顏色搭配的？小結(jié)：本圖案是圓形放射的骨式，主要由幾何紋和花草紋組成；典雅的藍底白花源于植物染料藍草的作用。（3）美在對比與調(diào)和 出示：適合紋樣藍印花布。找一找：這個藍底白花的圖案中有哪些植物和動物？想一想：美觀的同時又有什么寓意？小結(jié)：石榴寓意多子多福；喜鵲寓意吉祥；貓寓意耄耋富貴。（4）嘗試練習教師示范；學生選擇自己喜歡的民族紋樣來試著畫一畫。（5）學生作品賞析① 同學們的作品參照了民族紋樣進行創(chuàng)作，使兩件作品既整體統(tǒng)一，又有局部變化（民族紋樣、變化又統(tǒng)一）② 變中求整，平中求奇實踐探索試一試：請你把今天學到的畫民族紋樣的本領，設計并裝飾在平面的圖形中，美化生活物品。學生創(chuàng)作20分鐘。作業(yè)展示 展示學生的作品，自評和互評（1）說一說：“我”用民族紋樣裝飾了什么東西？表達了自己什么想法和感受？（2）評一評：你喜歡哪一幅作品？你看出來作者用了什么紋樣裝飾的？總結(jié)：今天我們了解了生活中的民族紋樣，認識了民族紋樣的內(nèi)容美，感受到了民族紋樣的形式美，還能在平面圖形設計中 選擇喜歡的民族紋樣來裝飾，美化生活物品。課外拓展生活中其他民族元素的運用。運動會獎杯設計一、教學目的：認識運動會獎杯的獨特特點和多樣的造型美。發(fā)揮想象，嘗試用泥塑表現(xiàn)一個造型新穎、制作別致的運動會獎杯。通過學習活動，體驗為學校運動會設計獎杯的參與感、成就感，感受設計對于提升運動會文化內(nèi)涵的重要評價。二、教學重難點：重點：嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新穎的獎杯造型難點：獎杯造型設計的獨特和新穎。泥塑制作中的部件連接三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）陶泥、搜集的各種獎杯圖片，了解知名運動會獎杯背后 的故事和藝術特點（教師）各種獎杯的圖片和自制課件五、教學過程：營造聚焦獎杯的話題情境，在視覺回憶中導入（1）老師打開獎杯王國的大門，和大家聊天：你看到過哪些比賽的獎杯（如美術、體育、科技等）？都有哪些特點？(鼓勵學生暢所欲言)（2）猜一猜：你認為這是一個什么種類的獎杯？為什么？（3）教師小結(jié)：指出運動會獎杯是體育健兒通過自己的努力拼搏得到的榮譽，是奮發(fā)向上的象征。今天，我們也來為學校運動會設計獎杯，隨即引出學習主題：《運動會獎杯設計》截圖獎杯背后的人文故事，在初步交流中感知。運動會的獎杯上，有的以某個運動項目的一些元素為造型，易于辨認，如足球形；有的，背后有著捐贈人或主辦方的故事，需要我們研究一番才知（1）你認識這些獎杯嗎？你知道這些獎杯背后的故事嗎？（2）你覺得這些獎杯的外形都像什么？難道獎杯都像“杯形”嗎？、探析多樣獎杯的多樣造型，在視覺分析中拓思（1）這些獎杯的形狀有什么不同？像什么形狀？（學生感受其形狀不同，說得有道理即可）（2）發(fā)連線卡，引導學生連連線，感受獎杯的多樣造型可能，并問：你還有什么有趣的獎杯形狀設計可能？探究泥塑獎杯的個性技巧，在猜想觀看中領悟（1）今天這節(jié)課，我們主要探索用泥塑的方式來進行獎杯的設計，根據(jù)你的觀察，你認為這個獎杯應該怎樣做出來？獎杯采用了哪些泥塑方法？（2）結(jié)合示意圖或視頻，說說：制作過程的難點是什么？怎樣解決？（教師聽取學生回答，并作必要補充，就如何連接做的牢作一些講解、示范等）探尋獎杯作品的創(chuàng)意之處，在視覺欣賞中提升。（1）這三個獎杯的形狀有哪些不同？（2）在泥塑表現(xiàn)上，哪些地方特別精彩？是怎么表現(xiàn)的？采用泥塑手法的獎杯設計，在制作表現(xiàn)中創(chuàng)意。（1）用泥塑的方法為運動會的比賽設計，制作一個獎杯。（2）要求造型別致、美觀。多元贊賞創(chuàng)意的展示評價，在成功體驗中超越采用泥塑展示架或櫥窗展示學生作品，引導學生說一說：（1）向同學介紹自己設計的獎杯創(chuàng)意之處。（2）學生相互比一比誰的獎杯做的最好。8吹吹打打一、教學目標：學習抓住人物在吹打樂器表演中的動態(tài)特征，進行適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)手法；并嘗試用泥塑進行圓雕造型表現(xiàn)通過小組合作學習、實踐操作等活動提高對人物動態(tài)的觀察能力和泥塑造型的表現(xiàn)能力，知道用美術的方式表現(xiàn)生活體驗泥塑造型活動的樂趣，在夸張人物動態(tài)的造型活動中提高對泥塑人物的審美情趣二、教學重難點：重點：用泥塑圓雕的形式表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物難點：能抓住人物形、情特征進行適當?shù)目鋸垼憩F(xiàn)出人物演奏時的動態(tài)三、教學課時：2課時四、課前準備：（學生）陶泥、泥刀、木板一塊、抹布（或舊報紙）（教師）多媒體課件、實物投影儀、陶泥、泥塑作品若干五、教學過程：引導學生欣賞《擊鼓說唱俑》等經(jīng)典陶俑泥塑作品后，教師簡單介紹吹打樂的歷史，并出示課題《吹吹打打》，提出本課學習任務——用泥塑表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物欣賞、了解安塞腰鼓列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等知識，初步感受吹打樂表演時活潑快樂、激情四射的魅力引導學生欣賞楊奇瑞的現(xiàn)代雕塑作品《丑娃參軍》，重點對“爺爺”這一人物進行深入賞析，深刻體會夸張的造型方法和作用引導學生小組成員之間自主學習交流；欣賞課本第19頁的圖片，說說這些人物的哪些地方最吸引你？教師巡視輔導，啟發(fā)學生重點觀察人物的眼睛、嘴、鼻、體態(tài)等的造型變化，感受夸張表現(xiàn)的魅力教師演示制作步驟，引導學生觀察在人物的整體泥塑時要把握好整體簡單刻畫和局部細節(jié)的深入刻畫對比布置作業(yè)要求：能用泥塑的方法表現(xiàn)一個正在表演吹打樂的人物，要注意夸張人物的動態(tài)學生進行作業(yè)，教師巡視并進行個別化輔導引導學生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀察并進行評價。評價重點放在人物造型上，看看是否和前一課的泥娃娃造型比較有更夸張的動態(tài)教師小結(jié)并布置第二課時的課前準備：要求學生課后觀看和搜集各種本地民間傳統(tǒng)的吹打樂、現(xiàn)代打擊樂、學校樂隊表演的視頻節(jié)目和圖片資料等。9飛天一、教學目標：運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學生學習興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的升華二、教學重難點：重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式。難點：分析飛天形象的時代特征，使學生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品。三、教學課時：2課時四、課前準備：（學生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框，若干組，課件一個五、教學過程：第一課時導入創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣教師引導：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫問題一：你們認識這個藝術形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址 學生活動（一）：觀察，獨立發(fā)言。（通過猜一猜活動，激發(fā)學生學習興趣）深入：探索感知，欣賞分析教師引導：講述飛天形象的來歷及歷史問題二：聽了上述故事，你能用學過的知識做一做這些題嗎？ 問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？問題四：飛天形象給你留下哪些印象？ 學生活動（二）：聽故事，完成填空練習學生活動（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問 學生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟（通過教師引導，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學習形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）作業(yè)：體驗實踐，學以致用教師引導：出示敦煌莫高窟飛天圖一組 學生活動（五）：當回小導游，請為這組圖配上解說詞 學生活動（六）：請學生朗誦 學生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞 學生活動（八）：請學生朗誦圖配上解說詞（通過小組合作配解說詞活動，讓學生體驗合作學習的樂趣，并鞏固所學飛天的知識）課后：拓展開發(fā) 教師引導：問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？ 學生活動（九）：小組交流表述教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時的學習作準備和鋪墊）第二課時課堂導入（1）展示飛天圖片：敦煌莫高窟第320窟雙飛天（壁畫臨?。┨拼?，提問：有同學知道這些是什么形象？你知道和她們的有關的故事嗎？（2）學生思考回答（3）教師引導小結(jié)：這些形象就是敦煌壁畫中的飛天形象，請同學們看書本 P20（教師對飛天的概念做簡單介紹）（本環(huán)節(jié)主要解決飛天的定義和概念問題）輸入教學：（1）展示敦煌的全景照片和傳入的途徑（2）展示各個歷史時期的飛天的形象。請同學們來比一比，各個歷史時期的飛天有什么不同。（分學習小組討論，小組之間可展開競賽）① 興起時期——十六國（第275窟）② 創(chuàng)新時期——南北朝（第249窟）③ 鼎盛時期——唐代（第329窟）教師引導討論和小結(jié)。（可以從飛天的姿態(tài)、著裝、背景、體態(tài)造型等方面來做引導和小結(jié)）（本環(huán)節(jié)意在通過討論使學生了解飛天形象在中國的發(fā)展過程）（3）動動手，學學古人（教師分發(fā)準備的飛天圖片）每位同學可以選擇自己喜歡的飛天形象，進行臨摹 要求： ① 大小要適合，構(gòu)圖要飽滿 ② 運用線條的形式來表現(xiàn) ③ 注意把握人物的動態(tài)。（教師巡視指導，學生臨?。W生作品展示（學生互評，教師點評）。拓展思考：你覺得飛天的形象美在哪里？為什么古代的人們?nèi)绱藷嶂员憩F(xiàn)飛天的形象？10指墨畫一、教學目標：了解指墨畫的基本概念，感受指墨畫凝重古拙、金石味等藝術特點。通過實踐探究，學習指墨畫的基本知識與技法，能運用指墨畫技法表現(xiàn)出多種不同墨色和點線面。在欣賞與實踐中感受指墨畫獨特的韻味美感，體驗指墨畫探究的樂趣。二、教學重難點：重點：各種指墨技法的掌握及運用。難點：靈活運用手的不同部位作畫，體現(xiàn)水墨效果。三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）調(diào)色盤（盒）、小水桶、毛氈、墨汁、國畫顏料與宣紙等中國畫工具材料。（教師）多媒體課件，調(diào)色盒、墨汁、宣紙等工具材料。五、教學設計：激趣導入：欣賞沙畫表演視頻或手指印畫導入，引出指墨畫，激發(fā)學生學習興趣對比分析，感受指墨畫特點。（1）課件出示徐悲鴻作品《貓》與潘天壽指墨作品《貓》。引導學生欣賞、感 受并思考：兩幅畫給你的感受有什么不同？啟發(fā)學生從線條、墨色、畫面效果等方面仔細觀察體會、展開討論交流。（2）課件出示名家指墨畫作品，引導學生觀察、感受指墨畫厚重、粗獷、古拙、金石味等特點。探究嘗試，體驗指墨畫趣味（1）“玩墨”游戲①請全體學生一起用手指玩墨，看誰玩出的墨色變化最多。②交流展示，請玩出墨色變化多的學生說說自己的訣竅（關鍵在于對水的掌握，與毛筆蘸水蘸墨類似）。③展示交流，歸納小結(jié)指墨畫技法。依據(jù)學生實際，教師作適當演示（課件出示指墨基本技法圖示）④ 選擇有代表性的點線面啟發(fā)學生思考：這些形態(tài)各異、墨色深淺不同的點線面適合表現(xiàn)什么物象？⑤ 請學生比較思考：用手玩指墨游戲與用毛筆畫畫有什么不同？（體會筆墨）。創(chuàng)作練習（1）教師介紹指墨畫，提升學生對指墨畫的認識。（2）課件出示學生指墨畫作品，引導學生分析指墨效果，欣賞體會。（3）學生創(chuàng)作練習，教師巡視指導作業(yè)建議： ① 根據(jù)課堂練習紙上的各種點線面和墨色效果展開聯(lián)想，通過添加等方式完成一幅抽象畫 ② 把以前用毛筆畫過的滿意的國畫作品用指墨的方式進行表現(xiàn) ③ 用指墨畫的方式創(chuàng)作一幅國畫作品。（4）引導學生互相交流評議習作，教師分析點評、歸納總結(jié)。（5）收拾整理工具材料課后拓展① 鼓勵學生到美術館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國畫作品，感受體會指墨畫表現(xiàn)的特點和韻味。② 有興趣的同學，嘗試用指墨畫的形式去創(chuàng)作幾幅作品。11潑墨山水一、教學目標：學習潑墨山水畫的基本知識與技法，了解潑墨畫的藝術特點，懂得潑墨方法的運用通過欣賞、感受、體驗等方式，在潑墨的基礎上添畫完成一幅潑墨山水畫感受潑墨中國畫獨特的韻味、體驗潑墨的樂趣，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)繪畫的感情二、教學重難點：重點：探索學習潑墨山水畫的畫法。難點：潑墨效果的掌握和有效利用。三、教學課時：1課時四、課前準備：（學生）宣