歌聲與微笑教學設計精選5篇-資料下載頁
2024-11-16 22:45本頁面
【正文】 來怎樣的心情？師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺發(fā)聲練習用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。學唱曲譜并唱準5。二、歌曲與作曲家簡介這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的了解他們。簡單介紹詞曲作家、介紹歌曲三、參與體驗，學習歌曲師：讓我們一起快樂的學習這首經(jīng)典的老歌！歌詞教學師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。糾正附點節(jié)奏歌曲教學師：同學們讀得很好，想不想來唱一唱呢？（1）學唱第一部分我們先來學習歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧?？梢杂迷鯓拥穆曇魜沓?？帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。（2）學唱歌曲的第二部分 提示：唱準5歌曲處理四、課堂小結(jié)第五篇：歌聲與微笑教學設計教學過程：一、激趣導入，創(chuàng)設情境播放《歌聲與微笑》的伴奏音樂，學生進教室。師：同學們，剛剛我們聽到的樂曲是什么歌？答：歌聲與微笑《歌聲與微笑》第一次出現(xiàn)在電視熒幕上時，是1989年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，銀河少年合唱團表演了這首歌。我們一起來欣賞一下這首歌。欣賞感受歌曲帶給我們的情緒感受師：我看到許多同學情不自禁地跟著一起唱了起來。感覺心情怎么樣？ 師：同學這首歌給你帶來怎樣的心情？師小結(jié)：是啊，這首歌帶給我們輕松活潑，歡快熱烈的情緒感受。我們來體驗一下這種感覺節(jié)奏練習你能把這種快樂傳遞給我么？唱得有跳躍感一點。學唱曲譜并唱準5。二、歌曲與作曲家簡介這么好聽的一首歌，它的作者又是誰呢？我們來進一步的了解他們。簡單介紹詞曲作家、介紹歌曲三、參與體驗，學習歌曲師：讓我們一起快樂的學習這首經(jīng)典的老歌！歌詞教學師：接下來老師要求大家按著節(jié)奏，有感情地來朗讀歌詞。糾正附點節(jié)奏歌曲教學師：同學們讀得很好，想不想來唱一唱呢？（1）學唱第一部分我們先來學習歌曲的第一部分，你覺得可以用怎樣的聲音來演唱呢？自己先試一下吧?？梢杂迷鯓拥穆曇魜沓?？帶上我們真誠的心，還有甜美迷人的微笑來唱一唱吧！師：你們的歌聲有一點點打動我的心。如果你們能多一分親切，多一分流暢，再多一分真誠與微笑。我想肯定更能打動我。（2）學唱歌曲的第二部分 提示：唱準5歌曲處理四、課堂小結(jié)
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