教育改革和發(fā)展綱要學(xué)習(xí)心得[范文大全]-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:30本頁(yè)面
【正文】 我國(guó)第一個(gè)中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要，涉及面廣、時(shí)間跨度大、任務(wù)重、要求高，從中能看出黨和國(guó)家對(duì)教育的高度重視。首先是《綱要》的工作方針。優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，這是《綱要》中提出的關(guān)于教育改革和規(guī)劃的總體方針。優(yōu)先發(fā)展是把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這是黨和國(guó)家一直以來(lái)長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)方針政策，并始終不遺余力的執(zhí)行。把育人為本作為教育工作的根本要求。現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)的就是一切以人為本，而教育以人為本體現(xiàn)在那里？那便是育人為本，具體實(shí)施“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！蓖ㄟ^(guò)教育教學(xué)活動(dòng)，我深切體會(huì)到這一點(diǎn)的重要性。傳統(tǒng)教育一直都是教師教學(xué)生學(xué)，教師教什么學(xué)生就學(xué)什么。這在很大程度上壓制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，但這并不是教育或者教師本身的錯(cuò)，而是源于傳統(tǒng)教育體質(zhì)與目標(biāo)，所以要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，便要進(jìn)行教育體質(zhì)與目標(biāo)的改革規(guī)劃，這又將是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是否艱苦，可想而知。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。事物總是在不斷運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化中，教育要想向好的方向發(fā)展，必然要進(jìn)行改革創(chuàng)新，這里的改革創(chuàng)新是以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對(duì)短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同促進(jìn)教育公平。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來(lái)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。其次是《綱要》中提出的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題。其中第一個(gè)關(guān)鍵詞是教育現(xiàn)代化。何為教育現(xiàn)代化？我個(gè)人認(rèn)為所謂教育現(xiàn)代化應(yīng)該是教育水平應(yīng)與現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，而今看來(lái)，這一水平還很難達(dá)到。而究竟怎樣的教育才能與現(xiàn)代化社會(huì)相適應(yīng)，這正是教育改革和規(guī)劃過(guò)程中要探究的問(wèn)題。第二個(gè)關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)型社會(huì)。什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)？學(xué)習(xí)型社會(huì)即全社會(huì)將學(xué)習(xí)作為主題，不斷進(jìn)步，不斷提高，不斷發(fā)展的社會(huì)形態(tài)。這將是個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)。再次是發(fā)展任務(wù)。《綱要》中提出的發(fā)展任務(wù)囊括了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育、民族教育、特殊教育等涵蓋我國(guó)所有方面的教育，涉及面廣、時(shí)間跨度大、任務(wù)重、要求高。但是我個(gè)人覺得應(yīng)該將社區(qū)教育、家庭教育也納入其中，因?yàn)閷W(xué)生除了學(xué)校學(xué)習(xí)生活外，大部分都在社區(qū)、家庭中生活，這部分的學(xué)習(xí)也應(yīng)重視起來(lái)。接下來(lái)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是“基礎(chǔ)”教育工作者，這里說(shuō)教師是“基礎(chǔ)”，是因?yàn)榻處熤苯用鎸?duì)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)生活都和教師發(fā)生關(guān)系，教師隊(duì)伍的好壞、師資力量的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)能否達(dá)到。對(duì)于我們學(xué)校的師生來(lái)說(shuō)，最直接的便是成績(jī)的好壞。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)不僅僅是學(xué)校等教育部門的任務(wù)，也不僅僅關(guān)系到教師自身，這也是全社會(huì)以及每個(gè)家庭的責(zé)任。教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)，但社會(huì)、家庭也應(yīng)該理解教師，社會(huì)、家庭對(duì)待教師的態(tài)度也應(yīng)改善。最后是加快教育信息化進(jìn)程。我國(guó)教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，信息化是必須走的道路，但事實(shí)上我國(guó)教育信息化還處在初級(jí)階段，許多學(xué)校還不具備教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施，部分落后地區(qū)的學(xué)校甚至沒(méi)有任何的電教設(shè)備。先進(jìn)的、優(yōu)質(zhì)的教育資源根本沒(méi)有得到應(yīng)有的開發(fā)與利用。以上就是我學(xué)習(xí)《教育改革和規(guī)劃綱要》后的心得。
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1