國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要學(xué)習(xí)心得doc-資料下載頁
2024-11-16 02:00本頁面
【正文】 十分重視教育。我們也應(yīng)該為國家的教育事業(yè)盡自己的微薄之力?！皣\(yùn)興衰,系于教育；教育振興,全民有責(zé),在黨和國家工作全局中,必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置?！逼鋵?shí)，自改革開放以來，我們國家的教育一直在不斷進(jìn)步：實(shí)施中小學(xué)九年義務(wù)教育；建立“希望工程”等扶困助學(xué)工程；認(rèn)真解決農(nóng)民工和貧困子女受教育問題。我們山東也于近幾年開始推行初中階段免學(xué)費(fèi)的制度，確實(shí)可以幫助更多的人完成基礎(chǔ)的九年教育。可是依據(jù)中國現(xiàn)有國情，綜合當(dāng)代我國所面對的前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們必須清醒認(rèn)識到，我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊；綜合型的人才緊缺；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后。在貴州黔東南呆了一年，確實(shí)發(fā)現(xiàn)貴州省和山東省的教育水平差距有多大。尤其是英語水平，差距特別大?；旧衔覀兊挠⒄Z四、六級很容易過，而貴州的學(xué)生卻很吃力。因此接受良好教育成為少數(shù)民族人民群眾的強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲?！皩W(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時(shí)和提高難度。各種考級和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)?！边@一段話，我感覺特別熟悉。因?yàn)槲覀兩綎|省已經(jīng)搞了兩年的素質(zhì)教育改革，并取得了顯著的成績。這里所講的措施基本上符合素質(zhì)教育的要求。力求真正引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是這個(gè)實(shí)現(xiàn)的方法并不是簡單的改進(jìn)教學(xué)方法，減少作業(yè)和考試次數(shù)就能做到的。首先，請翻開孩子們的課本，告訴我你看著有什么興趣，我們的教材字里行間都寫著兩個(gè)字“應(yīng)試”。看那些內(nèi)容、理論、課后的題目，現(xiàn)在孩子們書本上的知識比10年前更新了多少？ 也許那些教育工作者應(yīng)該考慮重新認(rèn)真根據(jù)新科技的發(fā)展來編排一組更新知識的有趣味的實(shí)用教材了。其次，多樣的作業(yè)形式，聯(lián)系實(shí)際的考察方式，或許可以動(dòng)搖應(yīng)試教育的根本，如果還只是要用100分的筆試成績來衡量學(xué)習(xí)效果，一切都不會(huì)有大的改變。我感覺現(xiàn)在凱里學(xué)院的一些老師就能做到這一點(diǎn)，不只是進(jìn)行筆試，而是采取多樣的考試方式。這樣我們也不只是為了開始而學(xué)習(xí)課本的知識，而是為了實(shí)用。大學(xué)里追求的科研創(chuàng)新，我認(rèn)為主要是讓大家都不斷學(xué)習(xí)，努力跟上時(shí)代科學(xué)的步伐，增強(qiáng)自己解決問題的能力，為什么我們上大學(xué)之前就不需要知道這個(gè)道理呢？“中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,根本在教育?！痹鯓拥娜怂闳瞬牛囵B(yǎng)什么樣的人才？“樹立多樣化人才觀念,尊重個(gè)人選擇,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才”讓我們看到了努力的方向，“因材施教”再次成為《綱要》中體制改革的關(guān)鍵性問題。教師的任務(wù)是努力關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢潛能，讓每一個(gè)學(xué)生都能樂觀向上、自主自立、健康成長。而不只是像加工工廠，生產(chǎn)出同一個(gè)型號的產(chǎn)品的量越多，越叫做成功。學(xué)生們不僅僅需要課堂上的40分鐘或50分鐘，而是需要課下自己利用業(yè)余時(shí)間來不斷提高自己，使自己成為人才。我們政府一直在強(qiáng)調(diào)：建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績效工資。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國家對在農(nóng)村地區(qū)長期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)?？墒菫槭裁蠢蠋熯€是這么少，老師的待遇還是那么低。中國現(xiàn)在的現(xiàn)狀是這樣的：教師的待遇是根據(jù)教師所從事教學(xué)的單位決定的。省級學(xué)校的教師待遇要比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的待遇好很多。同樣的不同層次教育工作者的待遇也不同。大學(xué)里最好，其次是高中。當(dāng)然還是不能忽視區(qū)域差異，東部發(fā)達(dá)省份的教師的工資要比西部省份的工資高好幾倍。如果教師也像公務(wù)員一樣在社會(huì)上招考，那會(huì)有多少人來報(bào)名呢？會(huì)像報(bào)考公務(wù)員那樣熱門嗎？這確實(shí)值得高層的教育部門去反思。單就凱里學(xué)院來說，這里的老師的工資確實(shí)不是和報(bào)告。在以前，我總覺得老師的工資會(huì)是上萬，但是有的講師的工資才兩千左右。確實(shí)是令我大吃一驚，雖然最后加上獎(jiǎng)金，還要多一點(diǎn)。但這種水平的待遇，確實(shí)阻礙了少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展?？偟膩碚f，這個(gè)《綱要》還是科學(xué)的。我們要用辯證的觀點(diǎn)去看待新的事物。但它畢竟是廣大人民群眾反映意見之后制定的，也汲取了一些先進(jìn)的做法。如果能夠進(jìn)一步增加執(zhí)行力，中國的教育事業(yè)將會(huì)迎來騰飛的時(shí)刻。我們一起努力，一起期待。
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