【正文】 s on the screen, you need to fill in the blanks, after that, you can enjoy the video, all right?Ss: : 通過(guò)一段視頻展現(xiàn)，更容易抓住學(xué)生眼球，提高學(xué)習(xí)興趣，也通過(guò)練習(xí)，更進(jìn)一步地讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step 6: Guessing gameT: I think you are all smart boys and ’s play a guessing game together!OK？Ss: OK!T: I will divide you into three group needs a student to use his or her body language to show the phrases, and other group members take a group takes less time it?Ss: All right.(Choose the best group and then ask other groups to give them a big applause)T: Let’s group...has the most stars right do not worry, you have more chances to get ：通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓課堂活起來(lái)。采取小組比賽計(jì)分的方式，讓學(xué)生充分參與，并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生。Step 7: Make a conversationT: Since we learned new content today, let’s make your own dialogues, find your partner in your group, and practice the following sentence want to join the... you...?Yes, I can./No, I can’ is and evaluate their performance and give stars to every group who plays the ： 注重對(duì)口語(yǔ)的練習(xí)和表達(dá)，小組間有競(jìng)爭(zhēng)，小組成員之間有合作，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。Step 8: SummaryT: In this class, what did we learn? Who can sum up for us? New words?S1: Guitar, swim, sing, chess, speak, can’t, join, club, draw...T: What about some new sentences?S2: Can you swim/sing/draw...?Yes, I can./ No, I can’ she/ he swim/sing/draw...? Yes, she/he can./ No, she/he can’ club do you want to join? I want to join...: Well done!We can see group...has the most stars, so they are today’s and you can get your prize after 9: HomeworkT: Time is is today’s homework for you.”⑴ Written work: Design a “Word Bank ” students fill in blanks.⑵ Do a your family members about their abilities, using “Can you...?”“ Yes, I can./ No, I can’t.” T: Are you happy today? Ss: Yes!T: I’m so ’m sure we will be good friends after you for !設(shè)計(jì)意圖： 回顧本課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生自己總結(jié)，老師補(bǔ)充，通過(guò)這樣的方式使得學(xué)生更進(jìn)一步把握好課堂內(nèi)容。同時(shí)，輕松有趣的家庭作業(yè)使學(xué)生更好地把握新知識(shí)?？傇u(píng)，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，知識(shí)主線提煉精確?！奥?tīng)說(shuō)課”的教學(xué)模式，從復(fù)習(xí)熱身、感知體驗(yàn)、強(qiáng)化鞏固到語(yǔ)言應(yīng)用，設(shè)計(jì)的思路清晰，步驟明確，體現(xiàn)了“層層遞進(jìn)”的教學(xué)原則。，由感知體驗(yàn)到語(yǔ)言應(yīng)用，注重了知識(shí)獲取，能力形成的學(xué)習(xí)過(guò)程。，面向全體，每個(gè)學(xué)生有任務(wù)，且每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、探究學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑，善于解惑，學(xué)會(huì)總結(jié)，大膽評(píng)價(jià)。，學(xué)生參與面廣，參與機(jī)會(huì)多，參與的積極性高漲，興趣濃，知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀得到了很好的落實(shí)。第五篇：初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教案初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教案《Unit 5 Could you please tell me where the》上傳: 張愛(ài)萍 更新時(shí)間：2012521 10:55:23初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教案unit 5 could you please tell me where the鵝湖中學(xué)：張愛(ài)萍知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)使 用 uncrowded, safe, fascinating, inexpensive, delicious, convenient 等形容詞描述介紹各種場(chǎng)所。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 1）能夠聽(tīng)懂詢(xún)問(wèn)信息的句型并會(huì)用英語(yǔ)提供幫助。2）學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述地理位置，并給他人指路，提供幫助。教法 情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有禮貌地向他人詢(xún)問(wèn)信息，幫助別人。學(xué)會(huì)如何有禮貌地與人交流相處。1)視聽(tīng)法：主要通過(guò)多媒體課 件展示、圖片展示、老師提問(wèn)、學(xué)生回答等方式提供讓學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)機(jī)會(huì) 2）問(wèn)答法：展示各種圖片，讓 學(xué)生利用這些圖片進(jìn)行交流，互 學(xué)法 相問(wèn)答，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí) 踐中獲得信息，習(xí)得英語(yǔ)。3）實(shí)施情境教學(xué)法 4）采用 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué) 多媒體 錄音機(jī) 學(xué)具 師生活動(dòng)設(shè)計(jì)1）學(xué)生課前預(yù)習(xí)法 2）小組合作探究法 3）情感激勵(lì)法教具 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì)課件一、談圖片，談圖片，復(fù)習(xí)熱身step1 warming up ：復(fù)習(xí)熱身 greet the at the pictures.【出示 section a 中 2a 的圖片, 讓學(xué)生思考, 準(zhǔn)備介紹分別可以在哪買(mǎi)到 book，shoes, shampoo 等物品，如何找到該地方。復(fù)習(xí)前 面學(xué)過(guò)的句型，為本課的順利進(jìn)行，尤其是 聽(tīng)力的順利展開(kāi)打好基礎(chǔ)。…… 】老師出示一些商業(yè)店鋪的圖片，學(xué)生兩人一組練習(xí)： 該在哪里買(mǎi)到相應(yīng)物品？如何到達(dá)目的地？即練習(xí)問(wèn)路的表達(dá) 法和如何指路的表達(dá)法。復(fù)習(xí)where, how 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。為 本節(jié)課的聽(tīng)力做好鋪墊。二、看圖片，看圖片，導(dǎo)入新課step2 free talk:各抒己見(jiàn) 1）老師提出問(wèn)題1）老師提出問(wèn)題： t: do you like the restaurant1）提問(wèn)題，導(dǎo)入新課2）同桌練習(xí)t: what do you think the restaurant should be like（多媒體出示餐館圖片）let ss talk about this clean, beautiful, delicious…… 等形容詞來(lái)修飾表達(dá)。教 師 出 示 更 多 圖 片，(museum, restaurant, park, subway, mall)開(kāi)始本節(jié)課話(huà)題，帶出任 務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生通過(guò)思考和談?wù)?引入新課題，讓學(xué)生根據(jù)所提出的問(wèn)題，總 結(jié)自己的答案。2）let ss read 些地點(diǎn)，參考用 1a 中所給詞匯練習(xí)。step 3 ：listening 1）聽(tīng)力內(nèi)容聽(tīng)兩遍。在 聽(tīng) 之 前 告 訴 學(xué) 生 : you’ll hear three different all three, the family members are talking to the man in the information to the recorder and write what place they ask about in each ，聽(tīng)對(duì)話(huà)，捕捉所聽(tīng)信息，完成 2a。第二遍，再聽(tīng)對(duì)話(huà)，檢查所寫(xiě)內(nèi)容是否正確。answers: conversation 1: restaurants conversation 2: restrooms conversation 3: museums 2）listen in the missing 遍，完成 的聽(tīng)力難度比 2a 要大，因此在處理時(shí)，采用漏詞填空形式，將聽(tīng)力材料打印出來(lái)，s: yes, we : but what do you think the restaurant should be like s1: clean s2: beautiful …… 學(xué)生同桌談?wù)摚崾臼褂谜n本 1a 左邊所給的形容詞，先寫(xiě)出最 重要的形容詞，可用多個(gè)形容詞修飾。讓學(xué)生說(shuō)出自己的答案。2）老師可先給出一個(gè)范例。如：a: the mall is really : yes, and it’s convenient, mall, park, restaurant 為話(huà)題自由交談。三、打開(kāi)耳朵，打開(kāi)耳朵，聽(tīng)錄音 1）聽(tīng)力訓(xùn)練 1 完成 2a（1）在聽(tīng)之前老師向?qū)W生介紹，一個(gè)家庭在 sunville 渡假時(shí)，家庭中各個(gè)成員正在向人咨詢(xún)的場(chǎng)景。提醒學(xué)生注意聽(tīng)好他們 詢(xún)問(wèn)的是有關(guān)什么地方？（2）check the answers with the 的答案，與全班一起校對(duì)。這時(shí)應(yīng)該邊聽(tīng)邊校對(duì)，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，找出錯(cuò) 誤的原因。（1）老師將聽(tīng)力材料打印好分發(fā)到同學(xué)手中，給學(xué)生一分鐘的 時(shí)間快速瀏覽一遍。（2）老師放錄音兩遍，學(xué)生聽(tīng)并完成漏詞填空。2）聽(tīng)力訓(xùn)練 2 完成 2b漏掉關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊填。設(shè)置的填（3）師生對(duì)照大屏幕一起校對(duì)答案?？占纫紤]難易適中，又要照顧本課重點(diǎn)。不能讓學(xué)生聽(tīng)不懂，失去信心。我們應(yīng)該讓 學(xué)生覺(jué)得“我行”，而不是“我不行”。然后 師再放錄音，生對(duì)照手中聽(tīng)力材料跟錄音讀，規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)音 將含有答案的聽(tīng)力材料展示在大屏幕上。語(yǔ)調(diào)，練習(xí)朗讀，為后面的語(yǔ)言交流做準(zhǔn)備。3）第三遍讓學(xué)生根據(jù)手中的聽(tīng)力原文，跟錄 音讀，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，彌補(bǔ)了教材朗讀材料 的不足。step 4 ：practice 2c role play the conversations between the man and the 2c 中的句型,寫(xiě)在黑板上，然后根據(jù)這個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),利用聽(tīng)力 2a, 2b 中的信息完成一個(gè)新的對(duì)話(huà)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。step 5：exercise 大屏幕顯示練習(xí)： you tell me _______________________(哪兒有好吃的地方) you know _________________________(這周?chē)泄珟鷨幔? you please tell me _____________(在 sunville 是否有好的博物館嗎？) fine arts museum is really ________.(又 漂亮又有趣) mall is ___________________.(又方便四、動(dòng)動(dòng)嘴巴，動(dòng)動(dòng)嘴巴，練對(duì)話(huà)t: now work in pairs, role play conversations using the information from 2a,2b ss 兩人一組進(jìn)行練習(xí)，用 can you tell me where there is …….句型。這樣設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)，一是復(fù)習(xí)了聽(tīng)力中的目標(biāo)語(yǔ)言，二是為下節(jié)課內(nèi)容的展開(kāi)做了良好的鋪墊。五、筆頭鞏固，筆頭鞏固，做練習(xí)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。教師可以讓不同層次的學(xué)生到黑板做，然后針對(duì)學(xué)生所作的情 況，加以講解，這樣教師只是對(duì)部分易錯(cuò)的題進(jìn)行講解，節(jié)省 了大量講的時(shí)間，,鞏固知識(shí)點(diǎn)。 ，學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。六、課后延伸又不擁擠)老師先給出一個(gè)例子：i like the bookstore there are step 6: homework 以 my favorite place 為題，讓學(xué)生介紹寫(xiě)下一 many books that i like in can learn a lot from the the air isn’t fresh……學(xué)生相互討論喜歡的地點(diǎn)，及優(yōu)缺點(diǎn)，為下一 個(gè)自己最喜歡的地方（如：綜合大超市、商 步的寫(xiě)做好準(zhǔn)備。場(chǎng)、公園、書(shū)店、圖書(shū)館等等）。并說(shuō)明它的方位以及它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。板 書(shū) 設(shè) 計(jì) unit 5 could you please tell me where the restrooms areinexpensive(= cheap)both delicious and inexpensivea good place to eata good place to hang outthere are a lot of fun things for children 、learn about……教 學(xué) 反 思本節(jié)課以聽(tīng)說(shuō)為主，首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活密切 相關(guān)的問(wèn)路、指路的生活情景，學(xué)習(xí)禮貌地向他人詢(xún)問(wèn) 信息，從而練習(xí)where, how, if 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。再一個(gè)就是處理聽(tīng)力部分的時(shí)候我注意到： 先讓學(xué)生 熟悉背景材料，然后開(kāi)始放錄音；且在放第二遍錄音后 讓學(xué)生自己檢查或驗(yàn)證答案； 最后，教師與學(xué)生一起校 正答案，并將聽(tīng)力中的難點(diǎn)句子板書(shū)在黑板上，便于學(xué) 生很好的理解。當(dāng)然本節(jié)課的不足之處也是聽(tīng)力，聽(tīng)力練習(xí)一向是學(xué)生 的薄弱環(huán)節(jié)，以后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練。小組討論環(huán)節(jié)，部分差生不能積極參與。