張廟小學(xué)校本教研活動制度-資料下載頁
2024-11-16 22:16本頁面
【正文】 和網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。六、教研要求學(xué)校成立校長負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)科教研組長為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。教務(wù)負(fù)責(zé)具體實施工作，各相關(guān)科室分工協(xié)作。組長：略副組長：略成員：略教務(wù)處負(fù)責(zé)每學(xué)期初制定校本教研活動計劃。教研組長根據(jù)學(xué)校計劃，負(fù)責(zé)制定組內(nèi)教研活動計劃，每次教研活動要有主題，做到成員分工明確，每次活動有過程性記錄，并及時整理成冊。建立健全教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的核心。主要包括備課制度、理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、聽課制度、教科研管理制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、校本課程建設(shè)制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度等。不同的活動內(nèi)容和活動形式，對促進(jìn)教師的專業(yè)成長有不同的作用和功效。學(xué)校要結(jié)合年級特點(diǎn)和教師成長需求，有計劃開展系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，如：校本教研日、學(xué)術(shù)沙龍、專題研討、同課異構(gòu)、案例研究、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、問題會診、課題研究等活動，以促進(jìn)形成一種具有濃厚學(xué)習(xí)與研究氛圍的學(xué)校文化、教研文化。七、教研評價一方面加強(qiáng)教研組長的管理，推進(jìn)教研組長考核制度的建立；另一方面加大教研組“捆綁”評價力度，建立“共贏式”團(tuán)隊制度，從教研活動開展、教學(xué)質(zhì)量、教研文化等方面對教研組進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀教研組重要依據(jù)。第五篇：小學(xué)校本教研制度（本站推薦）教學(xué)研究制度2014年春期隨著新課程改革的深入發(fā)展，我校開展以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體的校本教研活動，從而達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，特制訂如下制度：成立教研組織，堅持每月一次教研活動。每次教研活動教師應(yīng)按時參加，不得無故缺席和早退，確有特殊情況不能參加者要請假，否則在學(xué)?？记谥凶鲿缯n處理。、每單元針對學(xué)生學(xué)習(xí)水平檢測情況進(jìn)行一次質(zhì)量分析，及時調(diào)整教學(xué)方法與策略，制定補(bǔ)缺措施。做好教學(xué)反思和積累檢驗工作，堅持每學(xué)期每位教師教學(xué)反思不少于10篇。確保每學(xué)期聽課次數(shù)，教學(xué)每人每周聽課不少于2節(jié)。組織校內(nèi)、外教學(xué)經(jīng)驗的交流和校外參觀、學(xué)習(xí)。主動承擔(dān)教學(xué)研究與教育科研任務(wù)，認(rèn)真上好每學(xué)期每人1節(jié)的研討課。從教學(xué)實際出發(fā)，從需待解決的教學(xué)問題中選擇，并有計劃地開展課題研究，務(wù)求取得實效。認(rèn)真填寫聽課記錄，聽課者要把自己置于學(xué)生的位置，仔細(xì)觀察教學(xué)過程，記錄教學(xué)過程，評析教學(xué)過程。及時進(jìn)行教學(xué)評價，坦誠交換意見。根據(jù)聽課的目的與課堂教學(xué)評價要求，對所聽的課作出實事求是的評價，課后相互間及時坦誠地交換意見，探討教學(xué)規(guī)律，形成經(jīng)驗和個人教學(xué)特色。定期檢查校本教研制度的運(yùn)行情況，對校本教研的基本情況進(jìn)行小結(jié)，并明確存在的問題，排查原因，不斷改進(jìn)教研工作。
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