開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:16本頁(yè)面
【正文】 年齡的特點(diǎn)，我從以下三個(gè)角度制定教學(xué)目標(biāo)：一是知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)例，二是能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論、操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、合作、探究等思維能力。三是情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生在提升自我的同時(shí)，尊重他人；在表現(xiàn)自我的同時(shí)，心中有他人的情感。本節(jié)課的重點(diǎn)是：難點(diǎn)是：教學(xué)策略是：把數(shù)學(xué)生活化，把生活數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。對(duì)中下層生的不良行為習(xí)慣要不斷的教育，直到絕望為止。因此，我制定了以下的教法和學(xué)法： 美國(guó)教育學(xué)家杜威先生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你可以將一匹馬牽到河邊，但是你決不可能按著馬頭讓它飲水。”這句話也道出了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂在于主體探究。因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，而且要使學(xué)生“知其所以然”。基于本節(jié)課的特點(diǎn)，我緊緊扣住生活實(shí)例采用合作教學(xué)法、探究教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法等多種教學(xué)方法的優(yōu)化結(jié)合，并結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們常說(shuō)“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人?！蔽覈?guó)著名教育學(xué)家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)?！币蚨诮虒W(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。在我的課堂上，我一直突出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的三為主原則，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。結(jié)合教學(xué)策略，教法和學(xué)法，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲不會(huì)自然涌現(xiàn)，它取決于教師所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，而興趣是最好的老師，因此，在課的一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了這一情境：設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，有趣的生活情境，激發(fā)學(xué)生好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而使教材與學(xué)生之間建立相互包容、相互激發(fā)的關(guān)系。讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)了自身，又大膽而自然地提出猜想。二、合作交流，探索新知?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線”的三為主原則 活動(dòng)一：設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)是現(xiàn)實(shí)的。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生體會(huì)到身邊有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過(guò)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，借助生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)探索解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)二：設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)三：設(shè)計(jì)意圖：三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高。本環(huán)節(jié)，我主要圍繞著如何讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)這兩方面來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的好勝心強(qiáng)、喜歡競(jìng)爭(zhēng)的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一套五星級(jí)練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自由選擇自己喜歡的題目解答，使學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)享受到成功和快樂(lè)。一星級(jí)題目和二星級(jí)題目：（課本）設(shè)計(jì)意圖：以基礎(chǔ)為主，主要激發(fā)中下層生的學(xué)習(xí)興趣。三星級(jí)題目：（課本）設(shè)計(jì)意圖：以生活中的實(shí)例為主，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。四星級(jí)題目和五星級(jí)題目：（課外，投影）設(shè)計(jì)意圖：此題是給中上層的學(xué)生做的，從而達(dá)到培優(yōu)的效果；在培優(yōu)方面，我鼓勵(lì)他們多提問(wèn)題，培養(yǎng)他們成為“問(wèn)題”少年。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，培優(yōu)補(bǔ)差在課堂中同樣可以落實(shí)。以上的練習(xí)我采用開(kāi)放評(píng)價(jià)，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還放手讓學(xué)生互評(píng)，引起共鳴與爭(zhēng)論。四、總結(jié)回顧，擴(kuò)展延伸。在這一環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生說(shuō)自己在這節(jié)課的收獲，說(shuō)說(shuō)學(xué)了這節(jié)課的知識(shí)在實(shí)際生活中有何幫助，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，能使學(xué)生深刻體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)（直接投影：這是我對(duì)這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)）以上是我對(duì)本節(jié)課的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和構(gòu)想，如有不妥之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家！
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