【正文】 動作來表達(dá)我們對家的愛吧?！苯處熍c幼兒一齊用動作表演）欣賞聾啞人手語表演。孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們能夠用小嘴巴說出來，也能夠用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一齊來看看。小結(jié)：“我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里歡樂的成長，讓我們把這份歡樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！篇9：小班音樂欣賞教案幼兒園小班音樂欣賞：幸福拍手歌活動目標(biāo)感受歌曲帶來的歡樂。并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。喜歡歌曲理解歌詞資料。活動準(zhǔn)備歌曲《幸福拍手歌》。樂器：沙錘、圓舞板若干。手偶：小熊、小馬、小兔?；顒舆^程導(dǎo)入活動。教師：”小朋友們，當(dāng)你幸福的時候你會怎樣做？讓我們聽聽歌曲中是怎樣做的?！安シ鸥枨缎腋Ｅ氖指琛?，諳幼兒欣賞。經(jīng)過主角表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢節(jié)奏||。（1）”今日我給大家還請來了三個好朋友．讓我們來問問他們幸福的時候會做什么?！埃ń處煼謩e拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲資料的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的資料，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。幼兒：”（小熊、小馬、小兔）當(dāng)你幸福的時候你會做什么？“教師以動物的口吻用歌唱的方法回答。小熊說：”當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一齊做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來一齊拍拍手?！靶●R說：”當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一齊做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來一齊跺跺腳?！靶⊥谜f：”當(dāng)我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一齊做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔团呐募?，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來一齊拍拍肩。(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式“拍手、跺腳、拍肩”，并把這些聲勢動作加入到歌曲中。教師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一齊做聲勢動作||，并自愿跟唱歌曲。根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。教師：“小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時候還會做什么？”如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。(1)每位幼兒自我選擇一種樂器，并接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏||為應(yīng)答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。（2）兩組幼兒交換樂器，進(jìn)行合作表演。教師提醒幼兒看指揮。活動提議活動延伸：能夠組織幼兒進(jìn)行繪畫活動歡樂的笑臉。區(qū)角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言活動，進(jìn)行談話幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福。篇10：小班音樂欣賞教案小班音樂欣賞教案：《玩具兵進(jìn)行曲》活動目標(biāo)：初步感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)，體驗進(jìn)行曲的樂曲特點。能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂并在B段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒?；顒又攸c：能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象，用動作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點?；顒訙?zhǔn)備：課件、錄音機、磁帶?；顒舆^程：隨《搖籃曲》做動作進(jìn)活動室，感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。比較欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗進(jìn)行曲的樂曲特點?！敖袢战處熃o小朋友帶來了一首音樂，你們仔細(xì)聽，這首音樂和剛才那首有什么不一樣？聽了這首歌你想做什么？”“像這首這樣聽起來很有力量，想要走隊的音樂就叫進(jìn)行曲?！薄斑@首音樂叫《玩具兵進(jìn)行曲》?！蓖暾蕾p第二遍音樂，邊欣賞邊看課件、聽故事，理解樂曲所表現(xiàn)的資料?！霸谶@首音樂里有一個很趣味的故事——”邊放課件邊講故事：“有一個小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具，這天，（放音樂）玩具出來啦！你看，它們走得多神氣、多有精神、多高興。（第二段）瞧！它們每人找了一個好朋友，朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲，那趣味的動作使它們多么高光啊。（第三段）聽！大鼓、號角又響起來了，小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門，玩具們都不動了。提問：“這首音樂分了幾段？”分段欣賞?！跋骂^我們就來分段聽一聽，每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么？”〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。你能夠閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”表演給大家看一下。跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具，跟著音樂表演一下?！?〉欣賞B段音樂?！奥犨@段音樂講了小玩具兵在做什么？”“它們都找到了自我的好朋友，向好朋友問好，在互相逗樂，你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了？”隨音樂表演互相逗樂的動作?！?〉欣賞A`段音樂。仔細(xì)聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣，它講了小玩具兵在做什么？隨第三段音樂表演動作。完整欣賞第三遍音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做出動作。（1）教師隨著音樂講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。（2）每段音樂開始處，提醒幼兒做相應(yīng)的動作，表揚與同伴愉快交流的幼兒。