【導(dǎo)讀】對此，新任國際奧委會(huì)主席雅克?羅格給我們作了近乎完美的描迫，“更千凈、更□□、這一描述就是奧林匹克的新格言。②奧林匹克運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了全人類的道德文明。它的形式外殼是競技搏戲，而其思想內(nèi)核是美與。在此，道德是規(guī)范體系的核心，也是指導(dǎo)人們行為的準(zhǔn)則。尤其是近幾十年來，圍繞使用興奮劑和反興奮劑的斗爭愈演愈烈。僅悉尼奧運(yùn)會(huì)就有76名。運(yùn)動(dòng)員在賽內(nèi)和賽外藥栓中被查出使用了興奮劑而被禁賽。因此，奧林匹克運(yùn)動(dòng)一定要重視人，要研究人，不斷地把奧林匹克發(fā)展的戰(zhàn)略和目標(biāo)。人的價(jià)值、人的尊嚴(yán)和人的力量將得到完美的體。人性”的奧林匹克新格言，其核心就是要主動(dòng)表現(xiàn)體育對人類生存意義及價(jià)值的終極關(guān)切。以奧林匹克為核心的現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)始終代表著時(shí)代的發(fā)展潮流，從13個(gè)。屆奧運(yùn)會(huì)，這期間現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)得到了驚人的發(fā)展和壯大，五環(huán)旗問爍著團(tuán)結(jié)的光芒。羅格先生在他的就任宣言中指出：“保持奧林匹克內(nèi)部的團(tuán)結(jié)將是我在。任期內(nèi)最重要的任務(wù)。

　　

【正文】 你從課外閱讀中舉出一例，談?wù)剬@句話的理解。（ 3 分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）閱讀下文，完成 16—21 題（ 20 分） 親近自己的雙腿 ① 應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里，乘公交車去，下車之后，緊走慢趕，也要 40 分鐘。這么長的路，怎么走?。课翼樖终辛艘惠v人力三輪車。朋友事先在電話中告知：若坐三輪，只需 3 元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)。 “5 元， ”車夫說。 “5元，？不是說 3 元嗎？ ”我不想坐，可四周只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，就說： “上車吧，就收你 3 元。 ” ② 車夫一面蹬車，一面以柔 和的語氣對我說： “我要 5 元其實(shí)沒多收你的。 ”我說： “人家已經(jīng)告訴我，只要 3 元呢。 ”“那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一站就只收 3 元。 ”隨后他立即補(bǔ)充道： “當(dāng)然我還是收你 3 元，已經(jīng)說好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。 ”他說得這般誠懇，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他穿著經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有 50 歲的年紀(jì)。 ③ 車前行著，我總覺得有點(diǎn)不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再 向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿，一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前 “沖 ”的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。 ④ 我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道，我剛 30 出頭，有 130 多斤的體重，體魄強(qiáng)壯 …… 我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走著去。我當(dāng)然會(huì) 一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。 ⑤ 前面是一帶緩坡，我說： “這里不好騎了，我下車，我們把車推過去。 ”他急忙制止：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活?。?”言畢，快樂地笑了兩聲，身子使弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，使倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出 “吱吱 ”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸 上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗急！ ” ⑥ 坡總算爬上去了，車夫沉重地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己 “掙 ”來了坦蕩而快樂的生活。 ⑦ 待他喘息稍定，我說： “你真不容易??！ ”他自豪地說： “這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過 80 多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！ ”“怎么走那么遠(yuǎn)？ ”我問。 “有兩個(gè)外國人來成都， 想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿竟然一口氣蹬到底！ ” ⑧ 我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。不由自主地，我又看著他那條斷腿。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問，事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。那條獨(dú)腿已經(jīng)支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。 ⑨ 別墅到了。我下了車，給他 5 元，他堅(jiān)決不收。 “講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混??？ ”我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢。 ⑩ 返回時(shí)，我徒 步走過了那段 40 分鐘的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。 16．第 ③ 段畫線句子 “我正覺奇怪 ”中， “我 ”“奇怪 ”的是 ______________（ 2 分） 17．第 ④ 段中的省略號省略的是 “我 ”的心理活動(dòng)。請聯(lián)系上下文，把 “我 ”心里想的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（ 2 分） 答： ____________________________________________________________ 18．第 ⑤ 段中加點(diǎn)詞語 “掙生活 ”的意思是 _______________________________。（ 2 分）從語言特點(diǎn)看，在第 ⑤ 段中有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句；寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。（ 3 分） 語句： _________________________________________________________________ 理由： _________________________________________________________________ 19．第 ⑥ 段畫線句說 “我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了。 ”起先糾纏著、籠罩著 “我 ”的惆悵和悲涼，為什么到 此時(shí) “竟然了無影蹤了 ”呢？（ 2 分） 答： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 20．第 ③ 段中說，車夫的那條獨(dú)腿 “支撐起了他的人生和尊嚴(yán) ”。從全文看，車夫的 “尊嚴(yán) ”具體表現(xiàn)在：（ 6 分） （ 1） __________________________________________________________ （ 2） ________________________________________________________________ （ 3） ________________________________________________________________ 21．從全文看，題目 “親近自己的雙腿 ”的含義是（ 3 分） 答： ____________________________________________________________ ? 第二部分寫作（ 62 分） 22．寫作第一題（ 10 分） 讀了現(xiàn)代文閱讀（二）《親近自己的雙腿》后，請用 200 字左右的議論性文字談?wù)勛约旱母惺堋? 23．寫作第二題（ 52 分） 題目：為自己豎起大拇指 提示： “豎起大拇指 ”常用來表示鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊美，自豪：也可以用來表示有決心，有信心，有志氣。 要求： 1．寫一篇 600 字左右的文章。 2．文中不能出現(xiàn)校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如 A中學(xué)、 B老師、小 C。