【正文】 題考查對句子的理解與分析能力以及段落在文章中作用的分析能力．解答時，了解本文結尾與主題的關系以及結尾通常在結構上的作用，進行分析歸納即可． 根 據(jù)結尾第⑦自然段可知，“近年來，隨著城市鄉(xiāng)村高樓大廈的快速崛起，燕子的生存空間越來越狹窄，燕子也越來越少”，畫線句“這種優(yōu)雅的景象，正漸漸淡出我 的視線”正是點出了燕子越來越少，作者越來越難見到燕子的現(xiàn)象，引出了結尾作者對于燕子越來越少的原因的分析人類社會的發(fā)展使燕子的生存空間越來越 ?。冖咦匀欢巫鳛槿牡慕Y尾，點明了文章主旨，深化了文章中心，表現(xiàn)了作者對燕子的喜愛，對燕子越來越少的惋惜和對人與自然和諧關系遭到破壞的憂慮之 情． 綜合上述分析，即可得出答案． 答案：（1）①美麗、優(yōu)雅；②傍人而居，小鳥依人；③給人希望（2）這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象的寫出了燕子眼睛明亮的特點，表達了作者對燕子的喜愛之情．（3）B D（4）現(xiàn)象：燕子越來越少，正從人們的生活中漸漸消失，燕子所帶來的美麗、優(yōu)雅的景象也許將不復存在．作用：結尾對燕子越來越少的原因進行了分析，隨著人類社會的發(fā)展，燕子的生存空間被擠占，人與自然和諧相處的情景也許將成為過去．表達了表達了作者對人與自然和諧關系遭到破壞的惋惜與憂慮．深化了主題．【點評】本題主要考查對文章內(nèi)容主旨的理解分析能力和對段落句子的理解與分析能力．其中第（4）是難題，學生解答時，需要讀懂原文內(nèi)容明確文章主旨，了解本文結尾與主題的關系以及結尾通常在結構上的作用，進行分析歸納．2018年天津市中考語文模擬試題（一）綜合性學習某班開展了“愛我天津”綜合性學習活動，請你按照要求，回答2021題。【材料一】中國年畫藝術的代表楊柳青木板年畫，始創(chuàng)于明末，在天津文化發(fā)展史上占有重要地位。年畫采用木板套印和手工彩繪相結合的方法，形成了鮮明活潑，喜氣吉祥的獨特風格，2006年被文化部列入首批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。【材料二】天津話是中國北方方言的一種，流行于天津及周邊地區(qū)。中國人類學家李世瑜通過實地考察，發(fā)現(xiàn)天津話與以安徽宿州為中心的江淮平原地區(qū)的方言最為接近，并認為天津話脫胎于此。【材料三】天津快板是一種發(fā)源于民間，完全以天津方言來表演的曲藝形式。采用“數(shù)來寶”的數(shù)唱方式，用三弦伴奏，別具一格。天津快板風格粗獷、爽朗、明快、幽默。有著濃厚的生活氣息和地方特色。【材料四】泥人張彩塑創(chuàng)始于清代道光年間，創(chuàng)始人為張明山。其作品取材廣泛，塑造人物生動，塑與繪的結合使作品更具生命力。泥人張彩塑流傳、發(fā)展至今已有180年歷史，被公認為天津一絕，為天津市首批國家級非物質文化遺產(chǎn)?！静牧衔濉亢：铀涤晌宕蟾闪鹘M成，即南運河、北運河、大清河、子牙河和永定河。這五條河流在天津市區(qū)三岔河口匯入海河，經(jīng)海河流入渤海?！疤綄ぜ亦l(xiāng)特色藝術”主題活動搜集的一組資料，不符合這一主題的兩則材料是_____、___。（2分），將后面的句子補充完整。（2分）天津，我可愛的家鄉(xiāng)，怎樣才能表達對你的深情呢？如果我是攝影師，我一定用多情的鏡頭拍下你．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．迷人的倩影；___。．．．．．【考點】綜合讀寫；仿寫語句．【分析】（1）多個材料比較提取信息的方法：①看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側面闡述舉例．②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個方面組織語言．③回答時必須要依靠準確的歸納和恰當?shù)谋磉_．（2）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫．做這種題型一般是要根據(jù)提供的示例，仔細揣摩其句式結構，然后根據(jù)內(nèi)容 要求選擇對象，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進行仿寫，從“形似”和“神似”兩個方面充分展開聯(lián)想和想象．【解答】（1）做此題首先要對多個材料進行比較，可知這些材料應是圍繞天津特色藝術組織的．而材料二介紹的是天津話，天津話只是一種地方方言，不屬特色藝術；材料五介紹的是海河水系，屬地理地貌，所以這兩個材料不符合主題．（2）做此題要認真觀察例句，了解其結構特點，仿寫時既要做到形似，又要做到神似，并注意每個分句的字數(shù)．答案：（1）材料二材料五（2）示例一：如果我是詩人，我一定用動人的詩句吟詠你細膩的柔情． 示例二：如果我是畫家，我一定用多彩的畫筆描摹你曼妙的身姿． 示例三：如果我是歌唱家，我一定用婉轉的歌喉歌詠你博大的胸懷．【點評】此題考查了學生分析提取材料信息、及仿寫能力．做此類題首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍．此外也應多加練習，在實踐中獲得經(jīng)驗．（二）名著閱讀請根據(jù)你的閱讀積累，回答2223題 。（4分）走進名著，宛如走進一個豐富多彩的人物畫廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛心的保姆____○1_____，有以家書的方式詮釋慈父嚴師內(nèi)涵的翻譯家傅雷，有保爾?柯察金的革命引路人____○2_____，有羅曼?羅蘭筆下發(fā)誓“扼住命運的咽喉”的_____○3____，有《水滸傳》中托塔天王_____○4_____、花和尚魯智深、行者武松等等。會晤經(jīng)典，與人物對話，愿我們從名著中獲取無盡的人生啟迪?！?______○2______○3_____○4_________ 【考點】名著人物；文學常識．【分析】本題考查了考生對名著人物的積累．考生一方面需熟悉文學名著，另一方面需要熟記名著的主要內(nèi)容、主要人物和主要事件，．本題要結合《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》來理解．【解答】結合自己對名著主要內(nèi)容的掌握．由“保姆”知是阿長（或長媽媽），由“革命引路人”知是朱赫來，由“扼住命運的咽喉”知是貝多芬，由“托塔天王”知是晁蓋．答案：阿長（或長媽媽），朱赫來，貝多芬，晁蓋【點評】解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握，能夠對號入座．要抓住題目中的關鍵詞進行推斷，概括出結論．《西游記》第23回“三藏不忘本，四圣試禪心”故事結尾處的頌子。請根據(jù)它的提示，簡述這一故事，并概括這個故事中八戒的性格特點。（4分）黎山老母不思凡，南海菩薩請下山。普賢文殊皆是客，化成美女在林間。圣僧有德?lián)Q無俗，八戒無禪更有凡。從此靜心須改過，若生怠慢路途難！簡述故事：____ 性格特點：____ 【考點】名著情節(jié)；名著人物．【分析】本 題要結合名著中的內(nèi)容來分析故事情節(jié)和人物特點．閱讀名著時要注意主要人物及綽號、有關他的主要故事情節(jié)以及常見的典故，能聯(lián)系具體的示例進行鑒賞品評，合理分析人物間的關系．在做題時，要靜下心來，結合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關的故事情節(jié)，就一定能得出答案．本題要結合《西游記》來解答．【解答】我們結合《西游記》的內(nèi)容可知這是黎山老母和三位菩薩考驗他們?nèi)〗?jīng)的決心的故事，然后結合內(nèi)容和故事情節(jié)，得出豬八戒的性格特點即可．答案：簡述故事示例：黎山老母和三位菩薩，為試探唐僧師徒取經(jīng)的決心，變?yōu)槟概僖庹杏H．唐僧、悟空和沙僧不為財貨、女色所動，只有八戒愿意入贅，最終受到懲罰． 性格特點：取經(jīng)意志不堅定，貪圖女色和富貴．【點評】本題考查學生概述名著故事情節(jié)和分析人物形象的能力．概述故事情節(jié)時，要結合內(nèi)容，用簡明的語言描述．分析人物形象時，需要注意：一是要扣住故事情節(jié)，對人物具體生動的描寫進行客觀的分析；二是通過對作品語言的把握和體味，理解作者在塑造人物形象時的感情傾向．。（50分）“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情.......同學們，你想“曬”點兒什么呢？ 請以：“曬出我的”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數(shù)不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【考點】半命題作文． 【分析】本題要結合作文的寫作方法來分析．如何寫好一篇作文，要從這幾個方面入手：一是要準確審清題目要求，揣摩命題者意圖；二是立意要準確、集中、深刻和新穎；三是要精心謀篇布局，注意開頭和結尾要獨特新穎；四是要有獨具個性而優(yōu)美的語言． 【解答】寫 作指導：我們首先要明白什么是“曬”？材料給出的答案是“分享”，如此“曬出我的”也可以理解為“分享我的”．然后再明確橫線上補充的內(nèi)容應該是什么，試 題材料有三個簡短的提示：“曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼”，從中可提煉出“友情”或“友誼”；“曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗”，從中 可提取出“個性”或“美麗”；“曬一本書、一首歌、一份心情”，橫線上還可以是讀某本書的感受，聽某首歌的心得，喜悅、幸福、快樂或悲傷、痛苦等等，則提 示考生，可以“曬”的內(nèi)容很多很多，要選擇自己印象最深、感受最獨到、收獲最大的經(jīng)歷或往事，這樣才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢．我們可以從這幾個方 面來入手寫作：①曬出我的“幸?！保@是廣義的“幸?！?，包括喜悅、快樂、愜意、溫馨、滿足、甜蜜、得意等方面的情緒、感受；②曬出我的“感悟”，主要指 思想、認識等方面的所得，包括對生活的思考、對人生的感悟、對自己某些經(jīng)歷的反思、對社會上某些現(xiàn)象的針砭等等；③曬出我的“珍藏”，首先是珍貴的、重要 的，其次是很少公開的，如自己一段刻骨銘心、很少與人談及的往事，一本自己最喜歡、時常翻閱的好書，一首自己最喜歡、百聽不厭的老歌，一份親人、朋友送的 紀念品等；④曬出我的“糗事”，一段讓自己尷尬不已的出丑經(jīng)歷，一個讓自己哭笑不得的鏡頭，或自己的一些荒唐、離奇、怪異的發(fā)瘋舉動，曬出來可能會有別樣 的感覺或感悟． 范文：曬出我們的青春夢想我的人生，因為青春而美麗；我的青春，因為夢想而絢爛；我的夢想，因為努力而閃耀．“看蔚藍的天空，有幸福的彩虹．是屬于你和我編織的夢．”忙碌于家學校家，三點一線的生活之間，徘徊于痛苦與快樂的邊緣．在倒計時悄悄流逝的時候在心底種下了一個種子．等待它開花，結果的一瞬間．那種子叫做夢想．在奔跑的途中，望著天邊的彩虹，遂想起心中的夢．“輕輕乘著風，甜蜜的遨游．青春的夢想手中緊握．”前方是否有指路的明燈？前方閃耀的是否是自己的夢想？為了夢想而努力拼搏，不顧一切的前行，只愿可以早日實現(xiàn)自己的夢．“不怕孤單寂寞，不怕淚水墜落．我要飛越世界勇敢的承諾．”即使前方有石頭阻礙我們前行，即使是布滿荊棘，但是依舊會堅定信念向前沖；即使有淚水悄悄從眼角滑落，擦干眼淚，鼓起勇氣向前沖．也許成績不如人意，但是畢竟自己努力過!“堅持最初的夢，幸福在轉角等候．七色的彩虹點燃心中悸動．”鳳凰涅？？，浴火重生后必定會得到一個全新的自我．經(jīng)歷拼搏與努力之后，必定會實現(xiàn)自己的夢想!青春時節(jié)，風華正茂，年華尚好．除了成長給予的驚喜之外，還有夢想給予的人生啟示．在這個恣意瘋長的過程中，我們可能會被壓得喘不過氣來．但是至少還有夢想不是么？夢想是我們青春，人生路上的指明燈．在逐夢的途中，得到了鼓勵與支持，得到了周圍人的珍惜與包容．人生無關成績，但有關夢想．雙唇微起，似有所悟的哼唱起那首耳熟能詳?shù)母枨伴W耀的夢照亮你和我，化成幸福的彩虹．張開翅膀天地任我瘋涌．穿越絕望堅定的翱翔，綻放無限的笑容，青春夢想屬于你和我．”我們的青春，我們的夢想，隨著這首《青春夢想》而變得動聽．【點評】本 題考查半命題作文．能夠靈活運用各種寫作技巧吧作文寫好是備考的基本策略．要求學生在平時學習中多讀書，多積累寫作素材，并養(yǎng)成寫讀后感的習慣．長期堅持 下去，作文的寫作水平一定會提高到．這篇作文最大的特色就是善于引用富有哲理性的句子，使作文富有文采；小作者也表達了自己對青春夢想的理解和感悟，是一 篇不錯的范文．第四篇：2010年天津中考語文模擬試題學習法制講座心得體會初三年級 連英賢自四月份以來，我校組織全校教職工就法制方面的知識進行了集中學習，通過認真學習，我收益頗豐，亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。在學習各項法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規(guī)的制定為我們這群教育工作者指明了目標，端正了方向?！敖虝鞘侄?，育人是目的。”因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。要樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。同時，也要熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，我更加明確了作為一名人民教師應該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，處處做到“身正為范”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當?shù)姆椒ê蛺坌娜ヅ嘤?、呵護和灌溉。在今后的工作中，我會時刻以這些法律法規(guī)來鞭策自己，保障學生合法權益，