幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案花傘商店及教學反思[精選合集]-資料下載頁
2024-11-16 22:12本頁面
【正文】 宜幼兒合作的游戲情景，幫助幼兒更好的與同伴進行合作游戲?！穹昼娪螒蚧顒用Q：階段3《伸出你的手指來》 活動目標：將數(shù)字與數(shù)量進行對應活動玩法：今天我們來玩一個分鐘游戲“伸出你的手指來”。老師這兒有110的數(shù)字大卡片，等一會兒我請哪個數(shù)字寶寶出來和小朋友打招呼，就請小朋友們根據(jù)數(shù)字大卡片上的數(shù)字伸出相應數(shù)量的手指。（教師變換不同的數(shù)字卡片，引導幼兒反復進行游戲，在熟練以后也可以用實物替代手指(如玩具、水彩筆、小棍等)第五篇：幼兒園中班數(shù)學教案分花傘_0幼兒園中班數(shù)學教案分花傘內容與要求：在了解傘的不同特征的基礎上, 繼續(xù)積累分類的經驗。鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。重點：繼續(xù)鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果設計思路：《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野”。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，班的孩子都帶來了傘，并且議論著傘。們知道，傘與們的生活有著密切的關系，它的來歷，發(fā)展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此們根據(jù)綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題“傘的秘密”的探索活動。果然，活動很快激發(fā)了孩子強烈的探索欲望。隨后，他們的興趣點集中在傘的特征上，他們發(fā)現(xiàn)了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現(xiàn)階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數(shù)方面的內容，因此設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發(fā)展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續(xù)提高使用表征符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特征作肯定與否定的分類過渡。其次，通過多媒體計算機輔助教學讓[1][2][3]下一頁幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的能力?；顒訙蕚洌骸缎』▊恪稦lash課件、畫板、記錄紙、筆活動流程：看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸 活動過程：一、看看說說春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店里又進了許多的傘。點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數(shù)）你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。二、想想分分這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說們要一樣的住一個家。阿姨很著急，們小朋友快來幫幫忙，好嗎。這兩只箱子是誰的家？（傘的家）們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？誰愿意來試試看？個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。amp。nbsp
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1