小露珠模擬課堂-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:08本頁(yè)面
【正文】 ，再建議他們當(dāng)堂試背，學(xué)生熱情高漲，很快就能正確、流利、有感情地背誦這段文字了。在以上教學(xué)中，雖然學(xué)生看圖讀出的句子是直接從書上找到的，但這是經(jīng)過理解內(nèi)化了之后的產(chǎn)物。當(dāng)課文中抽象的文字有了具體可感的畫面作為依托后，學(xué)生便積極主動(dòng)地積累課文中的語(yǔ)言，并進(jìn)一步使之內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。（四）創(chuàng)設(shè)情境，想象說話課文第7自然段，講的是小露珠和植物分手時(shí)依依惜別的場(chǎng)面，教學(xué)這一段時(shí)，我主要是讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)大家與小露珠分手時(shí)依依不舍的感情，抓住這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想像：在分別時(shí)刻，大家還有什么話想對(duì)小露珠說，學(xué)生通過品讀、想象、補(bǔ)白，生成了屬于自己的形象和情感，更能深刻地體會(huì)到植物們對(duì)小露珠的戀戀不舍。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)如下：閃亮小露珠透明（美）裝點(diǎn)（生機(jī)勃勃）（無私奉獻(xiàn)）圓潤(rùn)第五篇：小露珠教案小露珠（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字詞，讀熟課文。了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。學(xué)習(xí)七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，出示圖片。學(xué)生看圖練說：你覺得露珠怎么樣？或者：你看到了一顆什么樣的露珠？出示課題，學(xué)生齊讀課題，（質(zhì)疑）。二、初讀課文。學(xué)生自由讀文，出示要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②難讀的句子多讀幾遍。檢查詞語(yǔ)：一類字詞注意前鼻音“臨”和“珍”以及平舌音“奏”的讀音，二類字注意“稈”的聲調(diào)和多音字。分自然段指名讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀得不流利的地方。三、整體感知。學(xué)生默讀課文，想一想文中是按什么順序介紹小露珠的？畫出相關(guān)詞語(yǔ)。交流小結(jié)：出現(xiàn)——遇到小動(dòng)物們——裝點(diǎn)植物們——告別。結(jié)合這個(gè)順序指導(dǎo)學(xué)生分段。選擇自己感興趣的部分練習(xí)朗讀。（機(jī)動(dòng)）四、學(xué)習(xí)第一段。指名讀第一段，你讀懂了什么？學(xué)生回答。出示：小露珠形成的科普知識(shí)，讀給學(xué)生聽。小露珠是一下子就變得像黃豆粒一樣大小嗎？練習(xí)用“越來越??”說話。五、指導(dǎo)生字。出示七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：臨 粒 珍 披 植 俊 股指導(dǎo)學(xué)生分析字形：從整體結(jié)構(gòu)到局部注意點(diǎn)。學(xué)生描紅，仿寫，反饋指導(dǎo)。小露珠（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第27自然段，理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小露珠的特點(diǎn)以及與動(dòng)植物的和諧相處。結(jié)合課文句式指導(dǎo)習(xí)作方法，拓展想象練筆。教學(xué)過程：一、回顧前文，導(dǎo)入新課。我們通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道小露珠在夜幕降臨的時(shí)候??引讀第一自然段。是啊，這樣的小露珠給小動(dòng)物帶來了很多樂趣。二、學(xué)習(xí)25自然段。出示自主學(xué)習(xí)要求：①讀一讀：自由讀25自然段。②圈一圈：你們遇見了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物眼中的小露珠各有什么特點(diǎn)？學(xué)生完成后交流自學(xué)情況。看圖,讀句子，我們先來看看，小青蛙說了什么？指名讀句子。結(jié)合課件出示的實(shí)物圖體會(huì)露珠的特點(diǎn)。瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)露珠與鉆石、水晶和珍珠的共同點(diǎn)，相機(jī)說明寫打比方的句子一定要找到兩個(gè)不同事物的共同特點(diǎn)。剛才讀句子時(shí)，細(xì)心的同學(xué)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這幾種小動(dòng)物不僅贊美露珠時(shí)用的詞語(yǔ)各不相同，就連他們自己的動(dòng)作也不一樣。出示填空式的24段，你會(huì)填嗎？填動(dòng)詞“蹦、爬、落”，能不能調(diào)換？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。（機(jī)動(dòng)）出示24段，學(xué)生再自由讀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（句式整齊）引導(dǎo)背誦。三、學(xué)習(xí)第6自然段。正當(dāng)小動(dòng)物們夸贊小露珠時(shí)，太陽(yáng)公公披著云霞，爬上了東山先??然后??（引讀第一句話）這時(shí)的小露珠讓植物們變美了——指導(dǎo)讀好擬人句。小露珠把植物們都裝扮得好看極了，你能想象他們的樣子嗎？分別出示：向日葵、喇叭花、草地圖片，學(xué)生練說：金黃的向日葵戴上（）顯得（）。紫紅的喇叭花戴上（）顯得（）。碧綠的小草戴上（）顯得（）。比較：帶戴①結(jié)合字義辨析 帶：攜帶，東西跟人在一起。戴：加在頭、面、手、頸等處。②選擇填空 [帶 戴]（）領(lǐng) 穿（）（）槍（）眼鏡今天老師讓他（）照片來幫助布置教室。天冷了，媽媽囑咐我（）上帽子去上學(xué)。小露珠給鮮花嫩草們戴上了光彩熠熠的珠寶，瞧，植物們都顯得越發(fā)生機(jī)勃勃了。讓我們?cè)賮碜x一讀這優(yōu)美的句子吧?。ㄖ笇?dǎo)有感情地再讀一讀這句擬人句。）四、學(xué)習(xí)第7自然段能夠讓鮮花嫩草們光彩熠熠的小露珠爬著滾著，她感到無限快樂，這時(shí)有一股??（引讀文中句子）。小露珠怎么樣了？小露珠是一下子消失的嗎？學(xué)生默讀課文，找到表現(xiàn)過程的詞語(yǔ)，交流。練習(xí)用“越來越??”說話。植物們舍不得小露珠，他們會(huì)說些什么？指導(dǎo)說話。向日葵向她點(diǎn)頭，好像在說：（）；白楊樹向她招手，好像在說：（）；喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲，好像在唱：（）。小動(dòng)物們呢？出示填空：小動(dòng)物們也舍不得她，小青蛙（），小蟋蟀（），小蝴蝶（）。學(xué)生練筆。五、回顧全文，布置作業(yè)。結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，說說自己的收獲和體會(huì)。布置作業(yè)：? 必選題：讀一讀：有感情地朗讀課文、背誦課文。寫一寫：小露珠再來的時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景？把你想到的寫下來。? 自選題：畫一畫：可愛的小露珠。演一演：把這篇課文和好朋友一起演一演
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