小學體育籃球行進間運球教學反思-資料下載頁
2025-11-07 22:05本頁面
【正文】 天的天氣不錯，讓我們把好朋友叫出來一起玩吧！師：各小組準備，嘟！（1次）同學們玩的開心嗎？生：開心。師：時間過的真快，又該送好朋友回家了。師：各小組準備，嘟?。?次）同學們做的非常好。五、結束部分（3’）師：向左轉，請同學們散開一點，今天這節(jié)課同學們表現(xiàn)的非常好，下面聽音樂和老師一起做放松練習。（音樂：月光下的鳳尾竹）師：今天，我們學會了行進間運球，希望同學們課下多練習，相信不久的將來你們都會成為優(yōu)秀的籃球運動員。師：下課，同學們再見！生：老師再見。第五篇：小學籃球行進間運球說課稿小學籃球行進間運球說課稿陳琳琳一、指導思想本課以“新課標”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導思想，以培養(yǎng)學生的身心健康為目標，充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用。二、教材分析行進間運球是小學籃球教學的一項重要內(nèi)容，是學好籃球的一項必備技術，對發(fā)展學生的速度、協(xié)調、力量、耐力等身體素質有著重要的作用。三、學情分析小學五年級的學生正處于身體發(fā)育時期，他們的力量較弱，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡參加活動性的游戲。四、教學目標結合以上分析，我把本課的目標定為：認知目標：全體學生能夠懂得正確的籃球行進間運球的方法。技能目標：80%同學能夠初步掌握籃球行進間運球的技術動作。情感目標：通過練習，培養(yǎng)學生勇敢、果斷的意志品質和團結合作的集體主義精神。五、教學重點、難點。教學重點：行進間運球的動作和球的落點。教學難點：全身協(xié)調發(fā)力和控制球的方向。六、教法、學法教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。學法主要采用了觀察法、比較法，自主學習法和小組合作學習法。七、教學過程 準備部分：首先，教師用語言導入新課，設定問題，來激發(fā)學生的學習興趣。接著，教師帶領學生繞籃球場慢跑熱身，做徒手操和熟悉球性的練習（雙手拋接球和身體的各部位前后繞球）。培養(yǎng)學生的球感和對球的控制力。基本部分：教師首先向學生講解示范籃球行進間運球的技術特點和方法（雙腳前后開立，雙腿微屈，身體前傾，持球手五指自然分開，掌心空出，以肩為軸，用手指和手腕控制球，控制好球的落點和方向，另一條手臂撐開保護球。）。針對本課的教學難點，先采用教師帶領下無球練習的方式，讓學生熟悉動作，為下一步的練習打好基礎。分組練習：把學生分成六組，以籃球場邊線為界，讓學生排隊練習，要求學生能控制住球，減少失誤。練習時以先慢后快的方式，等學生進一步熟悉球性，再適當?shù)募涌爝\球速度。針對本課的教學內(nèi)容，我安排了一個籃球”運球接龍“的小游戲，讓學生在游戲中得到快樂，在比賽中得到成就，從而激發(fā)學生練習的積極性。把學生平均分成兩隊，前后一臂的間隔，每隊排位同學持球，向前運球，依次繞過全體同學，再傳球給最后一位同學，以此類推，看哪隊學生完成的最快？結束部分：用錄音機播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領學生做放松操，達到放松肌肉和心理的目的。最后，對本節(jié)課進行小結，對表現(xiàn)好的學生提出表揚。八、預計教學效果預計本課的平均心率為120——125/分鐘。預計本課練習密度大約為42%。
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