行進(jìn)間運(yùn)球上籃說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-07 23:16本頁(yè)面
【正文】 格這個(gè)游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動(dòng)中的運(yùn)球能力。第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展與延伸 通過(guò)學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)籃球的興趣，鍛煉學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，并體會(huì)合作帶來(lái)的益處。第六板塊：教學(xué)評(píng)測(cè)在本節(jié)課我主要采用的自評(píng)、互評(píng)等方式形成評(píng)價(jià)，教師通過(guò)課堂觀察學(xué)生的精神狀態(tài)、上課態(tài)度、掌握情況和運(yùn)動(dòng)能力等及時(shí)給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。第五板塊：教學(xué)特色注重競(jìng)技技能教材化理念，將傳統(tǒng)游戲引入課堂，學(xué)生很樂(lè)意去參與行進(jìn)間運(yùn)球的技能學(xué)習(xí)。靈活運(yùn)用情景化、游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的行進(jìn)間運(yùn)球和傳統(tǒng)的游戲變得生動(dòng)而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。第五篇：籃球行進(jìn)間低手上籃說(shuō)課稿籃球行進(jìn)間單手低手上籃說(shuō)課稿張志軍 張掖甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校各位評(píng)委，老師：大家下午好！我是來(lái)自張掖甘州區(qū)南關(guān)學(xué)校的體育老師張志軍，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是籃球行進(jìn)間低手上籃。下面我就從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大，在初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作?；@球行進(jìn)間單手低手上籃是中學(xué)水平四《體育與健康》教材重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。籃球行進(jìn)間單手低手上籃，也稱(chēng)“三步上籃”，是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，主要應(yīng)用于快攻、突破上籃，它的特點(diǎn)是出手速度快、不易被封蓋，命中率高、穩(wěn)定性強(qiáng)。如果說(shuō)投籃是一把大刀的話，那么低手上籃就是小李飛刀，快、準(zhǔn)、穩(wěn)！所以學(xué)好它，可以提高學(xué)生進(jìn)攻手段的多樣性和全面性。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解行進(jìn)間單手低手上籃在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性及在籃球比賽中的應(yīng)用。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并使80%的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間單手低手上籃動(dòng)作，做到一大、二小、三高跳。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。發(fā)展目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：上籃時(shí)跨步拿（接）球動(dòng)作和腳步動(dòng)作的一大、二小、三高跳 教學(xué)難點(diǎn)：上籃時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合及投籃手法四、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)4班學(xué)生42人（其中男生25人）。雖然學(xué)生大都接觸過(guò)籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，但他們身心正處于發(fā)育階段，心智發(fā)育還不成熟，具有活潑、好動(dòng)、求知欲望強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)、注意力不易集中、情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，叛逆性強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)男女生的個(gè)體差異較大。這就要求在本節(jié)課的組織形式上采取合理有效的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)方法考慮到學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，我將采用問(wèn)答法、講解法、示范法、分解練習(xí)法以及完整練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，我會(huì)提示他們運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)法、模仿練習(xí)法以及合作探究學(xué)習(xí)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們善于思考、善于學(xué)習(xí)、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)以及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、教學(xué)過(guò)程我從以下三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程：（一）準(zhǔn)備部分u 要求學(xué)生做到快、靜、齊，報(bào)數(shù)聲音要洪亮。（1）帶領(lǐng)學(xué)生慢跑、拉伸練習(xí)。u 要求學(xué)生注意力集中，動(dòng)作做到位而且要協(xié)調(diào)舒展。（2）快速運(yùn)球接力比賽 u 在給學(xué)生講清楚地比賽方法的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展比賽，力求達(dá)到活躍課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生控球能力和熟悉球性這樣一個(gè)目的。（二）基本部分 ：（1）采用提問(wèn)的方法，學(xué)生認(rèn)識(shí)行進(jìn)間單手低手上籃。（2）教師進(jìn)行正確動(dòng)作的示范和講解，讓學(xué)生建立最直觀的動(dòng)作表象。u 在隊(duì)形上采用兩邊兩列，教師站中間，便于學(xué)生觀察，然后組織學(xué)生練習(xí)。（3）模仿練習(xí)u 在觀察的基礎(chǔ)上，模仿老師的動(dòng)作，教師用口哨進(jìn)行指揮。（4）分組分場(chǎng)地做持球助跑跨兩步單腳起跳練習(xí)（先固定球再反彈球），教師巡回指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正易犯錯(cuò)誤。u 先拿固定球上籃，再進(jìn)行接反彈球上籃，都設(shè)置標(biāo)志線，讓學(xué)生體會(huì)一大二小三高跳。（5）各小組集中展示，學(xué)生討論教師做出評(píng)價(jià)。u 樹(shù)立榜樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和個(gè)人榮譽(yù)感。（6）行進(jìn)間單手低手投籃接力比賽（接反彈球進(jìn)行上籃）u 把男女學(xué)生各分成兩組，比賽過(guò)程中要求每一組大聲報(bào)出他們的進(jìn)球個(gè)數(shù)。通過(guò)這樣一個(gè)比賽在鞏固練習(xí)的同時(shí)再一次把課堂氣氛推向高潮。216。 所有練習(xí)都要求學(xué)生在練習(xí)中做到蹬地，伸臂，撥球，手腕用力要柔和，上肢下肢動(dòng)作要協(xié)調(diào)。：往返跑u 讓課的練習(xí)密度達(dá)到第二個(gè)高峰，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。（三）結(jié)束部分（1）做簡(jiǎn)單的放松操 u 使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中達(dá)到緩解身心的緊張狀態(tài)放松全身的目的。（2）小結(jié)本課u 運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言肯定學(xué)生在本節(jié)課取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，布置課后練習(xí)，并提出對(duì)下節(jié)課的要求。（3）下課，歸還器材，師生道別。七、場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)2塊 標(biāo)志桿8個(gè) 籃球10個(gè) 我的說(shuō)課完畢謝謝大家！
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