【正文】 法：將學(xué)生分8組（人數(shù)均等）成縱隊(duì)站立，聽(tīng)到老師吹哨后排頭拿球同學(xué)迅速按規(guī)定的方法（如頭上、跨下）依次向后傳遞，看哪組同學(xué)最先完成（1—2次）。要求：必須按照老師規(guī)定的方法傳遞球。設(shè)疑導(dǎo)入，語(yǔ)言啟發(fā)：同學(xué)們，籃球比賽以什么來(lái)取決勝負(fù)？在電視、各類(lèi)現(xiàn)場(chǎng)比賽、身邊或自己實(shí)踐中你看到過(guò)哪些投籃方法？（1）、學(xué)生發(fā)揮現(xiàn)象，羅列各種投籃方法，引導(dǎo)模擬，相互評(píng)價(jià)。（2）、分組討論，積極回憶，復(fù)習(xí)已學(xué)的投籃方法。（3）、結(jié)合實(shí)際情況，引出教學(xué)內(nèi)容。三、自主學(xué)習(xí)，盡情嘗試（20分鐘）（一）、復(fù)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球（急停、急起、體前變向）教學(xué)重點(diǎn)：手控球的能力，手腳協(xié)調(diào)配合，腳步動(dòng)作的質(zhì)量。教師完美示范，給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。根據(jù)不同技術(shù)水平的學(xué)生、男女生區(qū)別對(duì)待，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：①慢速運(yùn)球跑；②快速運(yùn)球跑；③快速運(yùn)球急停、急起、變方向跑。學(xué)生自主選擇，自由組合，相互切磋，盡情嘗試，體驗(yàn)成功，挑戰(zhàn)自我。教師巡回點(diǎn)撥，適當(dāng)啟發(fā)，教學(xué)互動(dòng)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。學(xué)生分10組，每組5—6人，練習(xí)隊(duì)形如圖所示：（二）、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃教師完美示范行進(jìn)間運(yùn)球接單手肩上投籃，給學(xué)生建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。根據(jù)不同技術(shù)水平的學(xué)生、男女生區(qū)別對(duì)待，設(shè)置不同層次目標(biāo)的練習(xí)：①、原地單手肩上投籃；②、運(yùn)一次球后接單手肩上投籃練習(xí)；③、慢速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃；④、快速運(yùn)球跑接行進(jìn)間單手肩上投籃。學(xué)生自主選擇，自由組合，相互切磋，盡情嘗試，體驗(yàn)成功，挑戰(zhàn)自我。教師巡回點(diǎn)撥，適當(dāng)啟發(fā)，教學(xué)互動(dòng)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。教師進(jìn)一步提出要求：注意身體騰空時(shí)的平衡與投籃的出手動(dòng)作和在較快速度運(yùn)球跑投籃的命中率。學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和改進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)，互幫互助，相互提高。學(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。四、合作探究，展示成果（12分鐘）（一）、教學(xué)比賽；重點(diǎn)：培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生組織能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生對(duì)抗能力。（二）、趣味比賽 ：動(dòng)力火車(chē)分成八個(gè)小組，進(jìn)行嘗試、探究、合作練習(xí)。步伐一致、不脫節(jié)，跟著教師節(jié)拍“1212”完成練習(xí)教師巡回評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥?？茨囊唤M合作最好，所用時(shí)間最短（既合作又有競(jìng)爭(zhēng)）。點(diǎn)評(píng)、祝賀，體驗(yàn)成功。五、相互評(píng)價(jià)，享受快樂(lè)（3分鐘）小組交流，評(píng)出最佳。師生交流，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。歡慶成果，自編舞蹈放松。師生共同慶賀，在音樂(lè)的配合下，集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松。適當(dāng)布置課外作業(yè)，回收器材，師生再見(jiàn)。六、學(xué)生身心狀況預(yù)計(jì)：心理狀況預(yù)計(jì)：教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在教師啟發(fā)、點(diǎn)撥下，能積極探索，自主學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并使每一個(gè)學(xué)生都有成功的心理體驗(yàn)。生理狀況預(yù)計(jì)：練習(xí)密度：35%—40% 平均心率：120—125次∕分七、運(yùn)動(dòng)器材：10只籃球，1—2個(gè)籃球場(chǎng)，錄音機(jī)一架。第五篇：高一體育組籃球行進(jìn)間單手肩上投籃初稿說(shuō) 課 稿今天我說(shuō)課的題目是《籃球—行進(jìn)間單手肩上投籃》。首先，我來(lái)進(jìn)行教材分析：一、說(shuō)教材的地位和作用本節(jié)課出自人教版教材全一冊(cè)第七章第三節(jié)。投籃是籃球比賽中唯一的得分手段，是一切進(jìn)攻技、戰(zhàn)術(shù)的最終目的和全部攻守矛盾的焦點(diǎn)。投籃得分的多少是決定比賽勝負(fù)的關(guān)鍵，為此，加強(qiáng)投籃技術(shù)的教學(xué)、掌握和運(yùn)用好投籃技術(shù)，以及不斷提高投籃命中率，對(duì)于學(xué)習(xí)籃球技術(shù)具有十分重要的意義。本節(jié)課貫穿了籃球以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生形成合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。行進(jìn)間單手肩上（高手）投籃是比賽中廣泛使用的一種投籃方法。一般多在快攻或突破籃下時(shí)運(yùn)用，俗稱(chēng)跑動(dòng)投籃。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃的技術(shù)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，在頭腦中形成正確的動(dòng)作表象。能力目標(biāo)：通過(guò)講練結(jié)合，80%左右的學(xué)生熟練行進(jìn)間單手肩上投籃的步法（一大、二小、三高跳）；逐步提高行進(jìn)間投籃的能力，學(xué)生投籃時(shí)能做到蹬地上跳、舉球伸臂的動(dòng)作。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生間互幫互助、自我展示、相互評(píng)價(jià)的能力。三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 行進(jìn)間單手肩上投籃的步法教學(xué)難點(diǎn)： 投籃時(shí)能做到蹬地上跳、舉球伸臂的動(dòng)作那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。四、說(shuō)教法教師示范，也可以鼓勵(lì)籃球技術(shù)較好的學(xué)生一起演示的行進(jìn)間投籃技術(shù)，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練積極性。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、說(shuō)學(xué)法主動(dòng)學(xué)習(xí)法：在學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)。反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，教師巡視，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足不同”。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程課的開(kāi)始。組織學(xué)生進(jìn)行熱身，主要是繞籃球場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球的準(zhǔn)備活動(dòng)，然后是球性練習(xí)，使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃的技術(shù)，面對(duì)籃球場(chǎng)成兩路縱隊(duì)，分別與籃板成45176。和90176。夾角，兩組循環(huán)練習(xí)。主內(nèi)容教學(xué)步驟為：講解示范行進(jìn)間投籃（學(xué)生示范、教師總結(jié)，引出行進(jìn)間單手肩上投籃）——持球進(jìn)行的步法練習(xí)——運(yùn)一下球然后步法練習(xí)——跨步接球上籃——原地運(yùn)一下球上籃練習(xí)——行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)——組間比賽行進(jìn)間單手肩上投籃（進(jìn)球多著勝，負(fù)者5個(gè)俯臥撐）。組織小型籃球比賽，將所學(xué)的技術(shù)運(yùn)用于實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)集體間的相互協(xié)調(diào)配合。短跑教學(xué)。放松。組織學(xué)生上下肢牽拉放松。七、說(shuō)安全措施課前檢查場(chǎng)地、器材提醒學(xué)生注意人身安全，提高自我和相互見(jiàn)的保護(hù)意識(shí)。