對課后反思的幾點看法-資料下載頁
2025-11-07 22:05本頁面
【正文】 、令人振奮的。與開學初的調(diào)查結(jié)果作比較，無論是在思想認識上、對語文課的態(tài)度上，還是在欣賞第五篇：對教學課后反思的一點見解對教學課后反思的一點見解當今幼兒的教育問題成為了我們不容忽視及小確的問題，“今日幼兒明日棟梁”幼兒是未來的棟梁，身為一名幼教工作者教育好幼兒是我們不可推卸的責任，我們不但要有超強的專業(yè)知識，還要有堅定的信念，那么怎樣才能較好幼兒呢？這是我們每個教育工作者需思考的問題，首先我們要熱愛自己的幼教職業(yè)、喜愛幼兒、對幼兒要有愛心，有耐心、要信心，其次我們要上好教育教學活動，并且對每次的教育教學活動進行課后反思，教學課后反思是幼教工作者累積教育教學經(jīng)驗、提高教育素養(yǎng)的有效方法。在自我反思中“回顧所失，吸取教訓，彌補不足”是重要的反思方法之一。如果當教育者感到對某個教育教學過程的問題處理不得當時，就要對這一問題進行回顧、梳理，并對其做出深刻的反思，想出解決的辦法，這樣你才能不斷的進步，才能不斷的使自己成長，提高自己的教學水平。幼兒教師要在教育教學活動中敏銳的提取存在的問題，挖掘隱藏在其背后的教學理念的種種問題，并運用反思和及時嘗試的方式、方法，把新理念、新策略及時落實到教育行為，應用于教育實踐中，使教師教學能力在反思中得到提高。所謂的課后反思就是我們平時寫的效果分析，即教師在每次教學活動結(jié)束后，對自己的教育形式、教學活動的選材是否得當、目標的設(shè)定、教育策略的運用、在教學活動中的失誤與教訓，以及幼兒在活動中表現(xiàn)出的狀況，作為幼教工作者應該有獨特的見解，教師在活動中受到的啟發(fā)，在今后的教學活動中所要注意的問題，在今后活動中的改進方法，教師都要把它們記錄下來，在今后的教學活動中進行借鑒，使自己自身的教學能力得到提高，增長教師的自身的素質(zhì)。作為當今的幼兒教師教學活動反思的內(nèi)容是我們進行活動后反思的主要任務，如何寫好教學反思使我們幼兒教師不解地方，我看過這樣的一句話，一記成功之舉，二記“敗筆”之處，三記教學機智，四記教學見解，五記再教設(shè)計。這五記法告訴我們?nèi)绾螌懞谜n后反思，寫好課后反思應注意的問題。一、對教學活動的的反思教師對幼兒教材的選用要符合本班幼兒的年齡特點，還要與本班幼兒的興趣適合，要是適合，教師可以引導幼兒的興趣，但是內(nèi)容要適當，拿也可以引起幼兒的興趣的，不管是什么教學活動只有幼兒感興趣，他們才能主動去參與教師的活動，只有教師選好活動內(nèi)容，通過游戲、圖片、視頻等方法激發(fā)幼兒的興趣。還有就是教學活動對幼兒有沒有教育價值，孩子學到了什么，能夠提升幼兒的學習經(jīng)驗。教學價值和幼兒的興趣他們兩個會產(chǎn)生矛盾，幼兒感興趣的不一定有教學價值，有教學價值的幼兒不感興趣，那我們就要讓他們相平衡。二、對教學目標設(shè)定的反思反思教學目標的設(shè)定是否符合本班幼兒年齡的特點，目標設(shè)定的是否準確，幼兒教師要根據(jù)幼兒學習的效果來確定目標的大小，教師設(shè)定的目標要清晰，在教學活動中幼兒應達成教學目標，目標應該具有可操作性，有的目標定的過大，像增強幼兒的語言表達能力，提高幼兒什么樣的能力，這樣的目標太大了，這樣的目標不要設(shè)定，這樣的目標很難達成預想的效果，在科學活動《昨天今天明天》。對于中班的幼兒來說目標定的就大了，中班幼兒的年齡特點幼兒無法無法完成目標。教師在設(shè)定目標時切忌不要太多太寬，更不要太大。三、對教學策略的反思幼兒教師在課后的反思中，對教學策略的反思是非常重要的，在教學活動中充分展示了教學策略，他包括教學方法、教學手段的運用、活動的方式，教師的指導等，展現(xiàn)在以下幾方面：。反思的設(shè)定要符合本班年齡的特點，在反思中多問幾個為什么，例如：大班骰子的活動中把們的教學活動環(huán)節(jié)連接的不緊密，在做游戲時，他們玩了一次自然還想多玩幾次，在這時教師不要終止游戲，這樣會影響教學活動，降低孩子的學習興，所以教學活動環(huán)節(jié)的設(shè)計要精一些。2．教學反思的設(shè)計與處理在每個教學活動中教師應注意細節(jié)問題，不要讓你的教學活動一團糟，要是你是設(shè)計清晰、新穎。(1)反思活動的導入。在活動的導入部分是否吸引幼兒的注意力，能有效的積極引導幼兒對活動的積極參與，導入部分不要太長，太長會占據(jù)探索新知的部分，會影響下面的活動，降低了幼兒的積極性。(2)提問藝術(shù)的反思。摘活動中教師要掌握提問的藝術(shù)，教師提出的問題是否得當，教師應該想一想怎樣問問題幼兒才能理解，才能正確回答老師提出的問題。例如：在教學活動中子的傳播中，提問：誰能幫蒲公英去旅行？幼兒說我有辦法坐車帶蒲公英去旅行。教師的藝術(shù)不好，提出的問題不嚴密。這樣就誤導了幼兒，沒有達到預想的效果。所以教師要掌握提問的藝術(shù)。(3)反思教師的教學機智與應變能力。在教學活動中什么事情都有可能發(fā)生，教師要有應變能力，及時的解決所發(fā)生的各種問題，例如：在剪紙活動中，幼兒不小心把手箭出血了，教師要馬上處理，安撫受傷孩子的恐懼心理，同時靈活的用話語安撫其他的幼兒，不要讓他們引起騷動。這樣的時候都是考驗幼兒教師的應變能力。(4)反思師生互動的回應策略在教學活動中師生互動是非常重要的，教師提出的問題幼兒能積極的回答，在幼兒回答的過程中，孩子回答正確教師應給與肯定和鼓勵，積極參與活動的幼兒教師給與表揚，沒有參與活動的幼兒教師應該引導，教師在提問題是可以調(diào)整音調(diào)的高低，師生互動不好，活動就達不到預想的效果，這樣的活動就不是一個好的活動。四、對幼兒的學習情況的反思在教學活動學習中幼兒有沒有出現(xiàn)困難，幼兒學到了什么，幼兒的接受知識的情況，設(shè)計的目標有沒有完成，教師應關(guān)注一些接受能力較差的幼兒，看看他們對新知的掌握情況，上述所說的是如何寫好課后反思，每名幼兒教師在活動結(jié)束以后都應該認真寫反思，記錄自己的不足之處，在以后的活動中改掉不足，吸取成功之處。在寫反思是要有針對性不能太片面，寫反思貴在要及時，在每次活動結(jié)束后都會有小小的心得，要馬上把他記錄下來，以免忘記。幼兒教師的教學課后反思要以教學理論和教育要求為標準，身為一名幼兒教師要對每次活動進行反思，每次活動結(jié)束會有的情況，作為一名幼兒教師要有不怕失敗的勇氣，我們要善于反思自己的活動設(shè)計，改正不足的地方，通過這樣教師才有進步，才會提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能使你的教學水平更上一層樓。愿廣大教師和我一起，在教育實踐中養(yǎng)成寫反思的意識，學習寫反思的基本方法，通過有效的反思促進幼兒主動學習、有效的發(fā)展，促進自我價值的充分實現(xiàn)。
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