【正文】 的語言表達(dá)能力。提高學(xué)生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長的國學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。讓學(xué)生在誦讀中陶冶其性情，開啟其智慧。讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長的營養(yǎng)之源。二、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。組 長：孫永臻副組長：楊軍澤成 員：趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語文教師三、國學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容《國學(xué)誦讀》、現(xiàn)行教材課文，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。四、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以校本課程課時(shí)為主，每周一課時(shí)，與地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負(fù)責(zé)。每天利用早讀課進(jìn)行10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞。每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國學(xué)教育的內(nèi)容。每天中午午間時(shí)間播放國學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國學(xué)經(jīng)典音樂。學(xué)校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學(xué)教育特色。充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動(dòng)科學(xué)的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。如：表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。五、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)研究開展聽評課活動(dòng)和專題教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗(yàn)和方法。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀教師的培訓(xùn)，提高教師的國學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。六、檢查評比學(xué)校將不定期對各班國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。對在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃4通過開展經(jīng)典誦讀選修活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神。今學(xué)期，我們詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)的計(jì)劃是：一、引發(fā)興趣。讀千古美文，做少年君子。認(rèn)真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓寬學(xué)生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點(diǎn)、貢獻(xiàn)等引領(lǐng)學(xué)生去讀相關(guān)的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時(shí)讓學(xué)生配樂朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)生背誦累的時(shí)候，讓學(xué)生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動(dòng)畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。在玩中學(xué)，學(xué)中玩。舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。以鼓勵(lì)、多表揚(yáng)為原則，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進(jìn)行了跨越時(shí)空的交流，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，二、保證數(shù)量。首先把《三字經(jīng)》學(xué)過的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，然后選學(xué)生喜歡的經(jīng)典古詩文背熟，及時(shí)掌握扎實(shí)。期中考試后，再從《唐詩三百首》中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈欤黾颖痴b數(shù)量，使學(xué)生養(yǎng)成背誦習(xí)慣，形成背誦能力。對有余力的同學(xué)提高要求，結(jié)合自己實(shí)際,每學(xué)期要制定出自己的背誦計(jì)劃和具體目標(biāo)。增加數(shù)量，爭取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。三、抓好質(zhì)量。每節(jié)課及時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時(shí)督促。在家長會(huì)上，讓家長體會(huì)背誦古詩文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個(gè)不落地背熟四、加強(qiáng)指導(dǎo)一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力?？傊@學(xué)期通過多種形式的誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想:首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高。其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平。最后，通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。二、參賽對象：一至六年級每班隨機(jī)抽取3人參加比賽三、比賽時(shí)間：__年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課四、地點(diǎn)：多媒體五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷統(tǒng)分：吳雅紅六、評比方法：評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點(diǎn)后2位。七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分低、中、高三段，各設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。八、評分標(biāo)準(zhǔn)：低年級：使用普通話，吐字清晰。朗讀正確流利，讀準(zhǔn)字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。朗讀聲音洪亮、不拖聲。朗讀時(shí)感情豐富，聲情并茂。精神飽滿，姿態(tài)大方。中年級：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰。朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。聲音清楚響亮，能有效地表情達(dá)意。要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達(dá)課文中的語言情境，富有激情。儀表端莊大方，表情豐富自然。高年級：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，節(jié)奏感強(qiáng)。朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯(cuò)字，語速適合文章體裁的需要。聲音清楚響亮，能有效地表情達(dá)意，情感真實(shí)，聲情并茂。要有感情朗讀。情感充沛細(xì)膩，引人入勝，感染力強(qiáng)，能看出對課文內(nèi)容準(zhǔn)確而深層的感悟。儀表端莊大方，表情豐富自然。九、其它事項(xiàng)：朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。比賽以抽簽的形式抽順序號和所要讀的內(nèi)容，比賽時(shí)即抽即讀。小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃精選范文集錦5篇第五篇：小學(xué)生朗讀比賽方案青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期朗讀比賽方案一、比賽目的為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，營造書香滿園的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高，發(fā)展學(xué)生語言能力，豐富學(xué)生的語言積累，全面提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。同時(shí)檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平。二、參賽對象一至六年級每班選拔7名學(xué)生參加（各班請將參賽選手于11月29日前用電子表格報(bào)送給教研組長）。三、比賽時(shí)間2013年12月5日（第十五周星期四）下午第3節(jié)課。四、比賽地點(diǎn)學(xué)校多媒體教室（一、二年級在綜合樓三樓多媒體教室；三、四年級在綜合樓二樓多媒體教室；五、六年級在老教學(xué)樓三樓多媒體教室）五、比賽要求與規(guī)則。不是同一年級的選手、比賽完的選手可以在賽場內(nèi)當(dāng)觀眾。（一、二年級的朗讀材料可為詩歌或?qū)υ捚瑪?，但一年級的材料要附拼音；三至六年級的朗讀材料為課外短文，篇幅不宜太長）。（滿分100分）：（1）、衣著整潔，舉止大方、得體，充滿自信。（10分）（2）、使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出文章的韻味。（30分）（3）、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（40分）（4）學(xué)生精神面貌好、投入、抑揚(yáng)頓挫，有一定的感染力。能體現(xiàn)語文良好形象和素養(yǎng)，效果好。（20分）1六、命題安排一至三年級：鐘毅四至六年級：劉啟昌（備注：命題教師要對朗讀材料絕對保密，用電子文檔（Word2003制作，并于2013年12月2日前打印封存）七、評委一、二年級評委：劉啟昌（負(fù)責(zé)）鐘桂蘭 唐元珍鐘毅 葉林花楊宗燕三、四級評委：黃宇江（負(fù)責(zé)）肖成鳳 朱靈芝 印良紅 徐丹 黃興木五、六年級評委：丁志琴（負(fù)責(zé)）李明美朱尚敏唐月娟舒芳陸正珍羅榮八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一年級至五年級按年級分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名； 六年級設(shè)一等獎(jiǎng)3名二等獎(jiǎng)5三等獎(jiǎng)6名九、活動(dòng)攝影：楊秀才十、備注希望各位語文教師做好準(zhǔn)備，保證比賽順利、高效地開展。各年級段評委負(fù)責(zé)人要提前組織好本組成員，做好分工。“青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)朗讀比賽x、x年級分賽場、語文教研組及當(dāng)天日期”的字樣。青溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組二〇一三年十一月二十二日