【正文】 見洪水從山上奔瀉而下，無(wú)論如何也休想渡河打柴了。我真希望，煙囪里噴出來(lái)的 不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。大樹把無(wú)數(shù)的葉子結(jié)為一個(gè)整體。當(dāng)我在你身邊，發(fā)現(xiàn)自己成為一個(gè)少年時(shí)，就不得不遠(yuǎn)行了。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。是啊父母的愛像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。我們要感恩社會(huì)，就像一縷云霞感恩博大而深邃的天空，是一次次陌生而熱情的幫助給予了我們一縷縷溫暖，是一個(gè)個(gè)陌生而真誠(chéng)的微笑給予了我們挑戰(zhàn)生活的信心，在成長(zhǎng)的歲月里，給予我們明媚而溫暖的陽(yáng)光。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。我的爸爸三十七歲，每天忙到很晚才回家，我知道爸爸為了我們一家一定吃了不少的苦?？鬃友裕骸案改钢?，不可不知也。是他們?cè)谖覀円淮未紊〉臅r(shí)候照顧我們，是他們一次次在風(fēng)雨中接送我們，是他們?cè)诙煲淮未螏臀覀兩w被子。是他們用純潔的愛，為我們搭建遮風(fēng)避雨的地方。如同沙漠中一串駝鈴，如同寡海中一座燈塔，如同黎明中一片朝霞。五千年的文明積淀下很多文化遺產(chǎn)和教育經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《道德經(jīng)》、《四書》、《五經(jīng)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》、《元曲》等諸多經(jīng)典，是對(duì)兒童進(jìn)行教育的絕佳教材。適時(shí)舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典特色班級(jí)的少先隊(duì)主題活動(dòng)、國(guó)學(xué)經(jīng)典特色班級(jí)升旗儀式匯報(bào)表演等等活動(dòng)。小學(xué)一年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首和《弟子規(guī)》。學(xué)校除利用校本課程時(shí)間外，還通過(guò)晨讀、課間操、活動(dòng)課、演講比賽、征文比賽、學(xué)習(xí)沙龍、專題經(jīng)典講座、評(píng)比誦讀等形式開展誦讀活動(dòng)。教師組：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名學(xué)生組：一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)若干名：①榮譽(yù)證書 ②獎(jiǎng)品：榮譽(yù)證書七、組織領(lǐng)導(dǎo)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天誦讀，持之以恒。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。讓學(xué)生勞逸結(jié)合，對(duì)古詩(shī)不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。最后，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。不漏字、添字和錯(cuò)字，語(yǔ)速適合文章體裁的需要。（30分）（3）、朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。不是同一年級(jí)的選手、比賽完的選手可以在賽場(chǎng)內(nèi)當(dāng)觀眾。感情飽滿真摯，能夠表達(dá)課文中的語(yǔ)言情境，富有激情。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)體會(huì)背誦古詩(shī)文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩(shī)背熟、背好，家校攜手，爭(zhēng)取一個(gè)不落地背熟四、加強(qiáng)指導(dǎo)一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂(lè)朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)古典詩(shī)文的語(yǔ)言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)于古詩(shī)中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導(dǎo)課時(shí)介入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每月的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容。充分利用記憶力的黃金時(shí)期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終生受益。如有配樂(lè)，配樂(lè)與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧。語(yǔ)文教師要自覺擔(dān)當(dāng)重任，充分利用語(yǔ)文和校本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生誦讀。(四)各學(xué)校要結(jié)合課外閱讀活動(dòng)，結(jié)合評(píng)選誦讀小能手活動(dòng)和誦讀經(jīng)典競(jìng)賽等，使“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)不斷深化。在記憶的黃金時(shí)代，增強(qiáng)經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。您們無(wú)私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識(shí)的花絮大大方方地飄散四方，陽(yáng)光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長(zhǎng)中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律和參照。當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺到了什么，向我們噓寒問(wèn)暖，促膝長(zhǎng)談，讓我們感到無(wú)比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，“一切為了學(xué)生好”的誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力?！陡卸鞲改浮芬恢暧酌缫?yàn)閷?duì)一縷陽(yáng)光的感恩，所以他擁有了甘甜的果實(shí)。樹葉青了又青。舔犢之情，父母之愛，深如大海。我的媽媽只有三十六歲，但也有白頭發(fā)了。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。我們每一個(gè)人，都是一個(gè)愛的結(jié)晶，都是一個(gè)愛的驛站，都是一個(gè)愛的集合。是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。鄉(xiāng)情透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。每一片葉子形態(tài)各異 ——你找不到兩片相同的葉子。操場(chǎng)上的悅耳歡笑，讓這個(gè)季節(jié)輕歌繚繞！這是最美麗的季節(jié)，這是最盛大的節(jié)日！我們身披節(jié)日的盛裝，裝點(diǎn)這迷人的春色。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)。”一只被小王子馴服的狐貍對(duì)他說(shuō)。花園里每一片花瓣都發(fā)出芳香，為你搭一座粉紅色的睡床，你躺上去睡吧，睡吧，夢(mèng)境定然像花兒一樣溫馨。剛剛從那林子里走出來(lái)，扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng)。森林里每一棵樹都伸出枝葉，為你搭一座綠色的宮殿，你自由地呼吸吧，這里連空氣都涂著綠色。一開始，這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓小王子非常傷心。凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”一位路人聽了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心。六月的花朵在綻放可愛的鳥兒在枝頭歡快的高歌，青青的小草在歌聲中鉆出泥窩。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。當(dāng)您用湖水般平靜安詳?shù)难劬δ曃业臅r(shí)候，在我的視野里頓時(shí)出現(xiàn)一片柔和的光，伴我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。我想學(xué)著品味一種繽紛的人生。第三篇：小學(xué)生朗讀比賽材料《感恩，讓我們的心靈充滿芬芳》一棵小草因?yàn)閷?duì)一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵。《感恩》落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)做天經(jīng)地義，因?yàn)槲也恢溃膊涣私飧改傅男量?。不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然為我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默地為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出。我們要把花兒獻(xiàn)給他們，給他們希望，把果實(shí)獻(xiàn)給他們，讓他們驕傲?！蓖瑢W(xué)借我筆我沒有拿,因?yàn)槲沂且粋€(gè)很固執(zhí)的人,就只用自己的筆,老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解,最后我流著淚對(duì)老師說(shuō):“老師，我明白了。一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。讓國(guó)學(xué)經(jīng)典無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，既有無(wú)聲地熏陶和感染，更有有形的地引導(dǎo)和教育，處處凸現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級(jí)書香盎然，國(guó)蘊(yùn)飄香。不定誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。(二)納入課程計(jì)劃。在指認(rèn)式誦讀中擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量，感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。小學(xué)生朗讀比賽計(jì)劃4通過(guò)開展經(jīng)典誦讀選修活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。增加數(shù)量，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子吃飽、吃好。朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理。二、參賽對(duì)象一至六年級(jí)每班選拔7名學(xué)生參加（各班請(qǐng)將參賽選手于11月29日前用電子表格報(bào)送給教研組長(zhǎng)）。（20分）1六、命題安排一至三年級(jí)：鐘毅四至六年級(jí)：劉啟昌（備注：命題教師要對(duì)朗讀材料絕對(duì)保密，用電子文檔（Word2003制作，并于2013年12月2日前打印封存）七、評(píng)委一、二年級(jí)評(píng)委：劉啟昌（負(fù)責(zé)）鐘桂蘭 唐元珍鐘毅 葉林花楊宗燕三、四級(jí)評(píng)委：黃宇江（負(fù)責(zé)）肖成鳳 朱靈芝 印良紅 徐丹 黃興木五、六年級(jí)評(píng)委：丁志琴（負(fù)責(zé)）李明美朱尚敏唐月娟舒芳陸正珍羅榮八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置一年級(jí)至五年級(jí)按年級(jí)分別設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名； 六年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3名二等獎(jiǎng)5三等獎(jiǎng)6名九、活動(dòng)攝影：楊秀才十、備注希望各位語(yǔ)文教師做好準(zhǔn)備，保證比賽順利、高效地開展。情感充沛細(xì)膩，引人入勝，感染力強(qiáng)，能看出對(duì)課文內(nèi)容準(zhǔn)確而深層的感悟。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：低年級(jí)：使用普通話，吐字清晰。舉行班級(jí)對(duì)抗賽、評(píng)選誦讀小明星、男女生對(duì)抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。要嚴(yán)格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上組織進(jìn)行初賽，確定決賽參加對(duì)象(見各校師生名額分配表)，并于11月30日前把決賽報(bào)名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。小學(xué)四年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文30首和《朱子家訓(xùn)》。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動(dòng)，特制定如下方案。尤其