【正文】 道德建設的大背景下，小學階段顯得更為重要。學生在誦讀國學經(jīng)典中增強語感，感受國學經(jīng)典精華，奠定語文基礎。為做好“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動，特制定如下方案。(三)各學校要有計劃、有步驟地開展經(jīng)典誦讀活動，抓好過程管理。小學四年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首和《朱子家訓》。(三)教學師資。各學校要在全校師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象(見各校師生名額分配表)，并于11月30日前把決賽報名表上交到中心學校辦公室黎立林處。(15分)：形式靈活新穎，令人耳目一新。要嚴格初賽選拔，不得隨意指定參賽人選。提高學生的誦讀、識記能力。讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。讀千古美文，做少年君子。舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。八、評分標準：低年級：使用普通話，吐字清晰。要有感情朗讀。情感充沛細膩，引人入勝，感染力強，能看出對課文內(nèi)容準確而深層的感悟。四、比賽地點學校多媒體教室（一、二年級在綜合樓三樓多媒體教室；三、四年級在綜合樓二樓多媒體教室；五、六年級在老教學樓三樓多媒體教室）五、比賽要求與規(guī)則。（20分）1六、命題安排一至三年級：鐘毅四至六年級：劉啟昌（備注：命題教師要對朗讀材料絕對保密，用電子文檔（Word2003制作，并于2013年12月2日前打印封存）七、評委一、二年級評委：劉啟昌（負責）鐘桂蘭 唐元珍鐘毅 葉林花楊宗燕三、四級評委：黃宇江（負責）肖成鳳 朱靈芝 印良紅 徐丹 黃興木五、六年級評委：丁志琴（負責）李明美朱尚敏唐月娟舒芳陸正珍羅榮八、獎項設置一年級至五年級按年級分別設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名； 六年級設一等獎3名二等獎5三等獎6名九、活動攝影：楊秀才十、備注希望各位語文教師做好準備，保證比賽順利、高效地開展。（40分）（4）學生精神面貌好、投入、抑揚頓挫，有一定的感染力。二、參賽對象一至六年級每班選拔7名學生參加（各班請將參賽選手于11月29日前用電子表格報送給教研組長）。聲音清楚響亮，能有效地表情達意，情感真實，聲情并茂。朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。二、參賽對象：一至六年級每班隨機抽取3人參加比賽三、比賽時間：__年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課四、地點：多媒體五、評委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷統(tǒng)分：吳雅紅六、評比方法：評委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點后2位。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。編故事劇，欣賞flash動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。小學生朗讀比賽計劃4通過開展經(jīng)典誦讀選修活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。廣大教育干部、教師要懷抱歷史使命感，增強時代責任感，積極組織，真抓實干，確保此項活動取得良好效果。五、組織開展全鎮(zhèn)“中華經(jīng)典誦讀”比賽活動。(二)納入課程計劃。小學二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首和《三字經(jīng)》。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。小學生朗讀比賽計劃2實施方案中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。讓國學經(jīng)典無處不在，無時不有，既有無聲地熏陶和感染，更有有形的地引導和教育，處處凸現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力，讓班級書香盎然，國蘊飄香?！度纸?jīng)》等蒙學教材被聯(lián)合國教科文組織收入世界經(jīng)典蒙學教材。一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。望著老師的肖像,注視著她那和善熱情的眼睛,對老師的敬意和深情更一步加深了。”同學借我筆我沒有拿,因為我是一個很固執(zhí)的人,就只用自己的筆,老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解,最后我流著淚對老師說:“老師，我明白了。飛機上的乘客幾乎全部喪生，然而，有一個叫丹妮的小女孩奇跡般的活了下來!原來在飛機失事的時候，丹妮的父母把孩子緊緊地摟在懷里，用自己的身體擋住了亂石異物和撲面而來的烈焰，是父母換來了小丹尼的生命!孝，乃其人之本一個懂得感恩父母的人，才算一個擁有合格健全人格的人。我們要把花兒獻給他們，給他們希望，把果實獻給他們，讓他們驕傲。感恩父母，因為他們給了我們家的溫暖。不要再認為父母是理所當然為我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報，默默地為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出。一則以喜，一則以懼。小的時候，我總把這當做天經(jīng)地義，因為我不知道，也不了解父母的辛苦。三月七日那天，我用自己的零花錢買了一束花，親手送給了媽媽，媽媽高興極了，露出了燦爛的笑容。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。感恩是敬重的?！陡卸鳌仿淙~在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。我們要感恩江河。第三篇：小學生朗讀比賽材料《感恩，讓我們的心靈充滿芬芳》一棵小草因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵。如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟； 那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。我想學著品味一種繽紛的人生。我喜歡出發(fā)凡是到達了的地方，都屬于昨天。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。你就像養(yǎng)育我的母親一樣，送我出山吧！春（選段）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。當您用湖水般平靜安詳?shù)难劬δ曃业臅r候，在我的視野里頓時出現(xiàn)一片柔和的光，伴我進入甜美的夢鄉(xiāng)。無數(shù)的葉子在樹上找到了自己的位置。樹像一朵綠色的云，從大地上升起。我真希望，煙囪里吐出來的 不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。六月的花朵在綻放可愛的鳥兒在枝頭歡快的高歌，青青的小草在歌聲中鉆出泥窩。無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。老人再出來，給了每個孩子15美分。一開始，這個發(fā)現(xiàn)，讓小王子非常傷心?！?看，我的種子也在萌發(fā)，不過，它長出了一片黑暗。森林里每一棵樹都伸出枝葉，為你搭一座綠色的宮殿，你自由地呼吸吧，這里連空氣都涂著綠色。假如因為這些我們就退回去，退到爸爸媽媽們溫熱的懷中，那我們還能算什么呢？還不如趴下來做一只狗熊，一只供人觀賞的狗熊。剛剛從那林子里走出來，扛一面很艷的旗子抖著威風。走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，走下去，前面有橄欖樹，有曼陀林?；▓@里每一片花瓣都發(fā)出芳香，為你搭一座粉紅色的睡床，你躺上去睡吧，睡吧，夢境定然像花兒一樣溫馨。我寄給你一粒種子，你知道它是誰嗎?請你呼喚我的名字吧，它，就是我自己!獨一無二的玫瑰小王子有一個小小的星球，星球上忽然綻放了一朵嬌艷的玫瑰花。”一只被小王子馴服的狐貍對他說。第三天，老人只給了每個孩子5美分。你只傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓。后來，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。操場上的悅耳歡笑，讓這個季節(jié)輕歌繚繞！這是最美麗的季節(jié)，這是最盛大的節(jié)日！我們身披節(jié)日的盛裝，裝點這迷人的春色。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。每一片葉子形態(tài)各異 ——你找不到兩片相同的葉子。每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美。鄉(xiāng)情透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。怎么能不喜歡出發(fā)呢?沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚仍然遺憾；見了大海的浩瀚，沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；見了大漠的廣袤，沒見過森林的神秘，還是遺憾。是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。讓大地淌過藍色的河流，讓天空飄過潔白的云朵，讓沙漠穿上五彩的衣裳，讓風兒吟唱綠色的歡歌。我們每一個人，都是一個愛的結(jié)晶，都是一個愛的驛站，都是一個愛的集合。感恩，能使一顆心靈成為一泓清泉，蕩漾著甜美而芬芳的幸福。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。感恩是有